满分作文结构范本

1、1、板块结构、板块结构（1）诗词板块结构）诗词板块结构（2）人物板块结构）人物板块结构（3）诗词与人物相结合的板块架构）诗词与人物相结合的板块架构（4）并列式板块结构）并列式板块结构（5）递进式板块结构）递进式板块结构2、分论点结构、分论点结构（1）分论点并列式结构）分论点并列式结构（2）分论点递进式结构）分论点递进式结构3、正反论证结构、正反论证结构4、反复咏叹式结构、反复咏叹式结构（1 1）诗词板块结构诗词板块结构 ( (所选诗词要与文章主题紧密结合。所选诗词要与文章主题紧密结合。) ) 一步与一生一步与一生 前人走错了一步，将给后人带来痛苦的一生。前人走错了一步，将给后人带来痛苦的一生。

2、 题记题记 当年，淡水曾是人类最为丰富的资源，滚滚的江河水、甘甜的地下水当年，淡水曾是人类最为丰富的资源，滚滚的江河水、甘甜的地下水给人们带来源源不断的财富。然而，人们在无偿利用水的同时，却又毫给人们带来源源不断的财富。然而，人们在无偿利用水的同时，却又毫不吝惜地将它们污染，留给后人无尽的灾难。不吝惜地将它们污染，留给后人无尽的灾难。 清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷 又是一年清明节，又一个下雨的季节，望眼欲穿的人们早早就走出户又是一年清明节，又一个下雨的季节，望眼欲穿的人们早早就走出户外，去等待春雨的洗礼。外，去等待春雨的洗礼。 在历史的记忆中，雨总是充沛的，总能给人带来诗情画意。在历史的记忆中

3、，雨总是充沛的，总能给人带来诗情画意。“沾衣欲沾衣欲湿杏花雨湿杏花雨”，那是春雨的细密；，那是春雨的细密；“黄梅时节家家雨黄梅时节家家雨”，那是夏雨的热情；，那是夏雨的热情；“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”，那是秋雨的缠绵；，那是秋雨的缠绵；“燕山雪花大如席燕山雪花大如席”，那是冬，那是冬雨的飘逸。然而现在，这一切都成了不可触及的蜃景。雨的飘逸。然而现在，这一切都成了不可触及的蜃景。 北方下了北方下了“沙尘雨沙尘雨”，南方开始流行酸雨。，南方开始流行酸雨。 此情此景，等待春雨的人们，只能将泪化作雨滴，洒向清明时节的每此情此景，等待春雨的人们，只能将泪化作雨滴，洒向清明时节的每一个角落。一个角落

4、。 路上行人欲断魂路上行人欲断魂 火辣辣的太阳，灰蒙蒙的天空，干涸的河床，枯竭的水井。火辣辣的太阳，灰蒙蒙的天空，干涸的河床，枯竭的水井。 水，现在已成了人们永恒的话题。水，现在已成了人们永恒的话题。 路上已经没有了行人。疾驰的汽车里，坐着的只是疲惫的身躯和无奈路上已经没有了行人。疾驰的汽车里，坐着的只是疲惫的身躯和无奈的眼神。的眼神。 没有了水，就没有希望，没了精神。长江还在，黄河还在，水，已不没有了水，就没有希望，没了精神。长江还在，黄河还在，水，已不再！再！ 以前，污染河水是为了赚取利润。现在，揣着满身的钱，却没了水。以前，污染河水是为了赚取利润。现在，揣着满身的钱，却没了水。 以前为了

5、钱，可以忘记一切。现在，为了水，可以将一切忘记。只要以前为了钱，可以忘记一切。现在，为了水，可以将一切忘记。只要有水，钱，算什么？有水，钱，算什么？ 酒，曾是先人们最为经典的享受，酒，曾是先人们最为经典的享受，“何以解忧？惟有杜康何以解忧？惟有杜康”，那是，那是曹操的感慨；曹操的感慨；“李白斗酒诗百篇李白斗酒诗百篇”，那是诗仙的豪迈。如今，酒在哪里？，那是诗仙的豪迈。如今，酒在哪里？ 剑南春呢？国宴茅台呢？剑南春呢？国宴茅台呢？ 如今，没了酒，只有酒精。如今，没了酒，只有酒精。 酒中掺水曾让多少英雄拍案而起，大呼上当！如今，掺水反而成了一酒中掺水曾让多少英雄拍案而起，大呼上当！如今，掺水反而成

