自主学习能力测评高三生物一轮复习种群的特征和数量变化

1、种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化夯基固本夯基固本 一目了然一目了然考点突破考点突破 有得放矢有得放矢学科素养学科素养 专项提升专项提升高考集训高考集训 触类旁通触类旁通调查某地乌鸦连续调查某地乌鸦连续1010年的种群数量变化，图中年的种群数量变化，图中表示该种群数量是表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，请思考：一年前种群数量的倍数，请思考：(1)(1)图示模型是否可表示种群图示模型是否可表示种群“J”J”型增长？型增长？提示：该模型不可代表提示：该模型不可代表“J”J”型增长。型增长。(2)(2)图中第图中第3 3年和第年和第9 9年的乌鸦种群数量是否相同？年的乌鸦种群数量是否相同？

2、 哪一年种群数量最少？哪一年种群数量最少？提示：在第提示：在第3 3年到第年到第9 9年间，年间，1C C试管试管内种群的内种群的K K值与试管值与试管不同不同D D试管试管内的种群数量先于试管内的种群数量先于试管开始下降开始下降B强化训练强化训练试管号试管号 培养液体积培养液体积(mL)(mL)1 10 05 51 10 05 5起始酵母菌数起始酵母菌数(10(103 3个个) )1 10 05 55 51 10 0解析：解析：当种群迁入一个新环境时，若环境条件适宜生存，由于起初种群数量不多，环境条件当种群迁入一个新环境时，若环境条件适宜生存，由于起初种群数量不多，环境条件( (食食物、空间

3、物、空间) )优越，天敌少，环境阻力小，种群表现出增长速率加快。一段时间后，种群数量增多，优越，天敌少，环境阻力小，种群表现出增长速率加快。一段时间后，种群数量增多，环境阻力使种群增长速率减缓，种群表现为环境阻力使种群增长速率减缓，种群表现为“S”S”型增长，在型增长，在K K/2/2时时4 4个试管内的种群数量增长最快个试管内的种群数量增长最快。K K值指的是环境容纳量，到达值指的是环境容纳量，到达K K值的时间与环境阻力的大小成正相关，因此值的时间与环境阻力的大小成正相关，因此4 4个试管内的种群达到个试管内的种群达到 K K值的时间不同，值的时间不同，号试管内的环境阻力最大，因此最先达到

4、号试管内的环境阻力最大，因此最先达到 K K值并积累有毒物质，导致种群数值并积累有毒物质，导致种群数量最先开始下降，所以量最先开始下降，所以4 4个试管内的种群达到个试管内的种群达到K K值所用的时间值所用的时间II。 2 2(2015(2015湖州调研湖州调研) )某学生在某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的探究培养液中酵母菌种群数量的变化变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线。下列有关分实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线。下列有关分析错误的是析错误的是( () )A实验过程中酵母菌种群的年龄实验过程中酵母菌种群的年龄 组成先是增长型，后是稳定型，组成先是增长型，后是稳定型，

5、 最后变为衰退型最后变为衰退型B种群数量在不同时间的增长速率可能相同种群数量在不同时间的增长速率可能相同C本实验中不存在对照本实验中不存在对照D每次取样前应将培养瓶振荡摇匀每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 解析：由题意可知，种群数量先增加，然后维持稳定，最后减少，表明种群的年龄组解析：由题意可知，种群数量先增加，然后维持稳定，最后减少，表明种群的年龄组成先是增长型，然后是稳定型，最后变为衰退型，成先是增长型，然后是稳定型，最后变为衰退型，A正确；本实验的不同时间的取样正确；本实验的不同时间的取样起到相互对照的作用，起到相互对照的作用，C错误；为了实验的准确性，在每次取样前都应将培养瓶振荡错误；为了

6、实验的准确性，在每次取样前都应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌均匀分布，摇匀，使酵母菌均匀分布，D正确。正确。C种群数量变化的种群数量变化的值和值和K值曲线值曲线获取信息获取信息当年种群数量是一年前种群数量的当年种群数量是一年前种群数量的倍，倍，值随时间的变化曲线。值随时间的变化曲线。(1)(1)oaoa段，段，1 1，出生率，出生率_死亡率，种群数量不变，年龄组成为稳定型。死亡率，种群数量不变，年龄组成为稳定型。(2)(2)abab段，段，00，出生率，出生率_死亡率，种群数量减少，为衰退型。死亡率，种群数量减少，为衰退型。(3)(3)bcbc段，段，011，出生率，出生率_死亡率，种群数量增加。

7、死亡率，种群数量增加。(5)(5)dede段，段，不变，种群数量呈不变，种群数量呈_型增长。型增长。1值变化曲线值变化曲线J2不同曲线中不同曲线中K值的表示方法值的表示方法获取信息获取信息图中图中A A、B B、C C、D D时间所对应的种群数量为时间所对应的种群数量为K K值，值，AA、CC、DD时间时间所对应的种群数量为所对应的种群数量为_值。值。 K/23如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是据此图分析，正确的是()A在这在这30年中，该种群数量最少的年份是第年中，该种群数量最少的年

