枣核教学设计

1、枣核教学设计教学目标：1、理解枣核在文中的线索作用。2、学习本文选材具体，小中见大的写作手法；3、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法；4、体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情教学重点：理解本文朴实的叙述、精巧的结构；体会用词的准确生动。教学难点：理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法教学方法：民主探究教学手段：多媒体辅助教学内容：第一课时一、导语：小小的枣核很不起眼，但在一位久居异乡的美籍华人眼中，来自故乡的枣核却无比珍贵。这是为什么呢？这几颗普普通通的生枣核承载着一份什么样的情感呢？请同学们打开课本，让我们一起走进著名

2、作家、翻译家萧乾的散文枣核去寻找答案吧。 二、 背景资料1980年初，作者访美归来后，曾在人民日报上发表系列随笔美国点滴共10篇，枣核是其中的一篇。【课件演示】作者介绍萧乾，蒙族人，著名作家、翻译家和记者。1910年生于北京，1935年毕业于燕京大学，先后主编天津、上海、香港等地大公报·文艺并兼任旅行记者。1948年参加香港大公报起义并协助编译地下党英文刊物中国文摘。1884年任人民中国（英文）副总编辑，19561958年任文艺报副总编辑，后在人民文学出版社工作。作品有短篇小说集篱下集栗子等，译作有好兵帅克莎士比亚戏剧故事集等，此外，还出版过多种英文著作。1999

3、年2月11日逝世于北京。三、检查预习1注意红色字的读音蹊跷（q qio） 掐指一算（qi）故弄玄虚（xuán）殷切（yn）嫣红（yn）玛瑙 （m no）枫树（fng）草坪（píng）山坳（ào）厂甸（diàn）卵石（lun） 株（zh）核潜艇（qián）2、多音字匀称（chèn）名称（chng） 秤砣 （chèng）枣核（hú）核桃 (hé）3、解词感慨良深-感慨很深。良-很。风烛残年-比喻人已经到了晚年。 蹊跷-奇怪。 游子-离家在外或久居外乡的人。 故弄玄虚-故意玩弄花招，迷惑欺骗人。玄虚-迷惑人的花

4、招。四、 阅读课文，理清思路  1、带着问题朗读课文 (思考: 文章围绕枣核写了那些情节？读了这篇文章，你从中感受到什么？你对这篇文章如何理解？ ) 具体说来，文章共写了4件事索枣核用途蹊跷见枣核如获至宝说枣核为解乡愁议枣核民族之情从而理清文章结构第一部分（1）写朋友托我为他带几颗枣核。第二部分（24）写朋友见到枣核，如获至宝。第三部分（510）写朋友倾吐思乡之情。第四部分（11）提示文章中心思想。2.表达了身在异国，心系祖国的感情。3.思考文章是如何用枣核设悬念的？本文结构精巧，首先表现在用“枣核”设置悬念。作者由索要枣核起笔，开篇

5、设个悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，用途却秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引人关注，直到踏访后花园谈话中才说明要枣核的原因，解开悬念。结构精巧还表现在用“枣核”作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。几枚生枣核在异国的土地上，“总布胡同”那座小院将同“北海”一道出现在朋友眼前，给游子的心添一点慰藉。读到后来，谁都能看出，在美籍华人的心目中，这几枚枣核的“分量”简直等于故乡故土，枣核是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。五、思考文中哪些词语、句子、语段，写出了诱人的浓浓的思乡情？六、板书设计索枣核用途蹊跷见枣核如获至宝说枣核为解乡愁议枣核民族之情

6、第二课时一复习导入：1.文章的线索是什么？2.请生围绕枣核这一线索来概括全文的结构：（  ）枣核（  ）枣核（  ）枣核（  ）枣核。思考线索的作用。（师点明线索的作用；引导学生明白：读书时把握住文章的线索，用助于阅读理解。）二. 品味枣核    索枣核、得枣核、话枣核，一件小小的事，但作者通过自己所见所闻、同窗所语渲染了海外游子浓浓的思乡情。你从文中哪些语句里读出了那位老人的思乡情呢？你认为句中哪些词语很关键，用得好呢?写沿途风光，目的一是再次造成悬念，二是为下文作暗示。这

7、些话语表明美籍华人朋友事业家庭都如意，更深沉地体现了游子的思乡之情。美籍华人的思乡之情具体通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠北海，追忆当年在北海泛舟的情景，试种家乡的枣树来体现的。“一就”这个词语起强调的作用，“一”过圣诞，“就”自然而然想旧历年，把游子之情表达得自然深沉。美籍华人直接倾诉内心活动的句子有：“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像缺点什么”，“我现在可充分体会出游子的心境了”，“我想厂甸，想隆福寺，这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。”这些句子语言的特点是朴实，“心上总像缺点什么”是对游子心境最朴实的描述，身在异国，心永远系着故乡，“都如意”

8、也无法代替故乡的温暖，无法弥补心上的缺憾，一连串的想，把故乡的形象再现得多么真切！这位美籍华人朋友情不自禁地用京腔京味述说对故乡的思念句句是思乡之苦。学生圈点勾画，然后师生共同明确三、讨论交流如何理解“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。四、教师深情的朗诵：乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 ，乡愁是那根植在灵魂深处流动的血管 ，乡愁是远走时父亲的久久伫望 ，乡愁是离别时妈妈不断的挥手 ，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 ，乡愁是人一辈子走不出的精神家园。这就是作者想要告诉我们的。透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。五、小结：1.祖国、家乡的一景一物他都思念。这思念之情是高级住宅、称心如意的家庭和事业所无法替代的，所以他要朋友不远万里从祖国带几颗枣核，他要种下这故乡的种子，寄托他对自己的民族、自己的故土的眷恋之情。 2.以小见大、以物传情。枣核一颗看似寻常不被人留意的种子；送枣核一件极为平凡普通的小事，而在萧乾笔下，却写得那样情意浓浓，含义深刻。小小的枣核寄托了一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思