6、了一种奢望，因为酒精中已无水勾兑！种奢望，因为酒精中已无水勾兑！ 狂饮的李白呢？对酒小酌的东坡大师呢？没有水还能有酒吗？狂饮的李白呢？对酒小酌的东坡大师呢？没有水还能有酒吗？ 牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村 杏花村，一个古老而文明的村庄。那里有良田湖，美池河，桑竹溪。杏花村，一个古老而文明的村庄。那里有良田湖，美池河，桑竹溪。村外，还有那骑着牛儿的牧童。村外，还有那骑着牛儿的牧童。 这曾经是定格在历代文人心中最为美丽的画面，如今，这幅图景又在这曾经是定格在历代文人心中最为美丽的画面，如今，这幅图景又在哪里？哪里？ 任谁也不会相信，那裹着钢筋和混凝土的建筑，就是昔日的杏花村落。任谁也不会相信，那裹

7、着钢筋和混凝土的建筑，就是昔日的杏花村落。这里已经没了湖，没了河，没有了溪，只剩下光秃秃、泛着白光的水泥这里已经没了湖，没了河，没有了溪，只剩下光秃秃、泛着白光的水泥地和人们干裂的嘴唇。地和人们干裂的嘴唇。 前人一步短视的举动，跟后人开了一个不小的玩笑！前人一步短视的举动，跟后人开了一个不小的玩笑！ 人们在等待，等待着无水的日子过去，抑或是等待痛苦的一生的结束。人们在等待，等待着无水的日子过去，抑或是等待痛苦的一生的结束。【点评点评】本文亮点有二：本文亮点有二：1立意新颖立意新颖。一般文章都从人生的角度阐发。一般文章都从人生的角度阐发“一步与一生一步与一生”的关系。而本的关系。而本文不落窠臼，

8、从环保角度切入，可谓立意新颖不凡。从四个层面运用描文不落窠臼，从环保角度切入，可谓立意新颖不凡。从四个层面运用描写的表达方式，形象真实地展示了人类肆无忌惮地破坏环境的写的表达方式，形象真实地展示了人类肆无忌惮地破坏环境的“一步一步”给子孙后代的给子孙后代的“一生一生”所带来的灾难和痛苦，极具现实意义，可谓振聋所带来的灾难和痛苦，极具现实意义，可谓振聋发聩！发聩！2结构新奇结构新奇。作者巧妙运用人们耳熟能详的杜牧的绝句。作者巧妙运用人们耳熟能详的杜牧的绝句清明清明的四句诗，的四句诗，作为结构文章的四个小标题，依次引出四个板块的内容，既新鲜有味，作为结构文章的四个小标题，依次引出四个板块的内容，既

9、新鲜有味，又简明醒目。可见作者的机智与才情。又简明醒目。可见作者的机智与才情。 （2）人物板块结构人物板块结构（所选用人物在结构上（所选用人物在结构上单独成段单独成段，除有人物，除有人物事迹事迹外，还应有人物的外，还应有人物的评价评价。当然，也可把人物事迹和评价融为。当然，也可把人物事迹和评价融为一体。）一体。） 震灾无情，人间有爱震灾无情，人间有爱 汶川地震，举国同悲、山河呜咽，汶川地震，举国同悲、山河呜咽，1313亿同胞心如刀绞，华夏天空亿同胞心如刀绞，华夏天空泪雨滂沱。然而震灾无情，人间有爱；一方有难，八方支援；风雨牵泪雨滂沱。然而震灾无情，人间有爱；一方有难，八方支援；风雨牵手，爱心传

10、情。手，爱心传情。 谭千秋：用双臂呵护生命之花谭千秋：用双臂呵护生命之花 5 5月月1313日，在德阳中学的救援活动中，人们发现了这一个悲切、壮日，在德阳中学的救援活动中，人们发现了这一个悲切、壮烈的情景：在废墟里，学校高一政治课教师谭千秋，双臂张开趴在课烈的情景：在废墟里，学校高一政治课教师谭千秋，双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着四个学生。他满脸沙尘，头发蓬乱，后脑被楼桌上，身下死死地护着四个学生。他满脸沙尘，头发蓬乱，后脑被楼板砸得深凹下去，脖颈上血迹斑斑板砸得深凹下去，脖颈上血迹斑斑课桌下，刘红丽等四名学生，课桌下，刘红丽等四名学生，因老师生命的呵护而幸免于难。因老师生命的呵护而幸免于

