第二章(1)学前儿童动作系统的发育与保育

1、目录影响学前儿童身体发育的因素学前儿童身体发育的特征 学前儿童身体发育的保育01学前儿童身体发育的特征1、动作发展、动作发展2、神经系统的发育、神经系统的发育3、器官和系统的发育、器官和系统的发育01学前儿童身体发育的特征1、动作发展、动作发展1-1 学前儿童动作发展的结构基础1-2 学前儿童的动作发展011-1 学前儿童动作发展的结构基础1、学前儿童的运动系统、学前儿童的运动系统运动系统的组成：骨、骨连接、肌肉。011-1 动作发展的结构基础2、运动系统的功能、运动系统的功能运动、保护、支持、造血的功能。011-1 学前儿童动作发展的结构基础1-1-1 1-1-1 骨骼骨骼1 1、骨骼的构成

2、、骨骼的构成骨膜、骨质、骨髓。结缔组织，营养作用。结缔组织，营养作用。成骨细胞，生长作用。成骨细胞，生长作用。学前儿童的骨髓：红骨髓学前儿童的骨髓：红骨髓成人的骨髓：黄色骨髓成人的骨髓：黄色骨髓011-1 学前儿童动作发展的结构基础1-1-1 1-1-1 骨骼骨骼 骨的化学成分与成人不同骨的化学成分与成人不同 有机物有机物 无机物无机物 成人成人 1/3 2/3 学前儿童学前儿童 1/2 1/2 学前儿童，骨骼中蛋白质、有机物较多，钙磷少，可塑性强，易变形弯曲。 7岁以前，脊柱四弯曲未固定。 10-13岁腕部骨骼才钙化完成。 20岁长骨的发育结束。011-1 学前儿童动作发展的结构基础1-1-

3、1 1-1-1 骨骼骨骼 学前儿童，骨骼中蛋白质、有机物较多，钙磷少，可塑性强，易变形弯曲。 7岁以前，脊柱四弯曲未固定。011-1 学前儿童动作发展的结构基础1-1-1 1-1-1 骨骼骨骼足弓的作用： 增加人站立的稳定性。 保护脚底的神经和血管，减少地面对身体的冲击力。 学前儿童过早或过多联系走路，运动量不适学前儿童过早或过多联系走路，运动量不适合，容易导致足弓塌陷，形成扁平足。合，容易导致足弓塌陷，形成扁平足。扁平足可分为宽扁足、中度扁平足及严重扁平足三种程度（如下图所示）。扁平足的检验方法并不是很复杂，许多家长都可以在家里进行，方法如下：先将双脚放在水盆里弄湿后，再将双脚放在报纸上，就

4、能显示及了解足印。（如下图所示）。此方法适合4岁及以上人士使用。预防方法1、合理饮食，均衡营养，注意补钙；2、足弓锻炼：家长平时应让孩子多些足弓运动，例如：让孩子用脚趾夹东西、足尖运动、弹跳性运动等。这些运动能够强化足部肌肉和筋膜的发育，同时锻炼足弓承托力，促进足弓发育，减少扁平足后遗症发生的几率。3、舒缓性运动：如伸展小腿运动，有效舒缓小腿及中部疲劳。4、正确选鞋。扁平足的矫正方法：扁平足的矫正方法： （1 1）“脚尖走、脚跟走脚尖走、脚跟走”训练。训练。（2 2）“脚掌夹乒乓球脚掌夹乒乓球”训练。训练。011-1 学前儿童动作发展的结构基础1-1-2 骨连接骨连接骨连接骨连接直接连接直接连

5、接间接连接间接连接（颅骨）（颅骨）（脊椎骨）（脊椎骨）不活动连接不活动连接微动连接微动连接关节关节（下颌关节、肩关节等）（下颌关节、肩关节等） 保护作用保护作用完成动作完成动作011-1 学前儿童动作发展的结构基础1-1-3 肌肉肌肉1、肌肉是带动骨骼产生动作和运动的重要结构。 人体有600多块肌肉，约占全身重量的40%。2、肌肉的收缩和舒张使人体完成各种动作和姿势。 婴儿动作发展的原则婴儿动作发展的原则 1. .头头- -尾原则（从上到下）：尾原则（从上到下）：头-颈-肩-腰-腿 2.2.近近- -远原则（由中心到边缘）远原则（由中心到边缘） 儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干部位，动作

6、 发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。头和 躯干臂和腿手指和脚趾。 3 3. .粗细原则粗细原则 生理的发展从大肌肉延伸到小肌肉，因此儿童先学会大 肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的精 细动作。 1-2 学前儿童的动作发展婴儿的主要动作发展婴儿的主要动作发展 （一）（一）头部头部 （二）（二）躯干部躯干部（三）（三）手和手臂手和手臂（四）腿部（四）腿部1、手的抓握动作的发展过程、手的抓握动作的发展过程 2、眼手协调动作、眼手协调动作 3、五指分化活动、五指分化活动1-2 学前儿童的动作发展运动的发育 Motor Development大运动的发育抬 头 0-1月 抬头1-21

7、-3月 抬头 454-7月翻 身1-2 学前儿童的动作发展5-7月 独坐一会儿 坐 1-2 学前儿童的动作发展 爬 7-9月 用上肢爬 1-2 学前儿童的动作发展9-12月 独站片刻 站1-2 学前儿童的动作发展1岁 独走几步 走 1-2 学前儿童的动作发展1.5-2岁 跑跑1-2 学前儿童的动作发展 跳6月 扶跳1-2 学前儿童的动作发展3-4.5岁 独足跳1-2 学前儿童的动作发展 大运动发育二四六八抬站翻走坐跑爬独足跳 十周岁二岁三岁（口诀）精细运动发育 Fine Motor 玩手 2-4月1-2 学前儿童的动作发展5-6月 伸手抓物 抓握1-2 学前儿童的动作发展物体换手 6-8月1-

8、2 学前儿童的动作发展拇食指钳小丸8-12月1-2 学前儿童的动作发展自发乱画 1-1.5岁1-2 学前儿童的动作发展叠纸2岁1-2 学前儿童的动作发展 搭桥2-3.5岁1-2 学前儿童的动作发展精细运动发育玩手乱画抓物折纸换手搭桥对指三五七九月一岁二岁三岁(口诀) 运动发育的规律 头尾，近远，正反 泛化集中，不协调协调（1 1）科学组织体育锻炼和户外活动，运动全面多样。）科学组织体育锻炼和户外活动，运动全面多样。（2 2）加强营养，供给充足的物质供应。）加强营养，供给充足的物质供应。（3 3）教育学前儿童保持正确姿势，防止脊柱和胸廓）教育学前儿童保持正确姿势，防止脊柱和胸廓畸形。畸形。（4 4）注意安全，防止意外事故和意外伤害。）注意安全，防止意外事故和意外伤害。（5 5）衣服、鞋子要宽松适度，避免过度束缚。）衣服、鞋子要宽松适度，避免过度束缚。（6 6）有针对性地设计学习活动。）有针对性地设计学习活动。（7 7）为学前儿童安排合理的睡眠时间和睡眠次数。）为学前儿童安排合理的睡眠时间和睡眠次数。1-3 动作发展的保育要点 P53人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要