5.扁鹊治病 (2)

1、苹果里的星星苹果里的星星小蓝裙的故事小蓝裙的故事 扁鹊治病小故事小故事: 战国时期，有个医术高超的医生，叫扁鹊。有一天，扁鹊和徒弟行医路过虢国，虢国太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。虢国上下一片哀痛！扁鹊觉得十分奇怪，请求进宫察看。没想到，经过他的治疗，太子竟然活了！从此，神医扁鹊的美名家喻户晓！天下人都知道了扁鹊有“起死回生”之术。 救死扶伤救死扶伤 药到病除药到病除 妙手回春妙手回春 对症下药对症下药 起死回生起死回生 杏林春满杏林春满 扁鹊治病思考思考：课文讲课文讲了什么了什么？用几句话简要地概括出来。用几句话简要地概括出来。自读自悟自读自悟 : 文章的第一句话就告诉我们扁鹊是

2、一位明文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位明医，可蔡桓公死了，扁鹊是否徒有虚名？医，可蔡桓公死了，扁鹊是否徒有虚名？ 既然有扁鹊这样一位名医想为蔡桓公治病，为什么蔡桓公最后还会病死？默读课文，寻找蔡桓公病死的原因。扁鹊扁鹊: “大王，据我看来，大王，据我看来， 您皮肤上有点小您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。病。要是不治，恐怕会向体内发展。” “您的病已经发展到皮肉之间了，要您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。不治还会加深。” “您的病已经发展到肠胃里，再不治您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。会更加严重。”蔡桓公蔡桓公: “我的身体很好，什么病也没有。我的身体很好，什

3、么病也没有。” “这些做医生的，总喜欢给没有病的这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明！示自己的高明！” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。 蔡桓公听了非常不高兴。蔡桓公听了非常不高兴。皮肤病用热水敷（皮肤病用热水敷（f）烫（）烫（tng）( )；发展到皮肉之间，用扎针的方法发展到皮肉之间，用扎针的方法()；即使发展到肠胃里，服几剂（即使发展到肠胃里，服几剂（j）汤药）汤药( )；一旦深入骨髓（一旦深入骨髓（su），只能等死，医生），只能等死，医生( )。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给

4、他医治！现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！就能够治好就能够治好可以治好可以治好也还能治好也还能治好再也无能为力了再也无能为力了 请大家再读读这些句子，你知道了什么？发请大家再读读这些句子，你知道了什么？发现了什么？（注意所填的现了什么？（注意所填的词词) ) 蔡桓公蔡桓公的病情的病情越来越严重越来越严重 ，直至无药可救直至无药可救 ，医生也医生也无能为力无能为力了。了。穿越时空的对话穿越时空的对话: 面前有着这样一位医术高超，医德高面前有着这样一位医术高超，医德高尚的神医，蔡桓公却无动于衷，不以为然，尚的神医，蔡桓公却无动于衷，不以为然，直致最后病入膏肓，无药可救。同学们读直致

5、最后病入膏肓，无药可救。同学们读着这样一个故事，看着这样一个结果，你着这样一个故事，看着这样一个结果，你想对蔡桓公说什么呢？请把他写下来。想对蔡桓公说什么呢？请把他写下来。 写一写：写一写：我想对蔡桓公我想对蔡桓公说说:“_。” 回归生活回归生活: 要听取别人的正确的意见，有了小病要听取别人的正确的意见，有了小病要及时治疗，不能太自傲。要及时治疗，不能太自傲。 从这个故事中，你学到了什么或懂从这个故事中，你学到了什么或懂得了什么道理？得了什么道理？拓展、交流拓展、交流: 实际上，在我国悠久的文化历史长河中，实际上，在我国悠久的文化历史长河中，许多寓言故事许多寓言故事。它们通过一个个小故事，。它

6、们通过一个个小故事，向人们向人们阐明阐明着着深刻的哲理深刻的哲理，警示着每一个警示着每一个人人。你们都知道哪些寓言故事呢？讲出来。你们都知道哪些寓言故事呢？讲出来与大家分享一下。与大家分享一下。 思考思考 完成完成:时间变化时间变化扁鹊的神色动作变化扁鹊的神色动作变化 蔡桓公蔡桓公一天过了十来天十来天后又过了十几天五天过后站了一会儿只好退出连忙退出立刻 掉头就跑跑到秦国病情变化病情变化语言语言 神色神色病在皮肤毫不在意发展到皮肉之间假装没听见 不理睬发展到肠胃不高兴深入骨髓 奇怪 去请浑身疼痛而死 扁鹊治病扁鹊治病自探提示：自探提示： 自读课文，边读边思考下面的问自读课文，边读边思考下面的问题