11、难。 生死关头，方显英雄本色；危急时刻，奉献生命大爱。教室坍塌生死关头，方显英雄本色；危急时刻，奉献生命大爱。教室坍塌时张开双臂，将生命的拥有权毫无保留地馈赠给自己的学生，谭千秋，时张开双臂，将生命的拥有权毫无保留地馈赠给自己的学生，谭千秋，教师的楷模，道德的丰碑教师的楷模，道德的丰碑! !他用自己的沉着、智慧和生命，护卫生命的他用自己的沉着、智慧和生命，护卫生命的花朵，奏响了感天动地的大爱颂歌。花朵，奏响了感天动地的大爱颂歌。 荆利杰：跪地请求，让我再救一个荆利杰：跪地请求，让我再救一个! ! 绵竹一所小学的教学楼坍塌了大半，有绵竹一所小学的教学楼坍塌了大半，有100100多个孩子被压多个孩

12、子被压下面，就在抢救到最关键的时候，教学楼的废墟因为余震，有下面，就在抢救到最关键的时候，教学楼的废墟因为余震，有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分危险，指挥员下了死可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分危险，指挥员下了死命令，让钻人废墟的人马上撤出来。刚从废墟中带出了一个孩命令，让钻人废墟的人马上撤出来。刚从废墟中带出了一个孩子的战士荆利杰跪下来大哭，对拖着他不让再进废墟的人说：子的战士荆利杰跪下来大哭，对拖着他不让再进废墟的人说：“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个! !我还能再我还能再救一个救一个! !” 荆利杰置生死于度外，拒听停止救援

13、的命令，欲冲进废墟荆利杰置生死于度外，拒听停止救援的命令，欲冲进废墟抢救儿童，向世人展示了人民子弟兵不怕困难，敢于牺牲，为抢救儿童，向世人展示了人民子弟兵不怕困难，敢于牺牲，为人民的利益赴汤蹈火，在所不惜的大无畏精神，生动地展示了人民的利益赴汤蹈火，在所不惜的大无畏精神，生动地展示了人民军队爱人民的本质内涵。人民军队爱人民的本质内涵。 点评：本文是点评：本文是2008年全国卷年全国卷l河南一考生的优秀作文。本文选取三河南一考生的优秀作文。本文选取三个在抗震救灾中涌现出来的典范人物从个在抗震救灾中涌现出来的典范人物从“爱心爱心”角度切入，准确角度切入，准确地把握了命题人的意图。符合题意。地把握了

14、命题人的意图。符合题意。 文章总体上是总一分一总的结构，而中间部分采用人物文章总体上是总一分一总的结构，而中间部分采用人物+事事迹迹+评价的方式，十分新奇，足见作者对文章结构的把握。评价的方式，十分新奇，足见作者对文章结构的把握。赵津楠：愿我的血尽快流向灾区赵津楠：愿我的血尽快流向灾区! ! 北京红十字会血液中心采血车旁。大学生赵津楠手持填好的献血登记北京红十字会血液中心采血车旁。大学生赵津楠手持填好的献血登记表，排在献血队伍的末端。她是在母亲的陪同下，特意从廊坊赶到北京表，排在献血队伍的末端。她是在母亲的陪同下，特意从廊坊赶到北京献血。她对记者说：献血。她对记者说：“我最想说的一句话是，愿我

15、的血尽快流向灾区，我最想说的一句话是，愿我的血尽快流向灾区，挽救受难同胞的生命，是我最大的幸福挽救受难同胞的生命，是我最大的幸福! !” 质朴的语言，发自灵魂深处，是饱含生命大爱的真情告白。在民族灾质朴的语言，发自灵魂深处，是饱含生命大爱的真情告白。在民族灾难来临的时刻，她用自己的行动，用自己的热血解救苍生，温暖世道，难来临的时刻，她用自己的行动，用自己的热血解救苍生，温暖世道，曾被人们怀疑的曾被人们怀疑的“8080后后”，关键时刻，让长辈放心，让人民感动。，关键时刻，让长辈放心，让人民感动。 谭千秋，用血肉之躯护撑起生命的保护伞；荆利杰，用求援行动打谭千秋，用血肉之躯护撑起生命的保护伞；荆利

