第一单元,第一课,美好生活的向导

1、内容概览内容概览生活与哲学生活与哲学什么什么是是哲学哲学知识结构知识结构美好生活的向导美好生活的向导哲学就在我身边哲学就在我身边（产生）（产生）哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术 （功能）（功能）哲学是关于世界观的哲学是关于世界观的学说学说哲学是世界观和方法论的哲学是世界观和方法论的统一统一哲学是对自然、社会、和思维哲学是对自然、社会、和思维的的概括和总结概括和总结两小儿辩日两小儿辩日 杞人忧天杞人忧天 春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会无处安身。为此

2、，他睡不着觉、吃不下饭。当无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头，砸破自己的头. 曰：遂古之初，谁传道曰：遂古之初，谁传道之？之？上下未形，何由考之？上下未形，何由考之？冥昭瞢闇，谁能极之？冥昭瞢闇，谁能极之？冯翼惟像，何以识之？冯翼惟像，何以识之？明明闇闇，惟时何为？明明闇闇，惟时何为？阴阳三合，何本何化？阴阳三合，何本何化？圜则九重，孰营度之？圜则九重，孰营度之？惟兹何功，孰初作之？惟兹何功，孰初作之？斡维焉系，天极

3、焉加？斡维焉系，天极焉加？八柱何当，东南何亏？八柱何当，东南何亏？九天之际，安放安属？九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？隅隈多有，谁知其数？天何所沓？十二焉分？天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？日月安属？列星安陈？出自汤谷，次于蒙氾。出自汤谷，次于蒙氾。自明及晦，所行几里？自明及晦，所行几里？夜光何德，死则又育？夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾菟在腹？厥利维何，而顾菟在腹？女歧无合，夫焉取九子？女歧无合，夫焉取九子？伯强何处？惠气安在？伯强何处？惠气安在？何阖而晦？何开而明？何阖而晦？何开而明？角宿未旦，曜灵安藏？角宿未旦，曜灵安藏？屈原屈原天问天问生活处处有哲学揠苗助长为牛把脉

4、你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分矛盾，要具体问题具体分析。析。生活处处有哲学 事物之间的联系是具体事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不的、有条件的、客观的，不能主观臆造。能主观臆造。 事物是一分为二的，具事物是一分为二的，具有两重性。有两重性。看似深奥的问题有时只要果断的行动便可以解决了不同的现象共同的本质不同的现象共同的本质联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。生活与哲学密切相关。生活与哲学密切

5、相关。一、哲学就在我们身边（哲学的产生）一、哲学就在我们身边（哲学的产生）1、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动 中国古代夏商周时中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理堵为疏，有效治理了黄河水患，造福了黄河水患，造福沿岸百姓。沿岸百姓。 “变堵为疏变堵为疏”的治的治水思想从何而来呢？水思想从何而来呢？ “ “变堵为疏变堵为疏”是一种哲学智慧，是一种哲学智慧，这种智慧不是天生这种智慧不是天生的，而是大禹在治的，而是大禹在治水实践中经过多次水实践中经过多次尝试，总结出来的。尝试，总结出来的。哲学的智慧

6、产生于哲学的智慧产生于人类的实践活动。人类的实践活动。 人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。认识世界改造世界哲学的产生哲学的产生 - -哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学上讲的世界，包括三个部分：哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界，一是自然界， 二是人类社会，二是人类社会， 三是人的思维和意识三是人的思维和意识。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。注意：注意： 哲学的智慧产生于人类的实哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能践活动。那么人类的实践活动能自发地自发地产生哲学吗？产生哲学

7、吗？我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考进行一些追问和思考狗狗怎么不说话？是狗狗怎么不说话？是不是不开心呢？不是不开心呢？爸爸，我是爸爸，我是从哪儿来的从哪儿来的啊？啊？什么是友谊？什么是友谊？什么是美德？什么是美德？我到底是一个什么样的我到底是一个什么样的人？我的爱好是什么？人？我的爱好是什么？我将前往何方？我将前往何方？这个社会到底是怎样的？这个社会到底是怎样的？我的价值到底是什么呢？我的价值到底是什么呢？事业家庭哪个更重要？事业家庭哪个更重要？怎样处理好这二者之间怎样处理好这二者之间的关系？怎样解决好工的关系？怎样解