8、份是第16年年B第第2030年间种群以稳定的速率增长年间种群以稳定的速率增长C该种群在这该种群在这30年间的增长符合年间的增长符合“S”型增长模型型增长模型D第第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量年时，该种群的种群数量达到环境容纳量D解析：解析：根据根据的含义，在第的含义，在第1 11010年，年，11，种群数量增长；在第，种群数量增长；在第10102020年，年，11，种群数量下降；在，种群数量下降；在第第20203030年，年，1 1，种群数量维持稳定不变，因此第，种群数量维持稳定不变，因此第2020年时种群数量是最少的；年时种群数量是最少的；3030年中，种群数量有增年中，种群数量

9、有增加也有减少，不呈加也有减少，不呈“S”“S”型增长；第型增长；第20203030年种群数量没有发生改变，说明第年种群数量没有发生改变，说明第2020年时，种群数量达到环境年时，种群数量达到环境容纳量。容纳量。强化训练强化训练4(2015河南中原名校一模河南中原名校一模)下图为某天鹅种群数量增长的下图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是()Abc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率B对该种群密度的取样调查可以采用标志重捕法对该种群密度的取样

10、调查可以采用标志重捕法C建立自然保护区，改善其栖息环境，可使建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高值提高D比较曲线比较曲线Y与曲线与曲线X表明自然状态下种群无法超出表明自然状态下种群无法超出 理想状态下的最大增长率理想状态下的最大增长率A解析：解析：鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度，鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度，A A正确；该农场黑线姬鼠的种群正确；该农场黑线姬鼠的种群密度密度(280(280100)/(2100)/(2140)140)100(100(只只/hm2)/hm2)，B B正确；群落的丰富度是指群落中物种的数量，而非某种群正确；群

11、落的丰富度是指群落中物种的数量，而非某种群数量，数量，C C错误；根据能量流动逐级递减的特点可知，在植物错误；根据能量流动逐级递减的特点可知，在植物鼠鼠鹰这条食物链中，第三营养级含能量最鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少，少，D D正确。正确。题组一题组一 练全国命题练全国命题-引领引领1.(20131.(2013新课标卷新课标卷)某农场面积约某农场面积约140 hm2140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑

12、线姬鼠的种群密度，第一次捕获了捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100100只，标记后全部放掉，只，标记后全部放掉，第二次捕获了第二次捕获了280280只，发现其中有只，发现其中有2 2只带有标记。下列叙述错误的是只带有标记。下列叙述错误的是( () )A A鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B B该农场黑线姬鼠的种群密度约为该农场黑线姬鼠的种群密度约为100100只只/hm2/hm2C C黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D D植物植物鼠鼠鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少鹰这条

13、食物链中，第三营养级含能量最少C解析：解析：鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度，鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度，A正确；该农场黑线正确；该农场黑线姬鼠的种群密度姬鼠的种群密度(280100)/(2140)100(只只/hm2)，B正确；群落的丰富度是指群落中物种正确；群落的丰富度是指群落中物种的数量，而非某种群数量，的数量，而非某种群数量，C错误；根据能量流动逐级递减的特点可知，在植物错误；根据能量流动逐级递减的特点可知，在植物鼠鼠鹰这条鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少，食物链中，第三营养级含能量最少，D正确。正确。 2(2015课标卷课标卷)现

14、有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如表。中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如表。年龄年龄0 01 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212个体个体数数9292187187121121707069696262636372726464555542423939264264注：表中注：表中“1“1”表示鱼的年龄大于等于表示鱼的年龄大于等于1 1、小于、小于2 2，其他以此类推。，其他以此类推。回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)通常，种

15、群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是_。研究表明：该鱼在。研究表明：该鱼在3 3时达到性成熟时达到性成熟( (进入成年进入成年) )，9 9时丧失繁殖能力时丧失繁殖能力( (进入老年进入老年) )。根据表中数据可知幼年、成年和老年。根据表中数据可知幼年、成年和老年3 3个年龄组个年龄组个体数的比例为个体数的比例为_，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是_。增长型、衰退型、稳定性增长型、衰退型、稳定性1 1 1保持稳定保持稳定解析：本题综合考查了种群年龄结构的类型及其与种群数量变化趋势的关系、标志重捕法及适解析

16、：本题综合考查了种群年龄结构的类型及其与种群数量变化趋势的关系、标志重捕法及适用范围、能量流动的特点等。用范围、能量流动的特点等。(1)种群的年龄结构大致分为增长型、稳定型、衰退型三种。依据种群的年龄结构大致分为增长型、稳定型、衰退型三种。依据题给条件，幼年个体数为题给条件，幼年个体数为92187121400(个个)，成年个体数为，成年个体数为706962637264400(个个)，老年个体数为，老年个体数为554239264400(个个)，故幼年、成年、老年，故幼年、成年、老年3个年龄组个体数的个年龄组个体数的比例为比例为1 1 1，为稳定型，未来一段时间内，推测该鱼种群数量的变化趋势是保持