16、杰，用求援行动打通生命的通道；赵津楠，用沸腾热血提供生命的营养。同样的爱心，不通生命的通道；赵津楠，用沸腾热血提供生命的营养。同样的爱心，不一样的表达。人间大爱，在灾难中闪光。一样的表达。人间大爱，在灾难中闪光。(3)诗词与人物相结合的板块结构诗词与人物相结合的板块结构（这一结构是上面两种结构的融（这一结构是上面两种结构的融合，所以它具有上面两种结构的特征。）合，所以它具有上面两种结构的特征。） 肩肩 膀膀 肩膀仿佛一座坚固的天柱，能撑起一片历史的天空。肩膀仿佛一座坚固的天柱，能撑起一片历史的天空。 题记题记 斗转星移，沧海桑田，历史的车轮无时无刻不转动。岁月如海，梧桐人生，斗转星移，沧海桑田

17、，历史的车轮无时无刻不转动。岁月如海，梧桐人生，时代各异的历史环境，造就出形形色色的历史人物。他们虽性情各异，身居异境，时代各异的历史环境，造就出形形色色的历史人物。他们虽性情各异，身居异境，但他们都有着一双结实的肩膀，高亢不屈，盛气凌人般地担负着时代所赋予的重但他们都有着一双结实的肩膀，高亢不屈，盛气凌人般地担负着时代所赋予的重担担 “鞠躬尽瘁，死而后矣鞠躬尽瘁，死而后矣”。 忠哉诸葛亮忠哉诸葛亮 曾几何时，汉室后主三次拜孔明于茅庐之中。曾一味不肯出仕，独守茅庐的曾几何时，汉室后主三次拜孔明于茅庐之中。曾一味不肯出仕，独守茅庐的卧龙小诸葛被玄德的肺腑之言撼动了心灵之后，他便发誓为国效忠替民请

18、命，以卧龙小诸葛被玄德的肺腑之言撼动了心灵之后，他便发誓为国效忠替民请命，以至于兴复汉室的重担从此便历史性的落到他的肩膀上。他并非觉得沉重，因为他至于兴复汉室的重担从此便历史性的落到他的肩膀上。他并非觉得沉重，因为他满心是欲报三顾茅庐的恩情，满腹是兴复汉室的热忱。作为一位忠臣，他昼夜苦满心是欲报三顾茅庐的恩情，满腹是兴复汉室的热忱。作为一位忠臣，他昼夜苦思冥想，细心钻研救国救民之道。思冥想，细心钻研救国救民之道。 玄德既殁孔明才开始意识到自己肩膀上的担子有点沉重了并非他年迈已玄德既殁孔明才开始意识到自己肩膀上的担子有点沉重了并非他年迈已近。刘备去时，他挥泪如雨，他失去了一位开明圣贤的君主。从此

19、，兴复汉室的近。刘备去时，他挥泪如雨，他失去了一位开明圣贤的君主。从此，兴复汉室的重担完全落在了他的肩膀上。此后，他便以重担完全落在了他的肩膀上。此后，他便以“淡泊以明志，宁静以致远淡泊以明志，宁静以致远”时刻警时刻警示自己，直至示自己，直至“鞠躬尽瘁，死而后矣。鞠躬尽瘁，死而后矣。” 是你是你诸葛孔明，用忠诚的肩膀担负了一片历史的天空诸葛孔明，用忠诚的肩膀担负了一片历史的天空! ! “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 壮哉林则徐壮哉林则徐 在清王朝做着天国美梦之际，野蛮霸道的西方列强用坚船利炮打开了中国久在清王朝做着天国美梦之际，野蛮霸道的西方列强用坚船利炮打

20、开了中国久久紧闭的久紧闭的“天国之门天国之门”。由于清朝统治者的腐败无能，只好让侵略者为非作歹。由于清朝统治者的腐败无能，只好让侵略者为非作歹。在此之际，中华民族出现了一位令侵略者心惊胆寒的人物在此之际，中华民族出现了一位令侵略者心惊胆寒的人物他的名字叫林则徐。他的名字叫林则徐。那时，他用明智的双眼看透了事态百象，便仰天高亢那时，他用明智的双眼看透了事态百象，便仰天高亢“苟利国家生死以，岂因祸苟利国家生死以，岂因祸福避趋之福避趋之”，把维护民族尊严的重担甘心情愿地放在自己的肩膀上。，把维护民族尊严的重担甘心情愿地放在自己的肩膀上。“虎门销烟虎门销烟”给侵略者以沉重的打击，振奋了中华儿女的精神，