8、决好工作中的种种矛盾？作中的种种矛盾？我给这个社会留下了我给这个社会留下了什么？离开这个世界什么？离开这个世界后有没有灵魂？后有没有灵魂？在我们人生的在我们人生的各个阶段中，各个阶段中，在我们的生活、在我们的生活、工作、学习实工作、学习实践中经常会遇践中经常会遇到各种困惑。到各种困惑。我们就会自觉我们就会自觉或不自觉的进或不自觉的进行思考，思考行思考，思考这个世界、思这个世界、思考周围的人和考周围的人和事。事。 哲学的产生哲学的产生离不开对实践离不开对实践的追问和对世的追问和对世界的思考。界的思考。 2.哲学的产生离不开对实践的追问和对世界的思考哲学的产生离不开对实践的追问和对世界的思考例例1

9、 1、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。考了。”这说明（）这说明（） A. A.辩证法是本来就客观存在的辩证法是本来就客观存在的 B. B.哲学就是辩证法哲学就是辩证法 C. C.思考的力量是巨大的思考的力量是巨大的 D.D.哲学思想与人们的生活密切相关哲学思想与人们的生活密切相关例例2 2、恩格斯说：、恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反一切观点都来自经验，都是现实的反映映正确的或歪曲的反映。正确的或歪曲的反映。”这说明（）这说明（） A. A.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动 B. B.哲学观

10、点都是正确的哲学观点都是正确的 C. C.哲学的智慧是人们主观产生的哲学的智慧是人们主观产生的 D. D.学习哲学使人聪明学习哲学使人聪明例例3 3、恩格斯恩格斯说：说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（）这句话主要说明（）A.A.哲学智慧产生于人类的实践活动哲学智慧产生于人类的实践活动 B.B.认识世界需要智慧认识世界需要智慧C.C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.D.改变自然界，需要发挥人的智力改变自然界，需要发挥人的智力DAA为什

11、么要学哲学呢？2 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1 1）哲学的本义）哲学的本义【本义】【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。结论： 哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的学问是爱智慧或追求智慧。是爱智慧或追求智慧。古今智慧古今智慧 一个刚退休的老人回到老家一个刚退休的老人回到老家 , ,在小城买了一座房住下来在小城买了一座房住下来 , , 想想在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期在

12、那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 , ,一切都很好。但有一切都很好。但有一天一天 , , 三个男孩子放学后开始来这里玩三个男孩子放学后开始来这里玩 , ,他们把垃圾桶踢来踢他们把垃圾桶踢来踢去去 , ,玩得很开心。玩得很开心。 老人受不了这些噪音老人受不了这些噪音 , ,于是出去跟年轻人谈判。他说于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ :“ 我我很喜欢你们踢桶玩很喜欢你们踢桶玩 , ,如果你们每天来玩如果你们每天来玩 , , 我给你们三人每天每人我给你们三人每天每人一块钱。一块钱。 ” ” 三个小青年很高兴三个小青年很高兴 , ,更起劲表演它们的更起劲表演它们的 足下功。足下功。 过了三天过了三

13、天 , ,老人忧愁地说老人忧愁地说 : : 通货膨胀使我的收入减了一半通货膨胀使我的收入减了一半 , , 明天起明天起 , ,我只给你们我只给你们 5 5 毛钱。毛钱。 小青年们很不开心小青年们很不开心 , , 但还是答但还是答应。每天放学后应。每天放学后 , ,继续去进行表演。一个星期后继续去进行表演。一个星期后 , ,老人愁眉苦脸老人愁眉苦脸地对他们说地对他们说 : : 最近没有收到养老金汇款最近没有收到养老金汇款 , ,对不起对不起 , ,每天只能给每天只能给两毛了。两毛了。 两毛钱两毛钱 ? ? 一个小青年脸色发青一个小青年脸色发青 , , 我们才不会为了区区我们才不会为了区区两毛钱而

