《假如给我三天光明》导学案_第1页
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文档简介

1、?假设给我三天光明?导学案?假设给我三天光明?学案知识与能力1、会作者想象丰富、描写细腻、感情真挚的写法；2、品味语段含义和训练快速阅读能力；过程与方法：1、研习文本，能够说出文中富有哲理的语句的含义2、讨论与探究，体味作者借心中想象之景抒发的炽热、真挚之情情感态度与价值观1、体会作者坚强不屈、乐观向上的精神和关爱人生、关爱他人的高尚人格；2、领悟作者的情感美，提高自己领悟生活美和自然美的能力。教学重点：通过品味语言，步入海伦凯勒的心灵，深入领会作者的思想感情。教学难点：对海伦凯勒和卢桂兰的精神内心世界的体悟和分析。晨读积累：乌 江李清照生当做人杰， 死亦为鬼雄。至今思项羽， 不肯过江东。【注

2、释】人杰：人中杰出者。鬼雄：鬼之雄杰者。项羽：即楚霸王，秦亡后与刘邦争夺天下，最后失败。不肯过江东：?史记?项羽本纪?记：项羽垓下兵败后，逃至乌江畔，乌江亭长欲助项羽渡江，项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！言罢，拔剑自刎。【赏析】：这是一首雄浑宏阔的咏史诗，也是一首脍炙人口的言志诗。此诗另有题作“夏日绝句，李清照南渡之后，建炎三年1129年赵明诚罢守江宁，李清照与丈夫具舟去芜湖。沿江而上时经过和县乌江楚霸王项羽兵败自刎处。该诗可能作于此时。李清照在这首诗中，不以成败论英雄，对楚霸汉之争中最后以失败而结

3、束了自己生涯的楚霸王项羽，表示了钦佩和推崇。这首五绝，通过歌颂一位失败了的英雄项羽，表现了诗人崇尚气节的精神风貌。对南宋统治者的苟且偷安，也是一个有力的挖苦。教学过程：快乐预习：字词积累：为加点的字注音轮廓 翌日 孩稚 虔诚 堵塞 憧憬 瞥 百舸 禁锢 绚丽 11恬静 12如醉如痴 13禁 锢弱不禁 风14堵塞 塞满 边塞 字形辨析：识 博闻强识 翌 翌日 锢 禁锢 诩 自诩炽 炽热 竖 横竖 涸 干涸 栩 栩栩如生聒 聒噪 棘 棘手 憋 憋闷 敝 凋敝词语解释：天真无邪：心地单纯，性情直率。悠然自得：悠闲的样子。爱不释手：喜爱的舍不得放下。一、导入新课 ：马克?吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。美国著名作家海尔博士也曾断言，海伦的?我生活的故事?是1903年文学界最重大的奉献之一。今

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