《电子技术基础与技能》教案-三极管的识及放大作用.docx

1、项目一任务二课堂教学设计（二）课题名称三极管的识别课时2设计者杨鸿设计者单重庆工商 位学校电子：辜小兵 一审二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标学会：三极管外形、三极管的各极名称、三极管电流分配、三极管 的电路符号和放大原理。会学：能认识三极管外形、能说出三极管的构成、能画出不同管型 的三极管符号、能分析三极管的放大原理并计算电流放大倍数。乐学：凭借网络教学平台、微课、QQ群等教学手段，调动学生学习 的积极性与主动性，培养学生的竞争意识和团队合作意识。学情分析1 .从学生基础上看：项目一 LED台灯制作中学习了二极管的结构组成和 分析单向导电性时加偏置的方法，学生掌握的情况较好，

2、为本次课学习 三极管的结构构成和放大条件分析提供了良好的学习条件。2. 从学生总体来说：技能操作上，求知欲高，实践能力强，思维活跃， 极具创新能力；理论知识上看，基础知识较差，电路分析能力略显不足。3. 从学生个体上看：单亲家庭、留守儿童较多，沟通能力较差，团队合 作意识欠缺。教学重点、难点重点：三极管的识别 难点：三极管的放大原理教学方法讲授法、情景教学法、任务驱动法、小组竞赛法。教学准备实物、工具、多媒体课件、仿真软件、微视频、微信公众平台、QQ群教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内容（体现知识 点）教师活动（提问、讲解、演示、示

3、范 操作、播放视频、总结、点 评、巡查）学生活动（回答问题、观 看、操作、练习、 评价、展示、讨 论、提问）媒体设计（每个 知识点至少一张 PPT,然后以视 频、微课、三维 动画、图片、实 物形式出现）活动意图一、课堂 导入（5分钟）1 .电影播放（5分钟）创设情景：音响的选购播放电影无间道讲述：大家刚才看到电影无间道 里，两大影帝在店里试音响，怎么 挑选呢？梁朝伟给出的答案是高 音准、中音甜、低音沉，也就是人 们说的“高保真”，什么是高保真 呢，就是声音信号被不失真地放 大。而放大电路最基本的元件就是 三极管。根据老师创设的情景思考回答问题PPT：三极管的识别视频：电影片段通过视频播放音 响

4、的选购，引入放 大电路的基本元 件三极管，引 起学生的学习兴 趣。二、课堂 展开（60 钟）2.对比探究（5钟）讲述：三极管的运用非常广泛，比 如在生活中的电子门铃、对讲机、 扩音机等等。在本项目制作串联在电路图中查 找三极管的电路符 号。PPT：任务准备活动一1.教师列举身边 含有三极管放大 的电子产品，提高稳压电源里，也用到了三极管。PPT展示稳压电路图练习1：请同学们用排除法找出电 路图中的三极管。观察这个元件有 几个极。发布任务：活动一同学们用对比排除法从套件里找 出三极管，记录个数并观察其外 观。教师巡视讲述：同学们找出的元件是不是三 极管呢？我们一起来认识三极管 吧。以小组为单位

5、讨论完成老师预设 的任务以小组为单位 讨论完成老师预设 的任务。学生学习积极性， 学生利用对比排 除法在电路中查 找三极管，一是对 三极管的电路符 号有一定的认识， 而是对已学过的 元件符号有一定 的稳固；再通过活 动一，让学生从外 形上对比排除识 别三极管，提高学 生学习的参与度。3 .新课讲解（55 钟）播放PPT图片：展示各种类型的三 极管。学生听老师讲解并PPT:认识三极管1.通过PPT播放三极管图片，学生认（1）认识三极讲述：三极管的型号很多，一般做好笔记。识三极管外形，并管的外形（5都标在外壳上。观察三极管外表分钟）标注。发布任务：活动二活动二同学们观察查找出的三极管的外壳，将型号

