故都的秋教案PPT

1、1相关资料相关资料v 【名句参考【名句参考】v 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 v 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 v 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。v 秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣 。v 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 v 【名篇参考【名篇参考】 v 王维王维山居秋暝山居秋暝v 欧阳修欧阳修秋声赋秋声赋苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋马致远马致远天净沙天净沙 秋思秋思2秋如一位轻盈的仙女，秋如一位轻盈的仙女，款款而来。她的眼睛是明款款而来。

2、她的眼睛是明澈的月，她的呼吸是清凉澈的月，她的呼吸是清凉的风。谁见了她都忍不住的风。谁见了她都忍不住赞美。赞美。屈原深深地吸入她的芬屈原深深地吸入她的芬芳后，轻轻地吟出一句诗芳后，轻轻地吟出一句诗：“袅袅兮秋风，洞庭波兮袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。木叶下。”丝丝清风牵下丝丝清风牵下了金色的叶子，柔柔细指了金色的叶子，柔柔细指点出了圈圈涟漪。秋，纤点出了圈圈涟漪。秋，纤纤袅袅纤袅袅3王勃登上滕王阁王勃登上滕王阁遥望时，明澈的眼遥望时，明澈的眼眸中盛满了对秋的眸中盛满了对秋的惊艳，挥笔写下心惊艳，挥笔写下心中的感叹中的感叹：“落霞落霞与孤鹜齐飞，秋水与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。共长天一色。”秋，秋

3、，仪态万方。仪态万方。秋又能牵动人心秋又能牵动人心中的愁，正如沈从中的愁，正如沈从文先生所说文先生所说：“美，美，有时总不免教人伤有时总不免教人伤心。心。”4白居易送友人骑白居易送友人骑马江边，愁容惨淡，马江边，愁容惨淡，用嘶哑的声音低低用嘶哑的声音低低吟出吟出：“浔阳江头浔阳江头夜送客，枫叶荻花夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。秋瑟瑟。”秋意凉秋意凉人心。李清照思念人心。李清照思念爱人，淡淡愁绪萦爱人，淡淡愁绪萦绕心头眉间，用纤绕心头眉间，用纤纤玉指写下纤玉指写下：“红红藕香残玉簟秋，轻藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰解罗裳，独上兰舟。舟。”秋凉愁人意秋凉愁人意。秋，好美，美得让人赞叹，秋，好美，美得让

4、人赞叹，又忍不住悲伤！又忍不住悲伤！56 郁达夫，原名郁达夫，原名 ，浙江富阳人。现，浙江富阳人。现 代著名代著名 、 。 的重要成员。的重要成员。1930年参加年参加 。主要作。主要作品有短篇小说品有短篇小说 。 郁文郁文小说家小说家散文家散文家 创造社创造社中国左翼作家联中国左翼作家联盟盟春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上茫茫夜茫茫夜她是一个弱女子她是一个弱女子 沉沦沉沦薄奠薄奠二二 预习检查预习检查7朗诵朗诵思考：思考：8诵读指导：诵读指导：本文感情浓厚，意味本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美，诵隽永，文辞优美，诵读时宜慢不宜快，认读时宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴真体会景物描写所蕴含的思想感

5、情。作者含的思想感情。作者直接抒怀部分要读得直接抒怀部分要读得意味深长，准确表达意味深长，准确表达出作者的心境。出作者的心境。9整体感知课文 感情基调感情基调：客观实景客观实景主观情感主观情感清、静清、静、 悲悲 凉凉学生自由诵读、试读、重点读，整体感知课文 提问：提问：“故都的秋味故都的秋味”可用文中哪些词说明？可用文中哪些词说明？ 10思考题：思考题：真正写故都秋的在什么地真正写故都秋的在什么地方？方？到节到节11思考题：思考题：1到到2节写的是什么呢？用什么节写的是什么呢？用什么手法呢？这样写的好处是什么手法呢？这样写的好处是什么呢？呢？北国秋和南国秋的比较北国秋和南国秋的比较12思考题

6、：思考题：结尾怎么写的呢？这样可以看结尾怎么写的呢？这样可以看出本文的思路了，可以分几部出本文的思路了，可以分几部分呢？分呢？也是用对比手法也是用对比手法13总起总起故都之秋清、静、悲凉，令人向往故都之秋清、静、悲凉，令人向往江南之秋色味不浓，赏玩不足江南之秋色味不浓，赏玩不足分写分写总写总写记叙记叙议论议论虽国有异，秋感略同虽国有异，秋感略同故都之秋，别有深味故都之秋，别有深味南国之秋色味不如北国之浓南国之秋色味不如北国之浓故都秋好，宁可减寿也要留住故都秋好，宁可减寿也要留住清、静、悲凉清、静、悲凉14自主自主 合作合作 探究探究v1、文章的文眼是哪一句？、文章的文眼是哪一句？v2、读、读1

7、-2自然段，分别用四个字和自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。作者为什么多次写到的特点。作者为什么多次写到“南南国之秋国之秋”，有何作用？，有何作用？v3、为了体现故都的秋味，作者描绘、为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅图景？表现了故都的秋的哪了几幅图景？表现了故都的秋的哪些特点？些特点？v4、你认为作者是悲秋还是颂秋？、你认为作者是悲秋还是颂秋？ 。15v读读1-2自然段，分别用四个字和三个自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特字来概括北国的秋和南国的秋的特点。什么作者多次写到点。什么作者多次写到“南国之南国之秋秋”，有

