2022年《宽容序言》教学设计教育(1213145639)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -宽容序言教学设计教与学目标： 、把握寓言故事内容，懂得寓言人物形象寓意；、多角度分析懂得本文思想主题，培育同学宽容精神，增强同学创新意识；教学与重点、难点： 、懂得寓言故事寓意，把握“宽容”精神内涵；（重点）、结合历史及现实生活多角度分析提炼课文主旨，培育同学宽容态度，增强同学创新意识；（难点）教学设计： 、课时：课时；、课型：阅读争论课；、设想：从阅读把握文章寓言故事及寓意动身，以小组为单位绽开争论，引导同学多角度提炼文章主旨，并要求结合历史与现实生活完成主题论述文；教学过程：一、导语同学们，我们先一起来看几幅图片，人

2、类社会已跨过了艰巨 曲折的 20 世纪，进入了21 世纪，在世纪之交，人们曾对新的世纪布满美好的幻想和向往，期望这是一个和平、合作、 进展的世纪；但四年过去了，无情的现实粉碎了人们美好的精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -愿望，新的世纪并担心静，血腥的冲突与战争在世界各地彼伏此起：恐惧分子制造了“9.11 ”等一系列凄惨大事，以色列与巴勒斯坦的“以暴制暴”战争仍在连续，国家、民 族、宗教、地区之间的你争我夺好像更加频繁，那么，如何 解决这个问题呢？宽容，只有宽容才能摆脱隔阂、冲突 和战争的阴影，让人类真正走向相

3、融一体；所以“人类的生 存与进展需要宽容”（投影）今日，让我们走进房龙先生的宽容序言，在作者丰富的想像与联想中体验宽容；二、解题、简介作者；1、序：说明书籍或著作的创作、出版的意图、编次体例和作者情形的文章；前叫“序”，后叫“跋”，分为“自序”和“他序”两种；自序：一般说明自己写书的宗旨和经过；他序：多介绍作者或评论书的内容；2、作者其人： （投影）三、速读课文，理清思路，并用一句话概括故事大意；1、（第一小节）安静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧；2、（其次至第四小节） 漫游者要把人们引向新的幸福的世界， 守旧老人却依据律法杀死了他； 3、（第五至第九小节）在死亡的威逼之下，人们把守旧老人推到

4、一边，沿着漫游者开创的道路走进新的世界，过上了幸福生活，他们开头怀念先驱者；4、期望这样的事将来不要发生；例：无知山谷中漫游者与守旧老人斗争的故事；四、研读课文（争论）1、无知山谷的特点：（提示：从文章第一段中“安静的无知山谷”“永恒的山脉”“深邃破败的学问小溪”“神秘莫测的古书”等意象的摸索动身，加以概括；）明确：封闭、保守、陈旧、破败，没有愤怒，没有期望；旧的一切被迷信着，被维系着；新的一切被排斥着，被伤害着；它象征一切保守的思想、观 念、意识，一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧的传统、法就、定律；2、三类人物的不同特点及其之间的冲突：（提示：从文中人物在故事的言行动身，总结概括；）明确

5、：特点：守旧老人：愚昧保守顽固守旧势力的统治者人们：盲从真诚恐惧盲目听从的民众漫游者：敢于怀疑勇于牺牲坚持真理大胆开拓的先驱者小结：守旧老人是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实保护者； 众人就情愿受制于守旧老人，对新事物不懂得，不支持，反而助纣为虐，对漫游者加以迫害；漫游者敢于怀疑祖先铁定的律法，敢于对人们深信不疑的“聪明”提出挑战，敢于探究、追求真理，有无畏的精神，有坚忍不拔的意志，有淡定赴死的气概；他的死亡，是一出深沉的悲剧；但是从三类人物间的冲突斗争的结果看，都是前者战胜了后 者；、品读课文中有关语句（投影）4、争论：联系人类历史和我们现实生活，从这个寓言故事内容和人物关系中，我们

6、可以得到哪些启示，或者说哪些科学命题？（点拨启示同学，以小组为单位充分绽开争论, 勉励各抒己见 , 有不同见解）点拨启示： 预设 1）三类人物间的冲突斗争的结果都是前者战胜了后者；而为了这种成功的取得，先驱者付出了生命，人们遭受了最大的灾难，守旧老人也不得不屈服，人们为什么不能防止这样的悲剧呢？从宽容一书的主旨看，作者最想告知我们的是什么呢？结论：要提倡理性，保证思想自由，真理获得进展，人类应 该要有宽容精神，能够宽容异己，宽容他人；宽容的内涵不 止于此，换个角度，在生活中我们人与人之间也需要宽容， “己所不欲，勿施于人”，应当以博大的胸怀去接受他人；2）结合我国从1840 年鸦片战争开头的近

7、代史历史，从先驱者开拓寻得新生和守旧者死守律法，固守无知山谷，接近灭 亡看，我们可以得出怎样的结论？结论：封闭保守导致灭亡，开放创新获得新生；我们要勇于开拓，敢于创新；3）意大利闻名科学家、思想家乔尔丹诺·布鲁诺生活在以罗马教皇为首的天主教统治的时代，他进一步进展了哥白尼的太阳中心说，并极力坚持科学真理、捍卫真理而被判处刑，烧死在罗马；达尔文的进化论遭到世人嘲笑；爱因斯坦最初提出光量子 论，遭到几乎全部老一辈物理学家的反对，甚至连最早提出量子概念并第一个支持狭义相对论的普朗克也反对他的理 论；马克思的科学共产主义学说及革命活动遭到各国政府的嫉恨；他们都没有妥协，反而坚持真

8、理，保护真理，最终获得成功，这些事实向我们昭示了什么？结论：人类追求真理的努力不行阻挡，真理肯定会进展，先驱者的牺牲总会获得荣耀；扩展： 文章最终说： 这样的故事发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们期望）这样的事不要发生了；这只是美好的愿望，从以上一些例子中我们同样可以看出，人类的进步不行防止需要付出繁重而庞大的代价，先驱者的牺牲是有价值的，是荣耀的； 4）很多时候我们说民众的力气是庞大的，比如，在灾难面前，无知山谷中的民众最终走上了抵抗道路，使守旧老人也不得不妥协屈服， 从而获得新生； 但在此之前， 面对先驱者 ,他们所起的作用是怎样的呢？从中我们又有什么启示？结论：民众的双重作用：当处

9、于蒙昧、盲从的不觉醒状态时起阻碍帮凶的作用，觉醒后就会成为庞大的推动作用；所以应当解放思想，开启民众，而不要实行愚民政策；让人民在社会进步中起到应有的推动作用；五、布置作业：就争论形成的观点中的一点或者读本文后自 己的感想结合史实或实际生活写一篇300 字左右的论述短文；（答案略）六、结语：一篇序言能让我们获得如此多的东西，是房龙的成功，但房龙最想对我们说的仍是宽容；期望我们在对待异己时能懂得对方，宽容对方，接受对方，如此，我们会博大起来，会获得进步！最终，让我们一起观赏诗人汪国真的一首小诗，作为本节课的终止！宽容与薄情相比，我挑选宽容；由于宽容失去的只是过去，薄情失去的却是将来；一个不懂宽容的人，将失去别人的敬重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严；对待