教师资格地理笔试图之等高线地形图判读的九点突破【战略篇_第1页
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1、. 教师资格地理笔试图之等高线地形图判读的九点突破【战略篇1】仁怀市事业单位单位（教师岗）辅导章程:(等高线地形图判读是中学地理学习中的一处重点，更是难点，中公资深讲师从难点突破方面做点总结，希望对考生有所帮助。一、山脊和山谷的判断方法：图中AB线为山谷线，CD线为山脊线方法一：横向地势比较法如果对山脊和山谷作横向比较，即图中MN方向和XY方向，我们可以发现，山脊处(XY方向)为中间高两侧低;而山谷处(MN方向)为中间低两侧高。结论：中间高两侧低山脊;中间低两侧高山谷。方法二：纵向地貌比较法如果对山脊和山谷作纵向比较，即图中AB方向和CD方向，我们可以发现，山脊处(CD方向)等高线由高处弯向低

2、处;而山谷处(AB方向)等高线由低处弯向高处。结论：凸高为谷，凸低为脊。战略通法：由等值线：“高高低低”判读：由高海拔(值)先低海拔(值)弯曲，说明此处高(值)(山丘);由低海拔(值)向高海拔(值)弯曲，说明此处为低海拔(值)(山谷)二、等高线地形图中鞍部的剖面特征在等高线地形图中，如果沿不同方向对鞍部作剖面图，可得到两种完全不同的地形剖面图。沿两座山峰连线方向看，两边高，中间低;沿垂直于两座山峰连线方向(为山谷)看，两边低，中间高。三、有关定量计算1.相对高度的计算:公式：(n-1)dH(n+1)d n：悬崖处重合的等高线条数 d：等高距理解：2.悬崖绝对高度的计算(1)悬崖崖顶的绝对高度：大H大+d 大：指重合等高线中高度最大的。(2)悬崖崖底的绝对高度：小-d 理解：【例题】下图为我国南方某地等高线，读图完成1-2题1.陡崖A处的高度为( )A.10米B.20米C.20米以上D.20米以下2.公路选择在该地形区通过的原因是( )A.该部位是山脊，地势较高B.该部位是山谷，工程量较小C.该部位是鞍部，地势较低D.该部位岩层软弱，易于开挖【中公专家解析】1、陡崖A处有3条等高线重合，根据计算公式可得到其相对高度为2040米之间。2、交通线路如果必须穿越山区

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