金色的脚印教研课

1、24* 金色的脚印金色的脚印金色的鱼钩金色的鱼钩学习目标学习目标一、一、1、快速读文、了解课文内容，理解课文叙述顺序。、快速读文、了解课文内容，理解课文叙述顺序。2、联系上下文理解词语意思。、联系上下文理解词语意思。3、回答阅读提示中的两个问题。、回答阅读提示中的两个问题。4、根据课文表达的主题勾画相关句子（一个句子）并、根据课文表达的主题勾画相关句子（一个句子）并 谈谈自己的理解。谈谈自己的理解。二、结合课文内容与课文最后一句话理解课题。二、结合课文内容与课文最后一句话理解课题。三、完成练习。三、完成练习。自学指导一（完成目标一，完成目标一，1010分钟分钟）1、快速浏览课文说说课文主要讲了

2、一件事？、快速浏览课文说说课文主要讲了一件事？2、联系上下文理解词语意思：、联系上下文理解词语意思：漫不经心漫不经心3、按提示给课文分段，说说课文按什么顺序写的？、按提示给课文分段，说说课文按什么顺序写的？（提示：捉回提示：捉回相处相处放回放回）4、回答课前提示的问题：、回答课前提示的问题：A、老狐狸为救小狐狸做、老狐狸为救小狐狸做了些了些 什么？什么？B、狐狸一家与正太郎的关系发生了、狐狸一家与正太郎的关系发生了怎样的变化？怎样的变化？5、勾画前后照应的句子：、勾画前后照应的句子：“两三天前两三天前它都不它都不吃。吃。”6、联系故事内容，想想读了这个故事你明白了什么、联系故事内容，想想读了这

3、个故事你明白了什么道理。道理。 （独立完成后进行汇报）（独立完成后进行汇报）自学指导二自学指导二 小组合作（小组合作（4人小组），根据汇报人小组），根据汇报和教师评价修改练习。和教师评价修改练习。 （ 时间：3分钟）自学指导自学指导三（三（3535分钟）分钟）朗读理解：（任选一题，划出一句理解）朗读理解：（任选一题，划出一句理解）1、划出体现狐狸一家、划出体现狐狸一家“浓浓亲情浓浓亲情”的句子，的句子，有感情朗读，谈谈自己的理解。有感情朗读，谈谈自己的理解。2、划出正太郎与狐狸、划出正太郎与狐狸“和谐相处和谐相处”的句子，的句子，有感情朗读，谈谈自己的理解。有感情朗读，谈谈自己的理解。自学指导

4、四：理解课题金色金色的脚印的脚印 金色：形容珍贵、有意义、值得纪念的东西。金色：形容珍贵、有意义、值得纪念的东西。 金色金色 的的 鱼钩鱼钩 （一种具体的事物一种具体的事物）舍己为人的品质 （一种抽象的有意义的东西一种抽象的有意义的东西） 由此，我们可以可以根据课文的内容和主题感由此，我们可以可以根据课文的内容和主题感悟到，悟到，金色金色的脚印的脚印一定也代表了一种有意义的，一定也代表了一种有意义的，珍贵的东西，它到底是什么呢？珍贵的东西，它到底是什么呢？ 金色的脚印金色的脚印（具体的事物）（具体的事物） 动物之间浓浓亲情 人与动物的和谐相处 代 表（抽象的有意义的东西）（抽象的有意义的东西） 这是一个感人的故事，这是一个充满了动物之间浓浓亲情的传奇，这是一个体现了人与动物的和谐相处的美丽篇章请同学们有感情地大声朗读：请同学们有感情地大声朗读： 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。金色的光芒，一