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文档简介

1、.西师大版：看浪花教学设计教学目的要求： 1.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能找出课文中不理解的词语，在老师的帮助下理解意思。 3.理解课文内容，从小树立长大以后建立家乡、建立祖国的远大理想。 4.初步掌握朗读诗歌的方法；培养阅读课文时根据书后问题边读边想的习惯和才能。 教学重点难点： 重点理解三个孩子看到浪花所想到的内容，并体会他们的志向。在理解的根底上有感情地朗读课文。文中一些词语是理解的难点。 有感情地朗读，并通过朗读体会意思，是重点。 教学思路： 自读课文，找出不理解的词，交流理解；阅读课文，根据课后问题边读边想，理解内容；感情朗读，体会课文思想内容。 着重通过朗读，

2、体会重点诗句意思。 对于课文中的有关难于理解的词语，应结合课文理解，老师只略作讲解。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、引趣揭题。 1.你见过浪花吗？它会做些什么？ 2.今天我们学习一首诗歌。板书：22看浪花 3.看了这个题目，你想知道哪些内容？ 二、初读诗歌。 1.读通课文。 2.找一找课文共几小节诗歌空行处为一节，分小节朗读，注意节与节之间的停顿。 3.默读课文，找出不理解的词，同桌交流，解决词语。还弄不清的可结合课文讲读时理解。 4.说说课文主要写了什么？结合看插图 5.三个孩子看到的浪花是怎么样的？划出课文中有关句子。 1一束束浪花像问号 2一束束浪花像稻穗 3一束束浪花

3、像马鬃 4一束束浪花像彩绸 5一束束浪花像小手 把以上五个句子，连起来读一读，并说说分别在哪些小节。 三、阅读第一小节。 1.这一节中说浪花像什么？像吗？看图 2.浪花为什么会像问号呢？3.指导朗读： 象声词：“哗-哗-。 突出“像问号。 注意停顿，注意轻声。 四、过渡。 三个孩子分别想什么呢？ 第二课时 一、导入。 一束束浪花像问号，在问孩子想什么。 二、阅读二至四小节。 1.默读课文，找一找三个孩子分别想什么。 2.把引号中的句子连起来读一读： 1我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！ 2我想到海底去打猎，用激光枪捕获大黑鲨！ 3我想到海底去采矿，抢出千万宝疙瘩！ 3.理解三个孩子的不同想法。 知道这三句话写了他们的理想。 理解每句话的意思，结合理解有关词语。 4.在写三个孩子的理想时，作者又写了浪花。连起来读一读。 体会“像稻穗、“像马鬃、“像彩绸。结合看图理解每句后面相应的句子意思。 5.连起来把二至四节读一读。归纳三个孩子的理想。 三、阅读第五小节。 1.朗读，体会三个孩子对浪花的喜欢和对美妙理想的沉醉。 2.体会最后两行诗的意思。 理解“像小手。 体会“抚摩的意思，感受浪花对孩子们的爱抚。 四、朗读全文。 1.齐读第一、五小节，二、三、四节分小组读。 2.可以单独读“理想的句子。 3.可以单独

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