17、稳定。，为稳定型，未来一段时间内，推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定。(2)(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查重捕法常用于调查_强、活动范围广的动物的种群密度。强、活动范围广的动物的种群密度。(3)(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是 _ _。活动能力活动能力单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减解析：本题综合考查了种群年龄结构的类型及其与种群数量变化趋势的关系、标志重捕法及适用范解析：本题综合考查了种

18、群年龄结构的类型及其与种群数量变化趋势的关系、标志重捕法及适用范围、能量流动的特点等。围、能量流动的特点等。(2)鱼类属于活动能力强、活动范围广的动物，因而要调查这一湖泊中该鱼类属于活动能力强、活动范围广的动物，因而要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，应用标志重捕法。鱼的种群密度，应用标志重捕法。(3)能量沿着食物链流动时的特点是单向流动、逐级递减。能量沿着食物链流动时的特点是单向流动、逐级递减。3.(20153.(2015北京卷北京卷) )大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设蚁种群生活区域的接触

19、地带设4 4种处理区，各处理区均设种处理区，各处理区均设7 7个个10 m10 m10 m10 m的观测点的观测点，每个观测点中设有均匀分布的，每个观测点中设有均匀分布的2525处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1 1天和天和第第8585天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是( () )A A小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长B B采集实验数据的方法是样方法采集实验数据的方法是样方法C

20、C大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围D D土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围A题组二题组二 练自主命题练自主命题-借鉴借鉴处理区处理区小蚂蚁出现率的变化小蚂蚁出现率的变化(%)(%)定时定时灌溉灌溉不驱走大蚂蚁不驱走大蚂蚁增加增加3535驱走大蚂蚁驱走大蚂蚁增加增加7070不灌不灌溉溉不驱走大蚂蚁不驱走大蚂蚁减少减少1010驱走大蚂蚁驱走大蚂蚁减少减少2 2解析：该实验的自变量有两个，即是否灌溉和是否驱走大蚂蚁。定时灌溉的情况下，驱走大蚂解析：该实验的自变量有两个，即是否灌溉和是否驱走大蚂蚁。定时灌溉的情况下，驱走大蚂蚁比不驱走大蚂蚁时，小蚂蚁出现率

21、增加的幅度大；不灌溉的情况下，驱走大蚂蚁比不驱走大蚂蚁比不驱走大蚂蚁时，小蚂蚁出现率增加的幅度大；不灌溉的情况下，驱走大蚂蚁比不驱走大蚂蚁时，小蚂蚁出现率减少的幅度小，可见，大蚂蚁抑制小蚂蚁数量的增长，且影响其活动范围，蚁时，小蚂蚁出现率减少的幅度小，可见，大蚂蚁抑制小蚂蚁数量的增长，且影响其活动范围，A错误，错误，C正确。该实验在正确。该实验在4个处理区各选取个处理区各选取7个点观测不同处理对小蚂蚁活动的影响，采集实验数个点观测不同处理对小蚂蚁活动的影响，采集实验数据的方法是样方法，据的方法是样方法，B正确。定时灌溉，小蚂蚁出现率增加，不灌溉，小蚂蚁出现率减少，由此得正确。定时灌溉，小蚂蚁出

22、现率增加，不灌溉，小蚂蚁出现率减少，由此得出土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围，出土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围，D正确。正确。4 4(2015(2015广东卷广东卷) )如图表示在一个如图表示在一个10 mL10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是的动态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是( () )A A种内竞争导致初始阶段增长缓慢种内竞争导致初始阶段增长缓慢B B可用数学模型可用数学模型N Nt tN N0 0t t表示表示C C可用取样器取样法计数可用取样器取样法计数D DK K值约为值约为120 000120 000个个

23、D解析：解析：种群数量在初始阶段增长缓慢的原因是种群刚迁入新环境中需适应一段时间，种群数量在初始阶段增长缓慢的原因是种群刚迁入新环境中需适应一段时间，A A错误；由错误；由题图可知酵母种群数量呈题图可知酵母种群数量呈“S”S”型曲线增长，数学模型型曲线增长，数学模型N Nt tN N0 0t t表示表示“J”J”型增长曲线，型增长曲线，B B错误；应错误；应采用血球计数板法对酵母菌进行计数，采用血球计数板法对酵母菌进行计数，C C错误；在错误；在10 mL10 mL培养体系中培养到培养体系中培养到50 h50 h后，种群数量维持后，种群数量维持相对稳定，相对稳定，K K120 000120 0

24、00个，个，D D正确。正确。 5 5(2015(2015山东理综山东理综) )湿地是地球上重要的生态系统，具有稳定环境、物种保湿地是地球上重要的生态系统，具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能。护及资源供应等功能。(1)(1)某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，这体现了群落的芦苇、碱蓬、柽柳等，这体现了群落的_结构。调查湿地中芦苇的种群密度结构。调查湿地中芦苇的种群密度常用常用_法。法。(2)(2)图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量( (N Nt t) )和一和一年后的种群数量年后的种群数量( (N Nt t1 1) )之间的关系，直线之间的关系，直线p p表示表示N Nt t1 1N Nt t甲曲线上甲曲线上A A、B B、C C三三点中，表示种群数量增长的是点中，表示种群数量增长的是_点；乙曲线上点；乙曲线上D D、E E、F