人教版五上《落花生》PPT课件

1、导入新课导入新课猜谜语猜谜语麻屋子，红帐子，麻屋子，红帐子，中间住个白胖子中间住个白胖子。 人教版小学语文五年级人教版小学语文五年级制作执教：谋道小学易元芬制作执教：谋道小学易元芬人要做有用的人，不要做只讲人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人体面，而对别人没有好处的人许地山许地山作者我了解作者我了解 许地山是我国现代著名的许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭，许地山小时个爱国志士家庭，许地山小时候，父亲曾以候，父亲曾以“落花生落花生”作比作比喻教育子女，给许地山留下了喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。深刻的印象。1921年

2、许地山开年许地山开始创作时，就以始创作时，就以“落华生落华生”作作为自己的笔名（在古文中，为自己的笔名（在古文中，“华华”同同“花花”），勉励自己），勉励自己要做一个具有花生品格的人。要做一个具有花生品格的人。二二形形成成子子房房柄柄一一开开花花三三子子房房柄柄钻钻入入土土里里四四形形成成果果实实读了课题你有什么疑问？读了课题你有什么疑问？1.为什么叫落花生？为什么叫落花生？2.作者为什么要写落花生？作者为什么要写落花生？3.花生的果实与其他果实有什么不同？花生的果实与其他果实有什么不同？4.花生具有什么样的品质？花生具有什么样的品质？ 带着问题初读课文带着问题初读课文1.简单的回答上面的问题

3、。简单的回答上面的问题。2.检查生字的掌握情况。检查生字的掌握情况。3.说一说：说一说： 课文围绕花生讲了哪些内容，课文围绕花生讲了哪些内容，其中哪部分是主要的。其中哪部分是主要的。种花生种花生 （ ） （ ） （ ）收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生我会认我会认亩亩 一亩一亩 半亩半亩 尝尝 尝试尝试 尝鲜尝鲜吩吩 吩咐吩咐 咐咐 嘱咐嘱咐 吩咐吩咐茅茅 茅草茅草 茅屋茅屋 榨榨 榨油榨油 压榨压榨榴榴 石榴石榴 手榴弹手榴弹读词语读词语半亩半亩 品尝品尝 吩咐吩咐 茅亭茅亭 榨油榨油 石榴石榴收获收获 爱慕爱慕 分辩分辩体面体面 学习第一、二段学习第一、二段自由的读自由的读 1 2 自然

4、段思考：自然段思考：1.课文中哪些词语写种花生的经过？（找出课文中哪些词语写种花生的经过？（找出动词）这些词语能颠倒吗？为什么？动词）这些词语能颠倒吗？为什么？2.“居然居然”是什么意思？写出了什么？在这里是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？起什么作用？ 课文中哪些词语写种花生的课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什经过？这些词语能颠倒吗？为什么？么？ 买种买种,翻地翻地,播种播种,浇水浇水 这些词语是这些词语是按种花生的顺序排列按种花生的顺序排列的的，不能颠倒。，不能颠倒。 我们姐弟几个都很高我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，

5、浇水，没过几个月，收获了。收获了。议一议议一议1 过了几个月，过了几个月，居然居然收获了。收获了。 “居然居然”是什么意思？写出了什么？是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？在这里起什么作用？ 居然居然：表示出乎意料；竟然。：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心获得收获时大家出乎意料的高兴心情。情。默读默读315315自然段，思考自然段，思考：1 1、有哪些人谈花生？、有哪些人谈花生？2 2、怎么谈的？谈论的话题是、怎么谈的？谈论的话题是什么？把他们说的话勾出来。什么？把他们说的话勾出来。3 3、你觉得谁谈的重要？画出

6、、你觉得谁谈的重要？画出然你感受最深的语句。然你感受最深的语句。 吃花生，议花生吃花生，议花生 话题：话题：花生有哪些好处？花生有哪些好处？讨论思考讨论思考：1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？花生的味美。花生的味美。花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就都喜欢吃。这就是它的好处。是它的好处。 花生的好处很多，有一样最可贵：花生的好处很多，有一样最可贵：它

7、的果实它的果实埋在地里埋在地里，不像桃子、石榴、不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它看它矮矮地矮矮地长在地上，等到成熟了，也长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。挖起来才知道。 高高地挂在枝头鲜红嫩绿一见就生爱慕之心果实埋在地里 矮矮的长在地里 挖起来才知道 分小组读读第自然段，说说花生和桃、石榴、苹果的位置、外表、分小组读读第自然段，说说花生和桃、石榴、苹果的位置、外表、印象有什么区别，和同学交流自己的体会

8、。填写下表：印象有什么区别，和同学交流自己的体会。填写下表：花生花生桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果位置位置外表外表印象印象 埋在地里埋在地里 高高地挂在枝头高高地挂在枝头 矮矮地长矮矮地长 鲜红嫩绿鲜红嫩绿 挖起来才知道挖起来才知道 一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心 “所以你们要像花生，它虽所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。然不好看，可是很有用。”1 1、父亲的话有几方面意思？、父亲的话有几方面意思？ 2 2、哪方面是重点？、哪方面是重点？3.3.父亲希望我们做怎样的人？父亲希望我们做怎样的人？ 花生的好处很多，哪一样最可贵？花生的好处很多，哪一样最可贵？ 花生和桃子、石榴、苹果比，有

9、花生和桃子、石榴、苹果比，有什么不一样？什么不一样？ “人要做人要做有用有用的人，不要的人，不要做只讲体面，而对别人没有做只讲体面，而对别人没有好处的人。好处的人。” ” 1 1、什么叫有用？、什么叫有用？2 2、对谁有用？、对谁有用？3 3、举例谈一谈对这句话的理、举例谈一谈对这句话的理解解。（对别人有好处）（对别人有好处）（别人、社会、国家（别人、社会、国家） 那么，人要做有用的人，不要做那么，人要做有用的人，不要做只只讲体讲体面，而对别人没有好处的人。面，而对别人没有好处的人。对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？、“那么

