关心爱护他人习作课件

1、1关心爱护他人关心爱护他人 如果世界是一间小屋，关心就是小屋如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗。关心他人是一种高尚美好的中的一扇窗。关心他人是一种高尚美好的品德。品德。 如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。大海上的一盏明灯。 3习作习作 学学了本单元了本单元的的那只松鼠那只松鼠、美丽的美丽的桥桥、爱心项链爱心项链几几篇课文，你一定会篇课文，你一定会被被文中的真情、爱心所感动。文中的真情、爱心所感动。 你你能把自己做过的、听到的或看到的关能把自己做过的、听到的或看到的关心爱护他人的事写一写吗？要把事情的经过心爱护他人的事写一写吗？要把事情

2、的经过写清楚，还要写一写你的真实感受。写清楚，还要写一写你的真实感受。 题目自拟。题目自拟。4（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求5走进美好的回忆：走进美好的回忆：孩子，你曾经帮助过别人吗？孩子，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？感受到别人对你的关爱吗？ Page 6 78作文六要素时间地点人物起因经过结果放学的时候马路人行道上老奶奶 两个女同学老奶奶要过马路两个女同学扶老奶奶过马路老奶奶安全通过马路Page 9动作描写语言描写心理描写Page 10语言描写片段n 我说:-n 老奶

3、奶说:-Page 11动作描写片段n 老奶奶： n n 我们俩：Page 12 心理 片段描写 n 我想：-Page 13动作描写语言描写心理描写14教师范文 晴朗的天空下，操场上同学们在晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间。二节课的大课间。 关爱无限15教师范文关爱无限 我们几个同学在打乒乓球，突然来我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛

4、。同学们马上跑过来问我：马上跑过来问我：“你没事吧！你没事吧！”“”“痛痛不痛不痛”。 16教师范文关爱无限 我感觉到眼睛热热的，心想：我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，坏了，眼睛流血了！眼睛流血了！”果然。当我把手拿开时，果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。找班主任李老师去。”罗文说着跑去找罗文说着跑去找班主任。班主任。 17教师范文关爱无限 这时，我心里七上八下的，这时，我心里七上八下的，非常害怕。非常害怕。很快，很快，李老师李老师来了，看到我的眼睛

5、，来了，看到我的眼睛，他惊得他惊得嘴巴张开成了嘴巴张开成了“O O”型。他型。他马上给我妈妈打马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去了电话，然后一边安慰我一边陪我去卫生院。卫生院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：医生说：“没事，就擦破了点皮儿。没事，就擦破了点皮儿。”妈妈妈妈和李老师这才松了口气。和李老师这才松了口气。 18教师范文关爱无限 下午，我去学校继续上课。同学们下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快看到我的伤时，喧闹的教室很快安静

6、了安静了下来，同学们都过来安慰我：下来，同学们都过来安慰我：“疼疼吗？吗？”“”“很快就会好起来的！很快就会好起来的！”。罗文罗文拉着我的手说：拉着我的手说：“对不起，都怪我对不起，都怪我不小心。不小心。”我说：我说：“没关系，我不怪没关系，我不怪你。你。”19教师范文关爱无限 看到大家这么关心我，我心里看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。这种感觉一直荡漾在我的心田。20 互相帮助互相帮助 当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们的心中也同样

7、会感到安慰。时，我们的心中也同样会感到安慰。 我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情。我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情。 那是一个星期三的早晨，来到学校，我打开书包，突然发现我没那是一个星期三的早晨，来到学校，我打开书包，突然发现我没有带文具盒，心里一下子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎有带文具盒，心里一下子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎么学习，怎么写字啊！么学习，怎么写字啊！ 这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写复习本，全班同学全都低头写复习本了，惟独我，在那里傻傻的看着复习本，全班同学全都低头写复习

8、本了，惟独我，在那里傻傻的看着复习本，一个字也写不了。我正在发愁，旁边的王新华问我：复习本，一个字也写不了。我正在发愁，旁边的王新华问我：“你为你为什么不写啊？什么不写啊？”我告诉她我没有带文具盒。王新华热情的对我说：我告诉她我没有带文具盒。王新华热情的对我说：“用我的吧！用我的吧！”说着，从文具盒里拿出了一支蓝水笔：说着，从文具盒里拿出了一支蓝水笔：“给你，快写给你，快写吧！吧！”我道了谢，我道了谢， 赶快写了起来。可是，这节课下了，还有数学课赶快写了起来。可是，这节课下了，还有数学课和英语课怎么办呢？我还在发愁。和英语课怎么办呢？我还在发愁。21 当我周围的同学知道了我没带文具盒时，人人都

9、伸出了友爱之手，当我周围的同学知道了我没带文具盒时，人人都伸出了友爱之手，打开自己的文具盒，这个借我一支铅笔，那个又借我一块橡皮。看着打开自己的文具盒，这个借我一支铅笔，那个又借我一块橡皮。看着她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手，阵阵暖流温暖着我她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手，阵阵暖流温暖着我的心灵，有如一束阳光照进了我的心田。的心灵，有如一束阳光照进了我的心田。 这虽然只是一件小事，但却让我从中深深体会到接受别人的帮助这虽然只是一件小事，但却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么的温暖。心里会有多么的温暖。 也许，在你看来微不足道的一点帮助，就会给对方带来雪中送炭也

10、许，在你看来微不足道的一点帮助，就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得到快乐。般的温暖。帮助与被帮助同样会得到快乐。 我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢，有道是：我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢，有道是：“一方有难八一方有难八方援，众人拾柴火焰高。方援，众人拾柴火焰高。”如果我们每个人都能献出一点点爱心，那如果我们每个人都能献出一点点爱心，那么还有什么困难能难倒我们呢？我们的社会又将是怎么一幅美好的景么还有什么困难能难倒我们呢？我们的社会又将是怎么一幅美好的景象啊！象啊！ 互相帮助是我们人类的美德，愿我们每一个人都能把这一美德发互相帮助是我们人类的美德，愿我们每一个人都能把这一

11、美德发扬光大，让我们的爱心洒遍世界的每一个角落。扬光大，让我们的爱心洒遍世界的每一个角落。 22爱心无处不在爱心无处不在 在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀在我的脑子里，让我久久不能忘怀 有一次，我坐公共汽车时，我有一次，我坐公共汽车时，我“抢抢”到了一个位子，在司到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和

12、蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃让人看起来十分和蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃“有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？座呀？”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老到底要不要给这位老人让座？人让座？”我猛然站起来我猛然站起来; ;“奶奶您坐吧！奶奶您坐吧！”我的声音太响亮我的声音太响亮了，所了，所 23有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，和奶奶一起坐下。”还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。