甘肃省长庆中学高二政治上学期期中试题

1、2019-2019 学年第一学期高二政治期中试题一、单项选择题本大题共 25 个小题 ,每题 2 分 ,每个题有四个选项 ,其中只有一个符合题意1、恩格斯说“人在怎样的程度上学会改变自然界 ,人的智力就在怎样的程度上开展起来 这句话主要说明A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.改变自然界 ,需要开展人的智力2、马克思说“没有哲学我就不能前进主要强调()A.马克思是研究哲学的哲学家B.哲学与生活是不可分割的C.哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D.不懂哲学的人就不能进步3、以下不属于世界观的是()A.自然界的存在和开展是客观的B.人类社

2、会的存在和开展是客观的C.世界的本质是物质的D.想问题、办事情要坚持一切从实际出发4、以下关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的选项是()A.哲学是世界观和具体知识是统一B.哲学是科学的世界观和具体知识C. 哲学是关于世界观的学说 ,是具体知识的概括和总结D. 哲学决定世界观 ,世界观决定哲学5、划分唯物主义和唯心主义的标准是()A.是否成认存在决定思维B.是否成认思维反映存在C.是否成认世界是可以正确认识的D.是否成认人能不能认识和改造世界6、之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大的根本问题 ,就是因为它()A.唯物主义必须首先答复的问题B.唯心主义必须首先答复的问题C.区分可知

3、论和不可知论的根本标志D.所有哲学必然遇到且必须首先答复的问题7、春秋时代?管子?中表述了“水是万物的根源的学说。这观点是()A.是完全正确的 ,属于辨证唯物主义的观点B.不符合客观实际 ,属于唯心主义的观点C.是一种朴素唯物主义的观点 ,存在缺乏之处D.否认了意识是物质的产物和反映8、宋代哲学家陆九渊说“宇宙便是吾心 ,吾心便是宇宙这种观点()是典型的主观唯心主义否认了意识的能动作用把宇宙中某种精神力量作为世界的本质认为宇宙统一于“心即意识A.B.C.D.9、恩格斯指出“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容说明()A. 哲学属于思想文化范畴B. 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在

4、精神上的反映C. 马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革D. 任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映10、在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学根本特征的两行字“以往的哲学家只是解释世界 , 而问题在于改变世界说明马克思主义哲学的()A.阶级性B.革命性C.实践性D.科学性11、马克思主义的根本特征是()唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一唯物主义与辩证法的有机统一世界观与方法论的统一实践根底上的科学性和革命性的统一A.B.C.D.12、东汉时期的王充认为“天地合气 ,万物自生宇宙间不存在什么造物主。这观点是说()A.自然界是天地创造的B.人类社会是从来就有的C.天地是万物之源D.世

5、界本来就是客观存在的13、我们每一个人在活着的几十年中 ,从少年到青年 ,又到中年、老年 ,始终是我们自己 , 而不会变成张三和李四。这说明了 A.事物有时是运动的 ,有时是静止的B.运动是绝对的C.静止是相对的D.事物是绝对运动和相对静止的统一14、“行是知之始 ,知是行之成告诉我们()A.认识来源于实践B.认识对实践有指导作用C.实践是认识开展的动力D.实践是有意识、有目的的活动15、实践具有客观物质性 ,这是因为A实践是独立于人意识之外的客观存在 B实践是在一定社会关系中进行的活动C实践是变革客观事物的活动D实践的构成要素都是客观的物质的16、家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯

6、粹学者 ,必然对书本也是无知的。与这句话蕴涵的哲理相一致的名言还有()“学而不思那么罔 ,思而不学那么殆；“纸上得来终觉浅 ,绝知此事要躬行；“知之为知之 ,不知为不知 ,是知也；“读有字的书 ,还应去读生活这本无字的大书BCD17、以下哪个是规律()A.四季更替B.种瓜得瓜 ,种豆得豆C.万有引力定律D.价格围绕价值上下波动18、水的流动规律在不同的条件下所起的作用是不同的 ,或者“洪水无情 ,或者“细水润田。2019-2009 年是我国兴建的三峡工程的第三期工程阶段 ,第一第二期工程已完成的拦河大坝全长 1983 米 ,坝顶高 185 米 ,水电站总装机容量 1768 万千瓦。它对于防洪、

