c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习课件

1、c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习考点考点1礼貌与礼仪礼貌与礼仪 知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧（理解）（理解）考点考点2竞争与合作竞争与合作 理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。合作、乐于助人的品质。 （理解）（理解）考点考点3 尊重尊重 宽容宽容 关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善 （理解（理解)考

2、点考点4 平等平等 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等对人，不自傲和自卑知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等对人，不自傲和自卑 （识记）（识记）考点考点5 体会和谐的共同生活需要互相尊重、宽容和相互帮助。懂得爱护公共环体会和谐的共同生活需要互相尊重、宽容和相互帮助。懂得爱护公共环境和设施遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。境和设施遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 (运用）运用）考点考点6 诚信诚信懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人 （理解）（理解）c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习人教版人教版考

3、点考点1礼貌与礼仪礼貌与礼仪 知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。与技巧。 （理解）（理解）1.礼貌的礼貌的重要性重要性。 （教材（教材P79）(1)礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的交往中应当共同遵守的道德准则。道德准则。(2)礼貌是礼貌是尊重尊重的具体表现，是我们友好交往的道德基础。的具体表现，是我们友好交往的道德基础。(3)礼貌是礼貌是文明文明的体现，是否文明礼貌表明一个人是否具有的体现，是否文明礼貌表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关

4、系的质量和社会风气的好坏，关道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。系到国家和民族的尊严。2.对人有礼貌的对人有礼貌的主要表现主要表现。 （教材（教材P80） 我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素是与人友好交往必备的素养。养。友好交往友好交往礼礼为先为先c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习3.基本礼仪基本礼仪 （ 教材教材P84） 就个人礼仪来说，表现在就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、举

5、止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。等许多方面。4.讲礼仪的重要性（讲礼仪的重要性（ 教材教材P8384）(1)礼仪礼仪不仅是一种形式不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。(2)

6、礼仪是礼仪是一门学问一门学问，有特定的要求。如果我们不讲礼仪，就可能伤害别，有特定的要求。如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。(3)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界道德水平和精神境界，会使，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。5.怎样做一位讲究礼仪的人？（教材怎样做一位讲究礼仪的人？（教材P8688） 做一个懂礼仪、讲礼仪的人，应注意：做一个懂礼仪、讲礼仪的人，应注意：(1)社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学

7、习、观社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。察和思考。(2)不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会传统礼仪与现代社会的要求结的要求结合起来，做到与时俱进。合起来，做到与时俱进。(3)在与少数民族交往时，要在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼尊重少数民族的礼仪习俗仪习俗，尤其不能违反民族禁忌。，尤其不能违反民族禁忌。c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习人教版人教版考点考点2竞争与合作（）竞争与合作（）

8、理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。（理解）竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。（理解）1.竞争的作用。（教材竞争的作用。（教材P90)(1)竞争的积极作用：竞争的积极作用：竞争，对人的发展和社会进步有竞争，对人的发展和社会进步有促进促进作用。作用。能最大限度地能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。有利于有利于客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。能让我们能让我们的集体更富有生气，增添学习和

9、生活的乐趣。的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。(2)竞争的负面影响：竞争的负面影响：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感。某些失败者丧失信心、产生自卑感。竞争的压力可能引起我们心情竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。的过分紧张和焦虑。当虚荣心作怪的时候，出现怨恨别人超过自己当虚荣心作怪的时候，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。的忌妒心理。2.竞争的规则是什么？（教材竞争的规则是什么？（教材P92) 道德和法律道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。3.树立正确的竞争目的。

10、（教材树立正确的竞争目的。（教材P92) 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。共同进步。竞争合作求竞争合作求 c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习人教版人教版4.合作的重要性。（教材合作的重要性。（教材P93-94)(1)合作共享合作共享：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。(2)合作的必要性合作的必要性：我们只有与他人合作，才能有面对困我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。难的勇气和战胜困难的力量。合作的核心是发扬体主义精合作的

11、核心是发扬体主义精神。神。合作，合作，是事业成功的土壤是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需。任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习人教版人教版5.合作与竞争有何关系？（教材合作与竞争有何关系？（教材P95）(1)合作与竞争的关系合作与竞争的关系：相互依存，合作之中有竞争，竞争之中有合作。：相互依存，合作之中有竞争，竞争之中有合作。(2)竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，

12、使我们每个人更竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。快地进步。6.怎样在合作中竞争？（教材怎样在合作中竞争？（教材P96-97）(1)要尊重竞争对手，向竞争对手学习，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短，取长补短，携手共进。携手共进。(2)我们我们要善于找准自身的优势，要善于找准自身的优势，扬长避短，扬长避短，敢与他人竞争。敢与他人竞争。(3)要认识到成功要认识到成功与失败是相对的，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉；面与失败是相对的，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。

13、7.怎样在竞争中合作？（教材怎样在竞争中合作？（教材P98-99）(1)应体现应体现“双赢双赢”的原则。相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的的原则。相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。真谛。(2)处理好自己与他人的关系。处理好自己与他人的关系。(3)要发扬要发扬团队精神团队精神。（教材。（教材P99)c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习人教版人教版考点考点3 宽容宽容 尊重尊重 平等平等 关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善（理解关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善（理解)1.宽容有何意义？宽容有何意义？(1)宽容，宽容，是一种美德是一种美德。我们为人宽容，就能

14、解人。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。友。(2)宽容，宽容，是一种境界是一种境界。一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的。一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。有效方法。(3)生活经验告诉我们，生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己善于宽容，利人利己。宽容能使对方。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。体验到宽容带来的心灵的安宁和满

15、足。2宽容要注意哪些问题宽容要注意哪些问题？(1)宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。仁。宽容是有原则的，不是盲目的宽容是有原则的，不是盲目的。我们决不迁就。我们决不迁就“坏人坏人”“”“恶人恶人”，在原则问题上不能让步。在原则问题上不能让步。(2)“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，我们不仅要，我们不仅要宽容宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。他人，还要宽容自己、悦纳自己。要容许自己犯错误，并及时改过。要容许自己犯错误，并及时改过。心有他人心有他人天地宽天地宽c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维

16、复习人教版人教版4.换位思考的含义、要求、实质。换位思考的含义、要求、实质。(1)换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。（设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。（己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人）(2)换位思考的要求：它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，换位思考的要求：它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题。站在对方的立场上体验和思考问题。(3)换位思考的实质：是对交往对象的换位思考的实质：是对交往对象的切身关注

17、，深入对方的内心世界。切身关注，深入对方的内心世界。5.平等的表现平等的表现 人与人之间的平等，集中表现在人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等人格和法律地位上的平等。(1)在人格上，在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严。我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严。(2)在法律地位上，在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。c128八年级上第第四单元-交往艺术新思维复习人教版人教版7.尊重他人的具体表现是什么？尊重他人的具体表现是什么？（1）尊重他人的原因）尊重他人的原

18、因（2）尊重他人要求：我们做到）尊重他人要求：我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人，尊重他人待人，充分理解他人，尊重他人的基本权利。的基本权利。8.怎样尊重社会？怎样尊重社会？（1）尊重社会的原因）尊重社会的原因（2）尊重社会要求：尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责）尊重社会要求：尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任；爱护公共环境和设施，维护公共秩序；践行道德，遵纪守法等。任；爱护公共环境和设施，维护公共秩序；践行道德，遵纪守法等。9.为什么要尊重自然？为什么要尊重自然？（1）尊重自然的原因：人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，）尊重自然的原因：人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。（2）尊重自然的核心是）尊重自然的核心是保