21、捍卫了中华民族的尊严。给侵略者以沉重的打击，振奋了中华儿女的精神，捍卫了中华民族的尊严。 是你是你林则徐，用壮美的肩膀维护了民族的尊严林则徐，用壮美的肩膀维护了民族的尊严! ! “爱是我们共同的语言爱是我们共同的语言”。 美哉邰丽华美哉邰丽华 20052005年春节晚会因舞蹈年春节晚会因舞蹈千手观音千手观音一炮打响，轰动了神州大地。当舞姿优一炮打响，轰动了神州大地。当舞姿优美，神情娴静的邰丽华与美，神情娴静的邰丽华与2020位同样生活在无声世界的伙伴们站在舞台上用千手将位同样生活在无声世界的伙伴们站在舞台上用千手将爱撒向人间时，没有人还会记得她们身有残疾，剩下的只是心灵的震撼。邰丽华爱撒向人间

22、时，没有人还会记得她们身有残疾，剩下的只是心灵的震撼。邰丽华用汗水和努力证实自己的意志和智慧也可以给人们带来至纯至美的艺术享受。用汗水和努力证实自己的意志和智慧也可以给人们带来至纯至美的艺术享受。 可以这么说。邰丽华的意志和智慧源于她美丽的肩膀。何以言之可以这么说。邰丽华的意志和智慧源于她美丽的肩膀。何以言之? ?生命赋予生命赋予她美丽的肩膀担负着爱的天使，用自己的美丽源于爱的博大，她美丽的肩膀担负着爱的天使，用自己的美丽源于爱的博大，“心灵震撼不需要心灵震撼不需要语言，你在我们心中是最美语言，你在我们心中是最美”。 是你是你丽华，用美丽的肩膀担负无尽的爱，并撒满人间。丽华，用美丽的肩膀担负无

23、尽的爱，并撒满人间。 时代赋予我们生命，赋予我们责任，我们要立志撑起一片天空，因为我们拥时代赋予我们生命，赋予我们责任，我们要立志撑起一片天空，因为我们拥有坚韧刚强的肩膀有坚韧刚强的肩膀! !点评：本文是点评：本文是2006年辽宁省高考以年辽宁省高考以“肩膀肩膀”为题目的满分作文。为题目的满分作文。作者作者以古代、近代、现代三个名人的经典言论串起文意，从行文结构到选以古代、近代、现代三个名人的经典言论串起文意，从行文结构到选材，无不显示出作者的匠心独运。行文结构圆合自然，开头用题记，材，无不显示出作者的匠心独运。行文结构圆合自然，开头用题记，起到统领全篇的作用。起到统领全篇的作用。三个片段用诗

24、句总领下文，概括中心，并用三个片段用诗句总领下文，概括中心，并用“忠、壮、美忠、壮、美”来赞颂他们，贴切恰当。来赞颂他们，贴切恰当。“是你是你，是你，是你，是你是你”句式整齐，语句灵动。句式整齐，语句灵动。 结尾总结，具有号召力，彰显了文章的主题。结尾总结，具有号召力，彰显了文章的主题。2、分论点结构分论点结构(文章的题目就是全文的主旨，而文章内容中每段的文章的题目就是全文的主旨，而文章内容中每段的开头就是本段的分论点。此结构分分论点并列式和递进式结构。开头就是本段的分论点。此结构分分论点并列式和递进式结构。)(1)分论点并列式结构分论点并列式结构 品读欧阳修品读欧阳修 假如给我一个选择，让我

25、生活在古代的话，我会选择宋代，更是北假如给我一个选择，让我生活在古代的话，我会选择宋代，更是北宋那个有你的时代宋那个有你的时代欧阳修。真想跨越千年的时光与你对饮，尽管我欧阳修。真想跨越千年的时光与你对饮，尽管我只是一个无名小卒，但你不会介意，因为你有宽广的胸怀。只是一个无名小卒，但你不会介意，因为你有宽广的胸怀。 品读你，品出你让人折服的大度。品读你，品出你让人折服的大度。你位居副宰相，位高权重。按常你位居副宰相，位高权重。按常理，你一定妒贤嫉能，阻止有才之人越居你上。但你不，你勇于提拔推理，你一定妒贤嫉能，阻止有才之人越居你上。但你不，你勇于提拔推荐有才之人，你提拔推荐王安石，他成为宰相，居

