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文档简介

1、课题§8-3摩擦力（第1课时）问题导入当你水杯盖难以拧开时，你可以用一块粗糙的布包上，用力就能拧开杯盖；当你的自行车骑得时间长了，你会给车轴等经常转动的部位上润滑油，这样自行车骑起来就轻松多了，你所做的这些看起来很不起眼的小事，都与一个重要的物理知识有关，那就是摩擦力。学习目标1、 能根据生活体验认识摩擦力。2、 能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。3、 知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。学法导航:1、 阅读“摩擦力”部分，思考：（1） 从书中找出并划出什么叫摩擦力？（2） 思考讨论：产生滑动摩擦力的条件是什么？滑动摩擦力的方向如何？（3） 阅

2、读：实验“测量滑动摩擦力”，组内讨论：实验原理是什么？怎样测量滑动摩擦力？（4） 阅读：实验“研究影响滑动摩擦力大小的因素”，组内讨论：实验方法是什么？设计表格，记录测量数据；从而总结影响滑动摩擦力大小的因素是什么，怎样影响的？师生答疑:产生滑动摩擦力的条件是什么？滑动摩擦力的方向如何？自学反馈：1、 有些饮料瓶的塑料盖的外缘有竖条纹，制作这些条纹的目的是 。2、 用弹簧测力计拉着一物体在水平桌面上向右做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是2N，则物体受到的滑动摩擦力的大小是 N，方向是 。3、 一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动，受到的摩擦力为10N；若速度增大到2m/s仍在该水平桌面上做匀速直线运动，他受到的摩擦力大小（不计空气阻力）（ )A.大于10N B.大于10N C.大于10N D.条件不足，无法判断配餐作业

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