语文A版第四册《沙柳斗沙怪》教学设计

1、.语文A版第四册?沙柳斗沙怪?教学设计教学目的：1、 认识14个生字和一个多音字，会写8个字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，英勇的战胜困难，体会成功的快乐。3、 自主积累词语，养成自主学习的习惯。教学重点：1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 认识14个生字和一个多音字，认真书写8个字。教学难点：朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。教学准备：生字卡片，词语卡片。教学时数：3课时。教学过程：第一课时一、 故事导入，激发兴趣。1、 老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听?老师口述课文。2、 刚刚大家听了谁和谁的故事?板书课题：19

2、沙柳斗沙怪。听了这个故事，你想知道什么?学生质疑。3、 你们真是爱动脑筋的孩子，我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。二、 初读课文，感知课文课文内容。1、 学生自由读文，把课文中遇到的困难说出来。2、 同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。三、 创设情景，自主识字。1、 默读课文，找出要求认识的字。2、 同桌互相读读要求认识的字，并说说识字方法。3、 你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗?在去沙漠的路上可，沙怪准备了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气战胜它吗?4、 出示生字卡片，指名认读，说说识字方法。5、 你们能从生字中选一个字说词吗?四、 学生自由读课文。作业：读课文。

3、第二课时一、复习。1、 认读生字卡片。2、 填一填。飞走昏暗学生齐读词语。二、自由读文，整体感知。1、 自由读课文。要求：用自己喜欢的方式读，可以大声的读，默读，也可以站起来读。2、 指名读课文。可以是你读得最好的一段，让大家分享，也可以是你读得不好的，让大家来帮助你。3、 大家读的这么好，老师也想来读读，你们同意吗?老师范读。三、精读课文，体验感悟。1、 学习第一自然段。学生齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了什么?指名反响。是啊，沙怪的危害再大，我们也不会怕他，大家这么英勇，我们一定可以战胜它。2、 学习第二自然段。人们想了什么方法对付沙怪呢?指名读课文，大家评价，引导学生通过朗读感悟人

4、们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。谁能用“绿化说一句话。分男女比赛读课文。3、 学习3、4自然段。自由读课文，考虑：人们请来沙柳后，沙怪对他发起了几次进攻?沙怪的两次进攻是什么样的呢?比较：扬起一大片沙尘顿时狂风大作。飞沙走石天昏地暗。引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。沙柳被沙怪打败了吗?它是怎么对付沙怪的?出示重点句1：沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢的抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。指名读句子：谁愿意当英勇的沙柳读读这句话。评价。指导朗读。句子2：沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。喜欢沙柳的同学请读这句话。谁来表演。齐读句子。师：在大家的鼓励和帮助下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。四、学习第五自然段。1、 自由读课文。2、 假设我是沙柳，你想对我说些什么呢?3、 齐读第五自然段。五、总结。作业：读课文。第三课时一、复习。1、 丰富我的我的词语库。2、 齐读课文。二、指导写字。1、 出示会写字，读一读。2、 分组说词，看谁说的多。3、 老师范写，学生观察生字在田字格中的位置，笔顺。4、 你认为在写这些字的时候怎样才使