10、，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。” （两句话意思不一样，（两句话意思不一样，“只只”是单单的意思，爸爸的意思是做是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。） 这是这是“我我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这

11、也是全把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。处。 在我们的身边也有许多在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物美像花生一样有用的事物。具有花生品格的人：具有花生品格的人：工人，农民，教师工人，农民，教师各种工作岗位上的普通各种工作岗位上的普通劳动者，他们劳动者，他们不图虚名，不图虚名，

12、默默奉献默默奉献起早起早贪贪黑的黑的清洁清洁工人工人风雨中的送报人风雨中的送报人 我们亲爱的老师我们亲爱的老师.她燃烧她燃烧了自己了自己,照亮了别人照亮了别人! 人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好做只讲体面而对别人没有好处的人。处的人。 我愿意做像（我愿意做像（ ）一样的人，因为一样的人，因为（ ）。）。. 小小展示台小小展示台（先同桌交流，再上台发言。）（先同桌交流，再上台发言。） 温馨提示：你想做像温馨提示：你想做像“落花生落花生”那样的人还是像那样的人还是像“苹果、桃子、苹果、桃子、石榴石榴”那样的人？选择观点，想想那样的人？选择观点，想想、说说。、说说。

13、那一夜我们谈到深夜才散。那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深的话却深深在我的心上。在我的心上。 父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。“印印”：牢牢记住终生不忘。：牢牢记住终生不忘。“记记”：把事物保持在头脑里。：把事物保持在头脑里。如：如：“整齐整齐”和和“非常整齐非常整齐” 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，食物都吃完了，父亲的话却深深的父亲的话却深深的印印在我在我的心上的心上。（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦（许

14、地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫此取了个笔名叫“落华生落华生”，这就是他笔名的由，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。为中华而生为中华而贡献。”）总结全文总结

15、全文 课文以谈花生的可贵之处，来说课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？明做人的道理，是什么道理？2 2 为了突出中心，作者在写作方法为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明）（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献）（不图虚名，默默奉献）学习表达方法学习表达方法 今天我们学习的今天我们学习的落花生落花生是借（是借（花生花生）来）来比喻那些（比喻那些（ 默默奉献、不图虚名默默奉献、不图虚名 ）的人。这）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（法，我们称为（ 借借 物物

16、喻人喻人 ）。）。课文把哪部分内容写得比较详细？课文把哪部分内容写得比较详细？ 因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明主次分明。所以文章篇。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到清文章的主次，做到“详略得当详略得当”。感悟心语感悟心语 生活中不是缺少美，而

17、是缺少发现美生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的确，看上去不那么起眼的花生，的眼睛。的确，看上去不那么起眼的花生，却有着朴实无华的内在美，这种没影响了却有着朴实无华的内在美，这种没影响了作者一生，也改变了我们做人、处事的准作者一生，也改变了我们做人、处事的准则：学习落花生，不仅不要看不起外表不则：学习落花生，不仅不要看不起外表不美但实际有用的人，而且也要甘愿像落花美但实际有用的人，而且也要甘愿像落花生那样，做普普通通的人，干实实在在的生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。好处。 人要做有用的人，不要人要做有用的人

18、，不要做只讲体面而对别人没有好做只讲体面而对别人没有好处的人。处的人。课后思考题解课后思考题解 1、课文围绕落花生讲了哪些内容？、课文围绕落花生讲了哪些内容？ 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生，生、吃花生、议花生， 主要写议花生。主要写议花生。 2、花生最可贵的是什么？、花生最可贵的是什么？ 答：花生最可贵的是虽然没有华丽的外答：花生最可贵的是虽然没有华丽的外表，朴实无华，却不图虚名，默默奉献。表，朴实无华，却不图虚名，默默奉献。 3、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会的？、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会的？（1）所以你们要像花生，

19、它虽然不好看，可是很有用。）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 答：这句话中的答：这句话中的“不好看不好看”“”“很有用很有用”揭示了花生默揭示了花生默默无闻、无私默无闻、无私 奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望并希望“我们我们”学习花生这种品质。学习花生这种品质。 (2)那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。没有好处的人。 答：这句话是答：这句话是“我我”从花生可贵的品质和父亲对从花生可贵的品质和父亲对“我们我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是

20、的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。这句话强的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于调人生的价值在于“有用有用”。是全文的中心句。是全文的中心句。 在我们身边有许多事、物能给我在我们身边有许多事、物能给我们以启迪，让我们懂得深刻道理，你们以启迪，让我们懂得深刻道理，你能模仿能模仿落花生落花生借物喻人的写作方借物喻人的写作方法说说吗？（如燃烧自己照亮别人

21、的法说说吗？（如燃烧自己照亮别人的蜡烛，默默无言，宁可自己一身脏，蜡烛，默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的扫帚换来环境干净清洁的扫帚）模仿）模仿落花生落花生借物喻人的写作方法，写借物喻人的写作方法，写一篇小短文。一篇小短文。仙人掌仙人掌 盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，不断向上生长，像叠罗汉似都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，不断向上生长，像叠罗汉似的。一片的。一片“绿色的手掌绿色的手掌”里又长出一片里又长出一片“绿

22、色的小手掌绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。，使人产生不少遐思。 仙人掌无论生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，仙人掌无论生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环境。境。 仙人掌从来不讲究环境，它一扎下根，就好像在说：仙人掌从来不讲究环境，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生这地方真好，就在这里生长吧长吧!”仙人掌浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想吃食它，身子总被扎仙人掌浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想吃食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如