7、发电、航运、灌溉等所起的作用极为有利的。这说明A. 人们发挥自觉能动性 ,就可以改变水流动的规律 ,变害为利B. 人们可以认识和改变规律C. 人们发挥主观能动性 ,改变条件和规律 ,就可以限制水流的破坏作用D. 人们发挥主观能动性 ,可以利用规律创造有利条件 ,为人类效劳19、“人不能两次踏进同一条河流的观点()A.否认了世界的物质性B.成认了意识能够正确地反映客观事实C.肯定了物质运动的绝对性D.夸大了物质的运动20、据文献记载 ,在印度曾屡次发现小孩被狼叼走 ,并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七 八岁 ,甚至是十来岁 ,但都不会说话 ,不会思维。这事例说明A. 狼孩的脑子虽是人脑 ,但思维

8、不一定是人脑的机能B. 狼孩的脑子不是人脑C. 狼孩的脑子天生就是笨的 ,不聪明的D. 狼孩没有参与社会实践 ,所以不可能产生思维21、世界各国的气象部门大都加强了对台风沙尘暴等重大天气情况的监测预警和效劳工 作 ,根本都能作出比拟准确的预报, 有效地减轻了这些自然灾害所造成的损失。这说明意识活动具有目的性；人们能够创造规律；意识活动具有主动创造性；科学理论对 实践具有指导作用()ABCD22、“以行而求知包含的认识论哲理是()A实践是认识的目的B认识在实践中产生C实践的主体、手段、对象都是客观的D实践是检验认识正确与否的唯一标准23、真理最根本的属性是()A.科学性B.实践性C.客观性D.革

9、命性24、三角形内角之和为 180 度 ,但在凹曲面上 ,三角之和小于 180 度 ,在球形凸面上 ,内角之和大于 180 度。说明()真理和谬误往往是相伴而行的真理是有条件的 ,具体的对同一个确定对象的认识可以有多少个真理任何真理都有自己适用的条件和范围A.B.C.D.25、实践对认识具有决定作用 ,以下选项能表达这一观点的有近水知鱼性 ,近山识鸟音 冰冻三尺 ,非一日之寒 没有调查就没有发言权学如逆水行舟 ,不进那么退 百闻不如一见 ,百见不如一干ABCD 二、非选择题共 50 分26、简述唯物主义和唯心主义的根本观点及根本形态。8 分这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一

10、换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?27、现阶段 ,我国社会成员在收入分配上海 一些不合理现象 ,国家区分不同情况 ,采取针对性措施：保护合法收入 ,取缔非法收入 ,调节过高收入 ,保障低收入者得根本生活。这一 措施得到绝大多数人的支持和理解。运用物质和意识的辩证关系原理 ,说明“国家区分不同情况 ,采取针对性措施的正确性。

11、10 分28、长期以来人们习惯视沙漠为害 ,是资源的“荒地。如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索 ,积累了许多有益的经验。上个世纪 80 年代 ,中国科学家认为 ,“沙漠是资源并提出了“沙产业理论 ,提出创立“利用阳光 ,通过生物 ,延伸链条 ,依靠科技 ,对接市场的沙产业。这是人类认识自然的一次重大突破。在“沙产业理论的指导下 ,我国 沙产业不断开展壮大 ,不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠 ,利用沙漠资源创造经 济效益 ,使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践的开展 ,人们的认识再次升华 科学开发利用沙漠 ,沙漠是可以化害为利造福人类的。上述材料表达了?生活与哲学?第

12、六课“求索真理的历程中的哪些道理？15 分单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的

13、教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。29、张某去年大学毕业 ,一心想通过关系找一个工作条件好、经济待遇高又体面的工作；但由于受自身条件的限制 ,加上就业市场供需矛盾突出 ,他灰心了、退缩了、至今还没有就业。（1） 就业对个人而言有何意义？3 分（2） 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课