部编人教版六年级语文下册习作《写作品梗概》精品课件

1、第二单元口语交际第二单元口语交际习作习作语文园地语文园地人教版六年级人教版六年级下册下册写作品梗概写作品梗概 写梗概写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。容用简练的语言写下来。习作内容习作内容 遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，一梗概的遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，一梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。形式，用十分简练的语言介绍这本书。说说本次习作对我们提出了哪些要求？说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书，这就需要我有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书，这就需要我们把书的内容进

2、行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。这次习作，就要求写作品梗概，注意把树的大介绍这本书。这次习作，就要求写作品梗概，注意把树的大意介绍清楚。意介绍清楚。审题指导审题指导 读懂内容，把握脉络。认真阅读全书，理清书籍内容的基本读懂内容，把握脉络。认真阅读全书，理清书籍内容的基本框架，把握每个框架的基本要点。框架，把握每个框架的基本要点。 筛选概括，合并成段。保留筛选概括，合并成段。保留“主干主干”重要的部分，去除重要的部分，去除“枝枝叶叶”次要的部分，并且用简明的叙述性语言概括次要的部分，并且用简明的叙述性语言概括“主干主干”部分的

3、内部分的内容。容。 锤炼语言，连贯表达。将锤炼语言，连贯表达。将“主干主干”部分的大意串联起来，适部分的大意串联起来，适当补充内容，做到上下衔接，自然过渡，使得内容完整，语意清楚当补充内容，做到上下衔接，自然过渡，使得内容完整，语意清楚连贯。连贯。思路导航思路导航. .读懂内容，把握脉络。读懂内容，把握脉络。. .精选概括，合并成段。保留精选概括，合并成段。保留“主干主干”，去除，去除“枝枝叶叶”。用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容。用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容。 3.3.锤炼语言，表达连贯。适当补充一些内容，使段锤炼语言，表达连贯。适当补充一些内容，使段落之间自然衔接，语意清楚

4、连贯。落之间自然衔接，语意清楚连贯。怎样写作怎样写作品梗概呢？品梗概呢？ 1.1.概括。每个章节的内容用简练的语言概概括。每个章节的内容用简练的语言概括成一段话。括成一段话。2.2.去掉对人物语言、外貌、心理描写的句子。去掉对人物语言、外貌、心理描写的句子。概括文章主要内容的方概括文章主要内容的方法有哪些呢？法有哪些呢？1.1.要素归纳法要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。的主要内容。2.2.段意合并法段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，

5、再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。3.3.摘录句段法摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。心句就体现了文章的主要内容。4.4.取舍主次法取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。的来概括它的主要内容。佳作引路佳作引路一个名叫尼尔斯的一个名叫尼尔斯的1414岁小男孩，他家住瑞典南部，岁小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分

6、贫困的农民。父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄一个小精灵一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。 正正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他

7、骑在从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，鹅背上，跟随着大雁走南闯北， 尼尔斯骑鹅旅行记尼尔斯骑鹅旅行记故事梗概故事梗概写法品析用一句话交代尼尔用一句话交代尼尔斯的家庭情况。斯的家庭情况。概括介绍尼尔斯概括介绍尼尔斯的性格特点。的性格特点。省略了尼尔斯捉省略了尼尔斯捉弄小精灵的过程，弄小精灵的过程，直接写变成了拇指直接写变成了拇指大的小人。大的小人。概括介绍尼尔斯是概括介绍尼尔斯是如何飞上天的。如何飞上天的。周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时时8 8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖国的奇峰

8、异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。概括

9、介绍尼尔斯骑概括介绍尼尔斯骑鹅旅行的经历。鹅旅行的经历。概括介绍尼尔斯旅行概括介绍尼尔斯旅行结束回到家乡以后的结束回到家乡以后的显著变化。显著变化。本文能抓住原文的主要内容，用简练的语言进本文能抓住原文的主要内容，用简练的语言进行概括。语句通顺，衔接自然。做到了描写顺序不行概括。语句通顺，衔接自然。做到了描写顺序不变，人称不变，中心不变，语言简练。变，人称不变，中心不变，语言简练。习作：写作品梗概习作：写作品梗概第第1 1课时课时写写习习作作作作品品梗梗概概第第2 2课时课时 同学们，通过阅读作品梗概，我们同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会能更快地理清作品脉络，加