8、何作用？，有何作用？v特点：北国之秋：清、静、悲凉特点：北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：南国之秋：慢、润、淡慢、润、淡v作用：作者运用对比、衬托的手法，以作用：作者运用对比、衬托的手法，以“南南”衬衬“北北”，以南国之秋的，以南国之秋的“淡淡”来衬托北国来衬托北国之秋的之秋的“浓浓”，表达了对故都之秋的眷恋向，表达了对故都之秋的眷恋向往之情。往之情。16提问：为了体现故都的秋味，作者选取了提问：为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？哪些景物？ 速读课文，自由发言速读课文，自由发言17 秋晨院落18秋槐落蕊19秋蝉残声20秋雨话凉21秋枣胜果22v景物描写是如何体现景物描写是如何体现“清清”

9、、“静静”、“悲凉悲凉”的？的？ 23v天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远v 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人在天涯。 v我的解读：仿照马致远我的解读：仿照马致远 “天净天净沙沙秋思秋思”的曲牌，选取郁达夫的曲牌，选取郁达夫故都的秋故都的秋中的景物入诗，写中的景物入诗，写一首小诗。过把诗人瘾！一首小诗。过把诗人瘾！24用用“我从我从的描写中品出的描写中品出了故都的秋的了故都的秋的特点特点”的形式表述的形式表述25这五幅图画是按什么顺序来写的呢？这五幅图画是按什么顺序来写的呢？ 无序。以无序。以“清、静

10、、悲凉清、静、悲凉”这个景物这个景物的共同点把景物组织在一起，体现了散的共同点把景物组织在一起，体现了散文文“形散神聚形散神聚”特点。特点。 26v讨论交流：悲秋讨论交流：悲秋 、颂秋？、颂秋？v开头：开头：“秋天，无论是什么地方的秋天，总是好秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。的。”v“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋秋”，这故都的秋味。这故都的秋味。”v结尾：结尾：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，

11、换得一个三分之一的零愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。头。”（ 直接抒发了作者对秋天的热爱、向往、眷直接抒发了作者对秋天的热爱、向往、眷念之情。念之情。)v主体：描绘秋主体：描绘秋 “清、静、悲凉清、静、悲凉”流露出深沉的忧思流露出深沉的忧思和落寞。和落寞。v小结：本文情感基调既有颂秋又有悲秋小结：本文情感基调既有颂秋又有悲秋,是一曲对秋是一曲对秋的悲凉的颂歌！的悲凉的颂歌！27v思考：郁达夫笔下的秋在哪里？思考：郁达夫笔下的秋在哪里？（仿句练习）（仿句练习）v秋，在小院中低矮的破屋内外，秋，在小院中低矮的破屋内外，v 在秋槐的每一朵落蕊里，在秋槐的每一朵落蕊里，v在秋蝉的每一声

12、残叫里，在秋蝉的每一声残叫里，v在秋雨的每一个雨滴里，在秋雨的每一个雨滴里，v在秋枣的每一丝微黄里，在秋枣的每一丝微黄里， 28v v 思考：本文的思考：本文的“形形”是什么？是什么？“神神”是什么？形神的结合点是什是什么？形神的结合点是什么？么？v “形形”是故都的自然风物，具是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。体说是五幅秋色图。v“神神”是赞美故都的自然风物，是赞美故都的自然风物，抒发对故都之秋的向往眷念之情，抒发对故都之秋的向往眷念之情，流露出深远的忧思和孤独感。流露出深远的忧思和孤独感。v“结合点结合点”是是“清、静、悲清、静、悲凉凉”。 29拓展拓展v思考：郁达夫笔下的秋在哪里？思

13、考：郁达夫笔下的秋在哪里？（仿句练习）（仿句练习）v秋，在小院中低矮的破屋内外，秋，在小院中低矮的破屋内外，v 在秋槐的每一朵落蕊里，在秋槐的每一朵落蕊里，v 在秋蝉的每一声残叫里，在秋蝉的每一声残叫里，v 在秋雨的每一个雨滴里，在秋雨的每一个雨滴里，v 在秋枣的每一丝微黄里，在秋枣的每一丝微黄里，v 30合作探究合作探究 2、故都的秋故都的秋美丽而不肤浅，那你是否也美丽而不肤浅，那你是否也会因它爱不能寐，沉浸其中，也会会因它爱不能寐，沉浸其中，也会“清、静、清、静、悲凉悲凉”起来呢？为什么？起来呢？为什么？ 1、尽管作者对秋极尽赞美之情，但我尽管作者对秋极尽赞美之情，但我们从字里行间感受到的

14、却是作者的寂们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉。寞、孤独、忧伤、悲凉。故都的秋景故都的秋景本应是多姿多彩的，而作者为什么不本应是多姿多彩的，而作者为什么不写红叶似火的香山、游人如织的颐和写红叶似火的香山、游人如织的颐和园、明澈如镜的昆明湖，而只选取了园、明澈如镜的昆明湖，而只选取了表现表现“清、静、悲凉清、静、悲凉”的景物来写呢？的景物来写呢？31v课堂小结：课堂小结：v文章从对北国、江南之秋的不同感受写起，文章从对北国、江南之秋的不同感受写起，突出北国之秋突出北国之秋“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点，表的特点，表达了对北国之秋的向往之情；接着分述，从达了对北国之秋的向往之情；接着分述，从记叙和议论两方面写故都之秋景，赞美北国记叙和议论两方面写故都之秋景，赞美北国之秋；最后总括全文，抒发了对故都之秋的之秋；最后总括全文，抒发了对故都之秋的眷恋之情。文章首尾照应，层次井然。眷恋之情。文章首尾照应，层次井然。v一片落叶就是一个季节一片落叶就是一个季节 一点秋意就是一番一点秋意就是一番心境心境 一番心境就是一篇散文一番心境就是一篇散文v故都的秋，像一首诗，深沉而又含蓄故都的秋，像一首诗，深沉而又含蓄v故都的秋