26、官你上，他成为中国荐有才之人，你提拔推荐王安石，他成为宰相，居官你上，他成为中国十一世纪的最伟大的改革家；你奖进十一世纪的最伟大的改革家；你奖进“三苏三苏”，让他们的芳名远播，成，让他们的芳名远播，成为唐宋八大家，不得不佩服你的大度。为唐宋八大家，不得不佩服你的大度。 品读你，品出你让人钦佩的阔达。品读你，品出你让人钦佩的阔达。你政治上不得意时，被贬为滁州你政治上不得意时，被贬为滁州太守。按常理，你一定是抑郁不得志，难以排遣心中的郁结，而你却不太守。按常理，你一定是抑郁不得志，难以排遣心中的郁结，而你却不计较得失，修计较得失，修“醉翁亭醉翁亭”，作，作醉翁亭记醉翁亭记怡然自得。怡然自得。“醉翁

27、之意不在醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。酒，在乎山水之间也。”好一般阔达，你曾号好一般阔达，你曾号“六一居士六一居士”。人问，何。人问，何为为“六一居士六一居士”，你说：，你说：“家有藏书一万卷，有三世金文著释一千卷，家有藏书一万卷，有三世金文著释一千卷，一棋盘，一琴，桌上常备一壶酒。一棋盘，一琴，桌上常备一壶酒。”人问此人问此“五一五一”也，你却爽朗一声也，你却爽朗一声说：说：“一老翁置于其间，岂非一老翁置于其间，岂非六一六一也。也。” 品读你，品出你让人感动的勤奋。品读你，品出你让人感动的勤奋。你从小在沙滩练字，苦读史你从小在沙滩练字，苦读史书，年纪轻轻便考中进士，仕途顺利，但从未放弃勤奋

28、的信念。深书，年纪轻轻便考中进士，仕途顺利，但从未放弃勤奋的信念。深夜苦读，手不释卷，即使是意志受挫时，也在书海中寻找快乐。有夜苦读，手不释卷，即使是意志受挫时，也在书海中寻找快乐。有人曾问，君藏书万卷，不知读过几本。欧阳修曰：人曾问，君藏书万卷，不知读过几本。欧阳修曰：“你在我所藏之你在我所藏之书随便挑一本问我，若有我没读过的，我无言面对我的六一居士。书随便挑一本问我，若有我没读过的，我无言面对我的六一居士。”那人专门挑一本积累许多灰尘的书问他，他便对答如流，毫无差错。那人专门挑一本积累许多灰尘的书问他，他便对答如流，毫无差错。可以想象，如果没有勤奋的学习，怎么会有对答如流，毫无差错呢？可以

29、想象，如果没有勤奋的学习，怎么会有对答如流，毫无差错呢？ 品读你，品出你谦虚谨慎的做人态度品读你，品出你谦虚谨慎的做人态度。在那个群星云集的时代，。在那个群星云集的时代，你却功名成就之后不浮夸自傲，常人恐怕做不到的。你和另一史学你却功名成就之后不浮夸自傲，常人恐怕做不到的。你和另一史学家修订史书，名字列于他人之下，不居功，难能可贵，难怪宋家修订史书，名字列于他人之下，不居功，难能可贵，难怪宋“六六家家”以你为首，当之无愧。三苏、王安石、曾巩都是你推荐出名的，以你为首，当之无愧。三苏、王安石、曾巩都是你推荐出名的，你曾极力推荐苏轼，说此人日后文名显于我欧阳修，智之大者，欧你曾极力推荐苏轼，说此人

30、日后文名显于我欧阳修，智之大者，欧阳文忠也。阳文忠也。 品读你，品读你，品出的是黑色天幕上最闪亮的星，星光闪烁；品出的是黑色天幕上最闪亮的星，星光闪烁；品读你品读你，品出的是花架上最美丽淡雅的海棠，清香宜人；品出的是花架上最美丽淡雅的海棠，清香宜人；品读你品读你，品出的是，品出的是歌唱舞台上的交响曲，催人奋进。站在宋朝时代的陡峰，不是帝王，歌唱舞台上的交响曲，催人奋进。站在宋朝时代的陡峰，不是帝王，而是你欧阳文忠公。你是让人望尘莫及的大家，品你千年有滋味。而是你欧阳文忠公。你是让人望尘莫及的大家，品你千年有滋味。【名师点评名师点评】这是一篇章法严谨，内容丰瞻，主题鲜明，语这是一篇章法严谨，内容

