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文档简介

1、 有效性提问研究课题计划 杜蒙三中王丽荣一、 课题指导思想以学校和教导处工作要点为指导，以语文课程标准、“有效提问研究”课题指导思想为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，实施“有效提问”课题研究为过程，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、工作重点： 本阶段是课题实验的验证阶段，工作重点将围绕课例验证、实验论文等展开。 1、进一步完善新课的尝试教学课堂教学模式，基本固

2、定下来；对课题“课堂提问有效性”研究进行小结。 2、进行课例研究，反复磨课，在成果中体现“课堂提问的有效性”。 3、关注中差生在教师课堂提问引导下的学习习惯和自学能力的培养。 4、进一步加强理论学习（自学为主）。 5、探索如何进行实验结果的评价。 6、加强过程资料的收集、整理与装订。 三、 工作任务 1、扎实开展课例研究，至少以一堂种子课为例，反复磨课，以凸显“课堂提问的有效性”。 2、参加课题组成员座谈会，学习研讨和部署学期课题研究工作计划，分析、总结上期研究工作中的收获和不足之处，确定本学期的研究重点。 3、制定好个人的课题研究计划。 4、交上一年获奖证书复印件和优秀教案、论文一篇。 5、

3、写一篇与课题有关的论文。 6、收集研究过程中的心得、论文等过程资料，争取有论文发表或获奖。 7、认真参加每一次的教研活动，学习课题的相关理论知识，进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。 8、备好每一堂数学课，研究学情，设计有效的教学方案，特别是设计好教师提问有问题，努力提高课堂提问的有效性。 9、做好教学反思。每堂课后一定要写好教学反思，着重从学生反应、课堂数学活动的组织、每个提问的问题是否有效等方面进行反思。 10、做好读书笔记。每周学习教育教学理论，并在教师日志上做好读书笔记。 11、加强学生学习情况的常规管理。跟踪学困生，关注学生的作业，要求学生在每次测验后反思自己的学习状态，发现问题及时反馈、改进。 12、立

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