2020至2021学年三年级数学下册集体备课教案4p12《口算除法例2》_第1页
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文档简介

1、中心学校 2020 至 2021 学年三年级数学集体备课教案小学数学“高效课堂”教学设计教学内容： 口算除法例 2年级： 三年级主备教师：上课教师： 学习目标：1. 让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算方法，并能运用方法熟练地进行口算。2. 引导学生根据具体情境合理进行口算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学重点： 熟练掌握除数是一位数的口算方法。教学难点： 提高除数是一位数的口算能力。教学准备： 口算卡片预习提纲：导学过程： 一、导入揭题1. 教师出示口算卡片：1800÷ 3=2400÷ 6=250÷5=420÷ 6=2700&

2、#247; 9=140÷ 7=120÷6=5400÷ 6=学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。2. 同桌一人说算式一人回答。二、明确学习目标掌握除数是一位数的口算方法，并能运用方法熟练地进行口算。三、师生活动【学习活动】【掌握除数是一位数的口算方法】【学习目标 】掌握除数是一位数的口算方法，并能运用方法熟练地进行口算。【活动要求】1. 观察课本 12 页主题图，理解图意。想一想同学们如何解决平均每班用了多少张纸的问题的？【活动过程】1. 自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。2. 合作探究：小组合作，交流、汇报估算方法。3. 展示分享小组中的 1 号组员回答除数是一位数的口算方法。其他组的补充。4. 教师点拨（预设）计算除数是一位数的口算时，需要注意什么？ 四、当堂训练1. 口算。5000÷5=200÷ 4=（12-13 ）600÷ 3=2700÷ 9=（13-14 ）2. 课本 13 页练习三第 3 题、 4 题。3. 一箱饮料 24 瓶，把它分给 7 名同学，平均每人大约分几瓶？五、总结延伸除数是一位数的口算除法，在计算时可以想口诀，也可以用以前学过的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。板书设计 口算除法例 2120÷

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