7、，并作出批注：题，并作出批注： 爸爸想让她从小学会爸爸想让她从小学会 看到人生的美好，并真心地看到人生的美好，并真心地感激。感激。1、感悟爸爸让兰兰感激的目的、感悟爸爸让兰兰感激的目的:解疑合探：解疑合探： 一个人常常感激一个人常常感激, 才会幸才会幸福，才会快乐福，才会快乐,心灵才会充满阳心灵才会充满阳光。光。 通过本节课的学习，通过本节课的学习，你还有哪些疑问？请提你还有哪些疑问？请提出来，请教老师或同学。出来，请教老师或同学。质疑再探：质疑再探： 请你出一至二道题测请你出一至二道题测试自己或同桌。试自己或同桌。运用拓展：运用拓展： 填一填填一填 我感激我感激 ，因为，因为 ； 我感激我感

8、激 ，因为，因为 ； 我感激我感激 ，因为，因为 。学习目标：学习目标：1.抓住重点词语，理解文中含义抓住重点词语，理解文中含义深刻的句子。深刻的句子。2.把这个故事讲给你的朋友听，把这个故事讲给你的朋友听，让他们也能从中受到启发让他们也能从中受到启发自学指导（一）自学指导（一） 用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读1、2自自然段，说说小女孩为什么能得到然段，说说小女孩为什么能得到蓝裙子呢？说明了什么？蓝裙子呢？说明了什么？ （4分钟后，我相信你们一定很棒）分钟后，我相信你们一定很棒）自学指导（二）自学指导（二）自由朗读自由朗读38段，思考：段，思考：1.小蓝裙一共带来了几次变化？用小蓝裙一共

9、带来了几次变化？用“”画出相关句子，用心品读。画出相关句子，用心品读。2.小蓝裙为什么引起这么大的变化？小蓝裙为什么引起这么大的变化？（小组合作学习，（小组合作学习，5分钟后比比哪组最棒）分钟后比比哪组最棒）思维拓展：思维拓展： 你身边有没有类似这样的你身边有没有类似这样的事情？说出来与大家分享一下？事情？说出来与大家分享一下？ 作业作业 把故事讲给邻居听把故事讲给邻居听我真棒我真棒冰箱冰箱清晰清晰或者或者疏忽疏忽茎部茎部凹窝凹窝偶然偶然抽屉抽屉 未想到未想到规规矩矩规规矩矩墨守成规墨守成规 呈现呈现学习目标学习目标1 1、有感情地朗读课文，、有感情地朗读课文，从重点词从重点词 句句中体会父亲

10、对儿子意外发现的赞赏中体会父亲对儿子意外发现的赞赏 。2、读懂写父亲感受的句子。、读懂写父亲感受的句子。自学指导（一）自学指导（一） 细读课文细读课文14段，思考：段，思考： 1.父亲一父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？处在哪里？ 2.想一想是什么改变了墨想一想是什么改变了墨守成规的守成规的“我我”？ （5分钟后交流）分钟后交流）自学指导（二）自学指导（二） 默读课文默读课文56段，说说爸爸在段，说说爸爸在这件事中受到什么启发？找出文这件事中受到什么启发？找出文中的句子读一读。中的句子读一读。 （3分钟后，相信你会很棒）分钟后，相信你会很棒） 使我

11、深受感触的是，有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。 是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是“错”切苹果。拓展： 横切苹果可以看到横切苹果可以看到星星星星，如果切其它水果我们能看到什么如果切其它水果我们能看到什么呢？课下动手做一做，把你看到呢？课下动手做一做，把你看到的记录下来，与其他同学交流。的记录下来，与其他同学交流。1.1.认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。2.2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。功的道理。学

12、习目标学习目标初读整体感知初读整体感知: :1.1.自由读课文思考，你读明白了什么？自由读课文思考，你读明白了什么？还有哪些问题不明白？还有哪些问题不明白？ 2.“2.“绿手指绿手指”指的是什么？人们称谁为指的是什么？人们称谁为“绿手指绿手指”？为什么？为什么？理解词语理解词语绿手指绿手指 称赞称赞 金盏花金盏花 伺弄伺弄 沮丧沮丧 满怀信心满怀信心 兑现兑现 验证验证1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？盏花的？2.老奶奶培育的结果怎样？老奶奶培育的结果怎样？朗读重点句：朗读重点句： “就这样，一年又一年，春种秋就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不

13、沮丧，收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。地栽种着金盏花。” 同学们谈谈自己的感受。同学们谈谈自己的感受。 老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了过了20年，终于开出了一朵纯白色年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。的金盏花来。 1.你想对老奶奶说些什么你想对老奶奶说些什么?2.起初，她的家里人对这件事情是什么态起初，她的家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？度？家人为什么那样说？（从第二自然段中找出理由）（从第二自然段中找出理由）理解课文：3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，寄给园艺所时，又又发生了什么事情？发生了什么事情？4.此时，老奶奶又怎么对他们说的？此时，老奶奶又怎么对他们说的？理解课文：5.你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？6.你能说说黑色的金