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文档简介

1、党岔中心小学数学四年级上册导学案 年月日 课题乘法结合律课型新授编号sx-4-1-20主备人何耀华使用人何耀华审核人班级四年级 班组名姓名学习目标1通过自己的探索活动，进一步体会探索的过程和方法发现乘法结合律，并会用字母进行表示。 2 在理解乘法结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。  3通过乘法结合律的推导过程，培养自己的思维能力 重难点预测探索并概括出乘法结合律。课前准备学生学习过程教师导学过程1、 预习导学。  1、口算。  4 × 25 =    

2、60;         8 × 125 =              50 × 2 = 2、 探究活动。1、 师生比赛，看谁算得快。 25×42×4 123×25×8  =     

3、0;   = =         =2、 探究新知。（1） 、仔细观察摆好的长方体，请估一估用了 个小正方体。（2）、计算小正方体的个数，并且在小组内汇报交流自己的计算方法。 将自己及小组成员的计算方法都整理出来，书写在上面。（计算方法不止一种呀）（3） 、计算下面几组题，比较每组算式有什么关系？ （6×5）×3 =   （80×4）×2= 6×（5×3）=  80×（4×2）=1、 激

4、趣导入新课。2、 探究新知识。1、师生比赛激发学生的学习兴趣。2、 培养估算意识。3、 自学探究新知识。仔细观察算式，你能不能发现这几个算式有什么关系？（有什么相同的地方？有什么不同的地方？）学生活动过程教师导学过程（4）、仔细观察上面的的算式，它们的规律，依照他们的样子写出两组算式吧。 总结规律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和 相乘，或者先把          相乘，再和         相乘，它们的

5、     不变，我们把这种规律叫乘法结合律。 用a、b、c分别表示三个因数，怎样表示乘法结合律？三、课内巩固训练。1填空： 35×2×5 = 35×（ 2×   ）     （60×25）×4 = 60×（    ×4 ）  （125×5）×8 =（ 

6、0;  ×   ）×5    （3×4）×5×6 =（   ×   ）×（   ×   ）2 利用你发现的规律，计算下列各题。 25×17×4 35×125×8×3 （25×125）×8 3、 拓展练习。你能简算下面的题吗？（动动脑，相信自己！） 12 × 25                   &

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