6、记录在表2-2-1。学生操作并做记录。教师巡视2.活动二让学生提问：三极管，三极管，它有哪三从实际元件中查个极呢？找三极管，并记录外部标识，有助于（2）三极管的播放PPT图片，讲解三极管的构学生听老师讲解并PPT:三极管的结构学生认识三极管结构组成及标成、管型、型号和符号。（两种管做好笔记。练习画二组成外形。识意义（10分型：PNP和NPN；三个区：基区、极管的电路符号，增钟）集电区、发射区；三个极：基极、加熟练度。集电极、发射极；两个结：集电结、发射结。练习2：请同学们在草稿本上练3.通过仿真实验、习画三极管的符号。微课、视频等多种教学手段，学习三发布任务：活动三完成活动三，巩固各PPT：活

7、动三极管的放大原理同学们判断三极管的管型。个方向的二极管的更加细致到位，也电路符号识别。增强了课堂的趣味性，然后再用练习题强化训练，现学现用，以此突破11教学难点。提问：这个小小的元件有什么作用呢？（3）三极管的上课时选用音响的电影看完后，放大概念与放提到了用三极管放大声音，所以它4.在新课完成后，大条件（15分具有放大作用一放大电流。用活动四检验了钟）学生的学习情况讲述：三极管的电流放大并不是指并使本课知识点其自身把小电流变成大电流，它仅得以巩固。仅是起着一种控制作用。微视频播放：三极管的三个极好比观看微视频，学习三微视频（放大的概水流控制。极管放大的概念。念）总结：三极管的放大，不是能量转

8、换，而是小电流控制大电流。设疑：如何完成小控制大的呢？思考问题明确三极管的放大条件PPT放大条件三极管要起到放大作用，外部条件 必须满足发射结正偏，集电结反 偏。两种三极管的各极电位要求为：NPN:PNP: vE>vB>vc（4）三极管的 电流关系与放 大原理（25分 钟）微课播放（从三极管放大电路中检 测的数据分析各极电流变化规律， 从而得出三极管的电流放大原理）观看微课讲解，理解 三极管放大原理，并 熟悉公式。微课观察数据总结： 三极管的内部电流关系：IE = IB + 】c 三极管的电流放大原理：1 B（交流放大倍数与直流放大倍数 近似相等，可统一用B表示） 基极电流的微小变

9、化控制了集电 极电流较大变化，这就是三极管的 电流放大原理。练习3：测得某三极管在电路中集电极电流为2mA,基极电流为40uA,问发射极电流是多少？三极 管的电流放大倍数是多少？发布任务：活动四工作在放大电路的晶体三极管，电 流如图所示。（1）标出第2只引脚的电流方向（2）标出各引脚极性（3）确定管型（4）计算该三极管的电流放大倍 数0. 1mA 6. 1mAPPT（放大原理结论）思考练习，加深公式的熟练运用。以小组为单位讨论 完成老师预设的任 务。PPT:强化训练活动四三、学习评 价（7分 钟）评价及成果展示提问：同学们，通过这节课你们组 的表现怎么样？其他组有什么优 缺点？对学生本节课的表

10、现进行点评、总结利用投影仪对学生完成的情况（任 务书）进行展示并评价。同时利用 黑板公布每组的完成情况，评出第 一名进行表扬、奖励，并请第一名 的小组代表上台发言，谈谈自己的 学习心得。学生讨论，每组学生 代表发言对其他组的完成情 况进行点评，同时听 取意见，取长补短黑板展示，每组完成 情况。学生每完成一个 任务都要进行评 分，实现了师评、 互评、自评的评价 方式。通过任务书展示 完成情况，激励学 生相互竞争、共同 学习、共同进步。四、知识小 结（5钟）1 .三极管的识 别2 .三极管的结 构组成3 .三极管的电 流关系与放大 原理总结知识点、强调重点难点小组讨论、学生总结PPT：小结（显示本节课的教学内容）培养学生团队协 作的能力，提升学 生善于表达、沟 通、归纳总结的能 力。五、课后任 务（3钟）作业布置请同学们打开QQ群查看完成练习 题。打开并登陆QQ群完成练习题。QQ群检验学生对知识 点运用的能力同 时培养学生在学 习中能够合理运 用手机的意识。板书设计三极管的识别一、三极管的识别二、三极管的结构组成三、三极管的电流关系与放大原理教学反思总评：全班近95%的小组能按正确方法识别三极管，教学效果显著。亮点：1 .让电子产品走进课堂，再把课堂学习内容运用到生活中的电子产品，提升学生的学习兴趣和积极性。2. 体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中