14、浪费宝贵时间为你表演呢两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢 , ,不干了不干了 。 从此以后从此以后 , ,老人又过上了安静的日子。老人又过上了安静的日子。真正真正的哲学可以的哲学可以A.正确看待自然、社会、人生正确看待自然、社会、人生B.用睿智眼光看待生活和实践用睿智眼光看待生活和实践C.正确对待社会与个人，正确对待社会与个人， 集体与个人，进与退，得与失集体与个人，进与退，得与失 哲学的任务哲学的任务,就是寻找光明就是寻找光明,在人类生活的在人类生活的路途上点起前行的明灯，路途上点起前行的明灯，指导人们正确指导人们正确地地认认识世界和改造世界。识世界和改造世界。（2 2）哲学的）哲学的任务任务

15、我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉。 钱学森钱学森国家杰出贡献科学家国家杰出贡献科学家成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意“拔苗助长拔苗助长”“郑人买履郑人买履”“刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁” “一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输” 不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定作用作用 有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另有一艘船载着三

16、个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？那么你应当把谁扔下去呢？ 答案很简单：把那个最胖的扔下去！答案很简单：把那个最胖的扔下去！ 智力体操智力体操 一位先生收了两个学生。一天傍晚，一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：先生给每个学生一个铜钱，说：“你们你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全立刻买样东西，把这间黑暗的

17、房子完全装满。装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。这是装满屋子的最好的方法。” 课堂讨论 （1）这两个学生思考和解决问题的方式）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？有何不同？为什么会有这种不同？ （2）想一想，思维方法在人们生活中起想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？什么作用？烛光照亮小屋烛光照亮小屋追寻生活智

18、慧感受哲学之光 （1）这两个学生思考和解决问题的方）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同式有何不同? 一般思维一般思维;创造性思维创造性思维 （2）为什么会有这种不同）为什么会有这种不同? 知识水平不同知识水平不同,世界观不同世界观不同,指导思想不同指导思想不同促进促进探究探究:（3）想一想）想一想,思维方法在们生活中起着什么思维方法在们生活中起着什么作用作用?1 1、 哲学与生活哲学与生活（1 1）从哲学产生看：）从哲学产生看：哲学源于生活哲学源于生活生活需要智慧，生活需要哲学，生活需要智慧，生活需要哲学，哲学智慧产生于哲学智慧产生于人类的实践活动；人类的实践活动；在一定意义上，在一定意义

19、上，哲学源于人们对实践的追问和对哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，世界的思考，而不是人脑凭空产生的。而不是人脑凭空产生的。从来源上看，从来源上看，哲学离不开生活与实践。哲学离不开生活与实践。一切的认识、真知（包括哲一切的认识、真知（包括哲学）都是来源于实践，对实践具有反作用。学）都是来源于实践，对实践具有反作用。人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要 。哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。和生活。 哲学并不神秘，哲学并不神秘，哲学就在我们身边哲学就在我们身边（）从哲学的功能（作用

20、）看：（）从哲学的功能（作用）看：哲学指导生活，哲学指导生活，即哲学是人类美好生活的向导。即哲学是人类美好生活的向导。哲学哲学的的本义本义就是给人智慧、使人聪明的学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂文化的活的灵魂”。哲学的哲学的任务任务就在于指导人们正确地认识世就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。界和改造世界。所以，所以，哲学是指导人们生活得更好的艺术，是人类哲学是指导人们生活得更好的艺术，是人类美好生活的向导。美好生活的向导。学好哲学尤其是马克思主义哲学，学好哲学尤其是马克思主义哲学，可以帮助人们形成正确的思维方法，锻炼能力，终生可

21、以帮助人们形成正确的思维方法，锻炼能力，终生受益。受益。1 1、 哲学与生活哲学与生活引领引领 哲学的大门已经开启，希望哲学之光哲学的大门已经开启，希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！能更好地指引你的积极人生！哲学智哲学智慧慧二、细心观察生活，思考人生，总结二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学人生智慧，自觉地应用哲学一、保持一颗好奇的心，探究世界一、保持一颗好奇的心，探究世界四、阅读有关的哲学书籍四、阅读有关的哲学书籍三、注重思维能力的训练三、注重思维能力的训练思维是从疑问和惊奇开始的。思维是从疑问和惊奇开始的。 亚里士多德亚里士多德1、收集十句影响你人生或者、收集十句影