31、丰瞻，主题鲜明，语势磅礴的考场作文。首尾呼应，结构严谨。开篇激情引入，势磅礴的考场作文。首尾呼应，结构严谨。开篇激情引入，点明主旨；结尾呼应开头，抒发情感；中间四段分别用醒目点明主旨；结尾呼应开头，抒发情感；中间四段分别用醒目的首括句，领起段落，串接全文。使得文章结构首尾圆合，的首括句，领起段落，串接全文。使得文章结构首尾圆合，浑然一体。浑然一体。 举手投足之间举手投足之间 也许是公交车上为老人让座的那份自然而然，或者是粗蛮地挤上车也许是公交车上为老人让座的那份自然而然，或者是粗蛮地挤上车后的那一脸幸灾乐祸；也许是跟在行人后拾起那留有余温的空杯扔入桶后的那一脸幸灾乐祸；也许是跟在行人后拾起那留

32、有余温的空杯扔入桶后的一脸坦然，或者是在街上随手扔出一团纸巾的那份后的一脸坦然，或者是在街上随手扔出一团纸巾的那份“轻松自在轻松自在”，举手投足之间，我们的习惯、素质乃至道德品质，一次次被折射放大，举手投足之间，我们的习惯、素质乃至道德品质，一次次被折射放大，那不经意间流露出的真实一面，恰恰成为了我们人格的注脚。那不经意间流露出的真实一面，恰恰成为了我们人格的注脚。 举手投足之间，展现出一个人的品格。举手投足之间，展现出一个人的品格。中科院院士、原华中科技大中科院院士、原华中科技大学校长杨叔子教授在一次演讲中感动了所有听众。在杨叔子教授投入地学校长杨叔子教授在一次演讲中感动了所有听众。在杨叔子

33、教授投入地讲述他曲折的求学经历时，工作人员数次默默地为他更换茶水，每一次讲述他曲折的求学经历时，工作人员数次默默地为他更换茶水，每一次白发苍苍的杨教授都会马上站起，恭敬地双手接过茶，并诚恳地道一声白发苍苍的杨教授都会马上站起，恭敬地双手接过茶，并诚恳地道一声“谢谢谢谢”。演讲结束后，杨教授起身向每个角度的听众深深鞠躬，以感。演讲结束后，杨教授起身向每个角度的听众深深鞠躬，以感谢大学生们经久不息的掌声。德高望重的杨教授，在对待普通工作人员谢大学生们经久不息的掌声。德高望重的杨教授，在对待普通工作人员和多由学生组成的听众时那份谦逊，让所有人领会到了真正的大师风范。和多由学生组成的听众时那份谦逊，让

34、所有人领会到了真正的大师风范。 举手投足间，展现出一座城市的品格。举手投足间，展现出一座城市的品格。感动中国的爱心城市青岛，感动中国的爱心城市青岛，在回报爱的道路上走到了前端。数次大额的捐款让一位署名在回报爱的道路上走到了前端。数次大额的捐款让一位署名“微尘微尘”的的女士引起了人们的注意。于是平和善良的青岛市民默默地接过了女士引起了人们的注意。于是平和善良的青岛市民默默地接过了“微尘微尘 的责任，点点滴滴地将爱心汇成了一条河流。我们没有从他们的举手的责任，点点滴滴地将爱心汇成了一条河流。我们没有从他们的举手投足间看到惊天高义，可那无声的爱汇成的暖流，长久地浸润着我们曾投足间看到惊天高义，可那无

35、声的爱汇成的暖流，长久地浸润着我们曾为尘俗覆盖的心。为尘俗覆盖的心。(2)分论点分论点递进式递进式结构结构举手投足间，展现出一个国家的品格。举手投足间，展现出一个国家的品格。多年来对于我国国民素多年来对于我国国民素质、形象的自省与痛批，仿佛使人心生恼怒。可看看澳大利亚的国质、形象的自省与痛批，仿佛使人心生恼怒。可看看澳大利亚的国民是怎么做的吧。澳大利亚本土特有的一种小型企鹅，会以一种独民是怎么做的吧。澳大利亚本土特有的一种小型企鹅，会以一种独特的方式沿着河流回到家乡，每年为了这一奇特自然景观而来到澳特的方式沿着河流回到家乡，每年为了这一奇特自然景观而来到澳大利亚的游客数不胜数。小企鹅极怕惊吓。

36、可个别不自觉的游客总大利亚的游客数不胜数。小企鹅极怕惊吓。可个别不自觉的游客总会打开闪光灯，想要拍下这一幕。当闪光灯亮起时，愤怒的澳大利会打开闪光灯，想要拍下这一幕。当闪光灯亮起时，愤怒的澳大利亚人纷纷挺身而出，严厉地批评不自觉的游客，直至他们灰溜溜地亚人纷纷挺身而出，严厉地批评不自觉的游客，直至他们灰溜溜地收起相机。一个国家，有大而深远的文化形象，却也有小而具体的收起相机。一个国家，有大而深远的文化形象，却也有小而具体的人文形象。国民举手投足之间，体现的都不仅仅是个人的素质修养。人文形象。国民举手投足之间，体现的都不仅仅是个人的素质修养。一个团结、和谐、富有正义感的国家，也正是由一个个团结、

