语文S版第一册18《乌鸦喝水》教学设计_第1页
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文档简介

1、.语文S版第一册18?乌鸦喝水?教学设计?乌鸦喝水?第二课时教学设计牵你的手教学目的：1、正确、流利地朗读课文，进步学生的阅读才能。2、引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真考虑的道理，逐步养成动脑的好习惯。3、进展拓展阅读和写话训练，从小培养学生的阅读、作兴趣。教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真考虑的道理。教学准备:瓶子、小石子、多媒体课件。教学过程一、复习导入1、课件出示生字词。2指名认读。二、细读课文，感悟理解1、学习第一自然段1、问：乌鸦为什么要喝水？2指名读。3乌鸦有多渴？想像：乌鸦到哪些地方找过水？让学生感悟“到处的意思。4指导朗读。2、学

2、习第二自然段1边读边考虑：乌鸦找到水了没有？2指导朗读第一句，读出快乐，兴奋的语气。3乌鸦找到水了，它喝着水了没有？为什么？4课件出示图片，指导学生观察。5指导朗读，体会乌鸦着急的心理。3、学习第三自然段1乌鸦想出方法了没有？2乌鸦的方法是怎么想出来的？3指名反响。4指导朗读。4、学习第四自然段1乌鸦的方法是什么呢？2自由读文段。3指名反响。4课件出示图片，指导学生观察乌鸦怎么喝到水的。5下面我们来演示一下乌鸦喝水的方法。6出示瓶子和小石子，请学生上台演示。7请学生观察水面有什么变化？理解“渐渐的意思。8小组讨论：你能想出别的方法吗？9指导朗读。体会乌鸦喝到水时的快乐心里。三、总结全文1、你喜欢这只乌鸦吗？为什么？2、以后，假如在学习、生活中遇到了什么困难，我们要向乌鸦学习，积极动脑考虑，想出解决问题的方法。四、拓展阅读阅读材料P156-170资料城重点读?小兔伯尼?聪明伶俐的小绵羊?聪明的猴子妈妈?，其余的尽可能多读。五、写话训练大家都很喜欢这只聪明的乌鸦，我们都来夸夸它，把你

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