22、响你人生或者 你最喜欢的哲理名言你最喜欢的哲理名言 。2、联系生活实际，精选、联系生活实际，精选1个事例个事例 谈谈生活与哲学的关系。谈谈生活与哲学的关系。哲学是爱智慧或追求智慧，是哲学是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是世界观和方哲学是世界观和方法论的统一，它法论的统一，它有有科学与非科学之分。科学与非科学之分。怎样全面理解哲学的概念？怎样全面理解哲学的概念？ 1.1.哲学与世界观、方法论的关系哲学与世界观、方法论的关系（1）哲学与世界观）哲学与世界观含义含义不同不同特点特点不同不同哲学哲学是关于世界观是关于世界观的学说，是具体知的学说，是具

23、体知识的概括和总结。识的概括和总结。哲学是系统化、理哲学是系统化、理论化的。论化的。世界观世界观是人们对整个世界以及人和是人们对整个世界以及人和世界关系的总的看法和根本观点。世界关系的总的看法和根本观点。 世界观几乎人人都有，自发形成的、世界观几乎人人都有，自发形成的、零散的、朴素的、缺乏理论的论证。零散的、朴素的、缺乏理论的论证。哲学关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界哲学关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。观。即世界观一经概括和总结，形成一定的思想体系即世界观一经概括和总结，形成一定的思想体系时，世界观便成了哲学时，世界观便成了哲学。世界观和哲学都把世界观和哲学都把整个世界整个

24、世界（包括自然界、人类社（包括自然界、人类社会和人类思维）会和人类思维）当作自己的认识和研究对象，当作自己的认识和研究对象，都是对都是对整个世界的根本看法和根本观点。整个世界的根本看法和根本观点。反对两种反对两种错误倾向错误倾向把哲学简单化，把世界观等同于哲学学说把哲学简单化，把世界观等同于哲学学说把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事奶奶：佛祖能保佑我们。奶奶：佛祖能保佑我们。孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。奶奶：因为人是佛祖创造

25、的，万物都是佛祖创造的。孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。客观存在的，人是由猿进化而来的。奶奶：嘘，不许胡说奶奶：嘘，不许胡说思想思想认为命由天定认为命由天定行动行动身处困境时消极等身处困境时消极等待，逆来顺受，指待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。望得到神的恩赐。认为人定胜天认为人定胜天在困难面前积极在困难面前积极奋争，不屈不挠奋争，不屈不挠孙女孙女奶奶奶奶世界观世界观方法论方法论 有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自

26、己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。他戴了斗笠还打伞。 秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。收拾包袱准备回家。 店老板看见了感到非常奇怪，就问他：店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，不是明天才考试

27、吗，怎么今天你就要回乡了？怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐秀才如此这般说了一番，店老板乐了：了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有备无患吗？备无患吗？” 方法论方法论世界观世界观人们对人们对整个世界整个世界以及以及人与世界关系人与世界关系的的总的总的看法看法和根本和根本观点观点人们人们认识认识和和改造改造世界根本世界根本原则原则和根本和根本方法方法决定决定体现体现天才出于勤奋天才出于勤奋颓废、消沉颓废、

28、消沉勤勉、刻苦勤勉、刻苦我命天注定我命天注定 哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观世界观和和方法论方法论的的统一统一。世界观：世界观：用来观察和处理问题用来观察和处理问题方法论：方法论：人们对整个世界以及人们对整个世界以及人与世界关系的总的人与世界关系的总的看法和根本观点。看法和根本观点。人们认识和改造世界人们认识和改造世界的根本原则和根本方法的根本原则和根本方法哲学哲学统一统一世界观世界观与与方法论方法论的的关系：关系：A A、二者是、二者是同一问题同一问题的两个方面。的两个方面。B B、世界观、世界观决定决定方法论，方法论方法论，方法论体现体现世界观；有什么样的世界世界观；有什么样的世界观就有什么样的方法论。观就有什么样的方法论。C C、没有脱离世界观的单独的方法论，也没有离开方法论的孤、没有脱离世界观的单独的方法论，也没有离开方法论的孤立的世界观。立的世界观。1 1、哲学与世界观、方法论的关系、哲