10、深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来探讨交推荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。流写作品梗概的方法。 交流明确：交流明确：l 不改变原作品的主要内容、中心思想。不改变原作品的主要内容、中心思想。l 语句简洁、通顺、连贯。语句简洁、通顺、连贯。 请同学们回忆自己读过的一本书，写故请同学们回忆自己读过的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。事梗概，然后总结自己的写作方法。 小组内讨论交流，探讨交流写作方法。小组内讨论交流，探讨交流写作方法。第一步：第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容读懂内容，把握脉络。

11、理清书籍内容的基本框架，把握要点。的基本框架，把握要点。第二步：第二步：筛选概括，合并成段。保留筛选概括，合并成段。保留“主干主干”，去除去除“枝叶枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件，章节的内容。删减次要的人物、次要的事件， 全班交流，总结、归纳故事梗概的写全班交流，总结、归纳故事梗概的写作方法。作方法。去掉具体描写的部分，以及说明原文主要人物去掉具体描写的部分，以及说明原文主要人物所经历的事件的起因、经过、结果。所经历的事件的起因、经过、结果。第三步：第三步：锤炼语言，连贯表达。将抽取出来的锤炼语言，连贯表达。将抽取出来的部分

12、连接起来，适当补充内容，自然过渡，使部分连接起来，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯，成为一段通顺的话。语意清楚连贯，成为一段通顺的话。 通过交流分享，总结作品梗概的写作方法。通过交流分享，总结作品梗概的写作方法。第一步：第一步：读懂内容，把握脉络。读懂内容，把握脉络。第二步：第二步：筛选概括，合并成段。筛选概括，合并成段。第三步：第三步：锤炼语言，连贯表达。锤炼语言，连贯表达。 我们清楚了作品梗概的写作方法，现我们清楚了作品梗概的写作方法，现在就请大家用今天所学到的方法说一在就请大家用今天所学到的方法说一说、写一写读过的一本书的梗概。说、写一写读过的一本书的梗概。 谈谈收获：通过本节课的

13、学习，同学谈谈收获：通过本节课的学习，同学们有什么收获？们有什么收获？ 布置作业：请同学们回家用今天所学布置作业：请同学们回家用今天所学到的方法，写一写自己读过的一本书到的方法，写一写自己读过的一本书的梗概。的梗概。范文赏析范文赏析格列佛游记格列佛游记故事梗概故事梗概 1699 1699年，外科医生格列佛随年，外科医生格列佛随“羚羊号羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几

14、乎吸引运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有人的注意力。格列佛温顺的了小人国所有人的注意力。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把5050艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使利立浦特皇帝很不高兴。这时，皇后寝

15、国，使利立浦特皇帝很不高兴。这时，皇后寝宫失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火扑宫失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。 格列佛回家不久，就随格列佛回家不久，就随“冒险号冒险号”再次出再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛被一位高达（大人国）。格列佛被一位高达2020米的农民捉米的农民

16、捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛表演表演1010场，把他累得奄奄一息。当这个农民眼场，把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但都被国王一面的情况及近

17、百年来的历史，但都被国王一一否定。一否定。 格列佛在该国的第三年，陪同国王巡格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。发现，格列佛获救后，乘船回到英国。 在家待了一段时间，格列佛又随在家待了一段时间，格列佛又随“好好望号望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭出海。这一次，格列佛所乘的船遭海

18、盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫海盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他勒皮他”的飞岛救起。这些人的相貌异的飞岛救起。这些人的相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的“拉格多科学院拉格多科学院”。这所科学院研究的都。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。荒凉，房

19、屋坍塌，人民无衣无食。 接着，格列佛来到巫人岛。岛上的接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何幽魂，格列佛总督精通魔法，能随意召唤任何幽魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。尔后，的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。尔后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老的人不老的人“斯特鲁布鲁格斯特鲁布鲁格”。离开该国后，格。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。列佛来到日本，然后乘船回到英国。 格列佛回家后五个月，受聘为格列佛回家后五个月，受聘

20、为“冒险冒险家号家号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到把他囚禁了几个月，然后被放逐到“慧骃（慧骃（ynyn）国国”。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为为“耶胡耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马的马“慧骃慧骃”来给他解了围。原来马是该来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而国有理性的居民和统治者，而“耶胡耶胡”则是马则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在谈在“慧骃国慧骃国”的马民看来是一只有理性的马民看来是一只有理性的的“耶胡耶胡”，因此引起了它们的兴趣。格，因此引起了它们的兴趣。格列佛很快学会了该国语