37、和谐、一个团结、和谐、富有正义感的国家，也正是由一个个团结、和谐、富有正义感的个人共同建成。富有正义感的个人共同建成。守住自我，守住那条看不见的准绳；守住人格，守住举手投足守住自我，守住那条看不见的准绳；守住人格，守住举手投足之间那份清洁的品质与人格。之间那份清洁的品质与人格。点评：点评：由个人到集体、由集体到国家，材料呈现梯度，文章层层由个人到集体、由集体到国家，材料呈现梯度，文章层层递进，逐步升华。与单线条的论述方式相比，递进，逐步升华。与单线条的论述方式相比，此文贵在有层次和此文贵在有层次和梯度。梯度。3、正反论证结构正反论证结构（一正一反，正反对照（一正一反，正反对照 ，通过好与坏、真

38、与假、，通过好与坏、真与假、善与恶等对立两方作对比来发议论，突出事物的特征。）善与恶等对立两方作对比来发议论，突出事物的特征。） 幸福之花，开在感恩枝头幸福之花，开在感恩枝头 落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。 乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。 士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。 因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。创下了人世间温馨的传奇

39、。 因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福如花，在感恩的枝头美因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福如花，在感恩的枝头美丽绽放。丽绽放。 “忠则忠则出师表出师表孝则孝则陈情表陈情表”，这两表道尽了人间感恩的真谛，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死。长使出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩

40、，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰。在为官和报恩

41、之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇显了一首伟大的诗篇感恩。感恩。 他们的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他他们的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华们的感恩的枝头灼灼其华。（列举李密、诸葛亮的事例从正面论证感（列举李密、诸葛亮的事例从正面论证感恩的意义）恩的意义） 感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。然而一旦失去后果不堪设想。 云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一云南大学曾震惊一时

42、的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说，时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却便之蒙羞；他的父他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却便之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里会发生。当感恩的心不在，那

43、一刻，他的幸福之花开在哪里? ?（用马加（用马加爵的悲剧从反面论证不知感恩的危害）爵的悲剧从反面论证不知感恩的危害） 数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩祖国的感恩。（又从正面强化感恩获得幸福的中心。（又从正面强化感恩获得幸福的中心) ) 怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。

44、铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。 人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。在感恩枝头，灼灼其华。4、反复咏叹式结构反复咏叹式结构（在文章中，每段开头都用完全相同的一个句（在文章中，每段开头都用完全相同的一个句子，有连贯、强调的作用，能强化表达效果。）子，有连贯、强调的作用，能强化表达效果。） 一曲红楼一曲红楼 万声叹息万声叹息 舒芜先生在给舒芜先生在给红楼梦红楼梦作序的时候曾经说过：作序的时候曾经说过：“红楼梦红楼梦的可贵不仅在于文学价值的高深，更是因为的可贵不仅在于文学价值的高深，更是因为金陵

45、十二钗金陵十二钗唱出了唱出了封建末期女性的觉醒。封建末期女性的觉醒。” 一曲红楼，万声叹息。一曲红楼，万声叹息。是那样世态炎凉，贫富悬殊，是那样世态炎凉，贫富悬殊，“朱门酒朱门酒肉臭，路有冻死骨肉臭，路有冻死骨”的社会，而这样的社会黑暗的形成根源即是阶的社会，而这样的社会黑暗的形成根源即是阶级的不平等，人性的不纯真，更是性别地位的不公正。红楼一梦，级的不平等，人性的不纯真，更是性别地位的不公正。红楼一梦，写尽了大观园的繁盛，写尽了豆蔻年华的热烈，亦写尽了这所有盛写尽了大观园的繁盛，写尽了豆蔻年华的热烈，亦写尽了这所有盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。那样一个个灵动鲜大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。那样一个个灵动鲜活的生命，有纯洁善良的心灵，有感动世间的美丽，有字字珠玑的活的生命，有纯洁善良的心灵，有感动世间的美丽，有字字珠玑的清好词工，却只能在那个被成年男子控制之下的凄冷社会里唱出一清好词工，却只能在那个被成年