表文转换图文转换课来自高考阅卷场的张俊伟

1、来自高考阅卷场的分析【学习目标】1.掌握图文转换题目的解题步骤。2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。3.掌握图文转换题的三种类型。【重点难点】能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。【学习方法】大量补充实例，加强训练，归纳掌握不同题型规律和方法。 典例典例11(2011(2011山东高考山东高考) )用简明的语言概括下表所用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。字。(4(4分分) )一、从考题说起网络语言发展前景调查表网络语言发展前景调查表( (摘自摘自中国语言生活状况报告中国语言生活状况报告2

2、0092009) )( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格中中“部分网络语言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典”和和“网络语言经过规网络语言经过规范，会进入日常生活范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处两项调查结果表述为文字，第三处要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给在读懂表格的基础上，

3、前两处的填写要充分借鉴已给出的两句表述；百分比为出的两句表述；百分比为1.71.7的是的是“极少数人极少数人”，6.76.7的为的为“小部分人小部分人”，那么，那么64.964.9的是什么人？的是什么人？26.726.7的又的又是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。( (二二) )评分细则要明了评分细则要明了 信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点给信息

4、概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点给2 2分，答出三点给满分。分，答出三点给满分。( (三三) )组织答案要规范组织答案要规范 (1) (1)大部分大部分( (或或“半数以上的半数以上的”) )人认为，网络语言经人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活。过规范，会进入日常生活。 (2) (2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。 (3) (3)是比较宽容的是比较宽容的( (或或“接受接受”“”“认可认可”) )，同时期待，同时期待对网络语言做进一步规范。对网络语言做进一步规范。 考生甲考生甲 考生乙考生乙 典例典例22 (2009(2009广东高考

5、广东高考) )下面的图表一和图表二，是下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A A、B B、C C处处空缺的内容空缺的内容( (不得出现数字不得出现数字) )，使上下文语意连贯。，使上下文语意连贯。(6(6分分) ) 根据根据20052005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信

6、息的比例高于男性；不同年龄的群体通普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；_A A，其中小学以下文化程度的比例高达其中小学以下文化程度的比例高达95.9%95.9%；家政人员是电；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，见，_B B。上面的分析结果告诉我们，如果。上面的分析结果告诉我们，如果_C C，电视，电视科普节目就会更有针对性。科普节目就会更有针对性。( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 解答此类题的关键是要正确

7、理解图表所揭示出的内涵，解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵，运用运用“同中求异、异中求同同中求异、异中求同”原则概括图表内容。就本题来原则概括图表内容。就本题来看，看，A A、B B、C C三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子也对此具有提示作用，如也对此具有提示作用，如“其中其中”“”“可见可见”等，只有联系上等，只有联系上下文才能准确审清题干，正确补充出空缺内容。下文才能准确审清题干，正确补充出空缺内容。( (二二) )评分细则要

8、明了评分细则要明了 每点每点2 2分：概括准确分：概括准确1 1分，语意连贯分，语意连贯1 1分。分。( (三三) )组织答案要规范组织答案要规范 A A观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道。技信息的主要渠道。(2(2分分) ) B B不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别。有差别。(2(2分分) ) C C充分考虑不同观众群体的特点。充分考虑不同观众群体的特点。(2(2分分) ) 考生甲考生甲 考生乙考生乙 所谓所谓“图画图画”是指用线条或色彩构成的形象。是指用线条或色彩构成的形象。漫

9、画、徽标、标识图形等都属于图画。漫画、徽标、漫画、徽标、标识图形等都属于图画。漫画、徽标、图片图片( (含摄影作品含摄影作品) )是一种常见的考查形式。是一种常见的考查形式。 典例典例11(2011(2011天津高考天津高考) )根据以下材料，按要求作根据以下材料，按要求作答。答。(6(6分分) ) 2012 2012年年9 9月，第九届全国大学生运动会将在天津举月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国行，预计有来自全国3131个省、市、自治区及港澳地区个省、市、自治区及港澳地区的的7 0007 000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下

10、面是此次大运会的吉祥物是此次大运会的吉祥物“津津津津”。(1)(1)请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津津津”。要求描述其形象，并说明寓意。要求描述其形象，并说明寓意。(4(4分分) )答：答：_(2)(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。(2(2分分) )答：答： _ _( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 此题综合考查图文转换及语言表达简明、鲜明、生动的此题综合考查图文转换及语言表达简明、鲜明、生动的能力。解答第能力。解答第(1)问时，要注意分析问时，要注意分析“津津津津”的特

11、征，比如笑的特征，比如笑脸、运动的状态、张开的双臂、阳光的外形等。寓意方面，脸、运动的状态、张开的双臂、阳光的外形等。寓意方面，可以思考阳光、笑脸、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、可以思考阳光、笑脸、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、胜利等，同时必须以东道主的身份来表达。解答第胜利等，同时必须以东道主的身份来表达。解答第(2)问时，问时，首先应了解宣传语的特点，具体到本题，应体现出首先应了解宣传语的特点，具体到本题，应体现出“全国大全国大学生运动会学生运动会”的特点，同时要能体现出吉祥物的特点，同时要能体现出吉祥物“津津津津”的寓的寓意。意。( (二二) )评分细则要明了评分细则要明了 第第

12、(1)(1)问能够以东道主的身份，生动地描述问能够以东道主的身份，生动地描述出形象出形象2 2分，准确地说明寓意分，准确地说明寓意2 2分；第分；第(2)(2)问宣传问宣传语的拟定能够扣住语的拟定能够扣住“全国大学生运动会全国大学生运动会”的特点，的特点，语言简洁生动得全分。语言简洁生动得全分。( (三三) )组织答案要规范组织答案要规范 ( (示例示例)(1)“)(1)“津津津津”张开双臂笑迎八方来客，它是我们天张开双臂笑迎八方来客，它是我们天津人热情好客的形象的象征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳津人热情好客的形象的象征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征

13、，与开展全国光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，祝愿中国当代大学生团结、奋亿万学生阳光体育运动相契合，祝愿中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光，同时象征人与自然和谐相进、健康、快乐地成长。取材阳光，同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。处，共建美好社会的理想与心愿。“津津津津”以跳跃和欢庆胜利以跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩，祝第九届全国大学生运动的姿态，预祝运动员取得优异成绩，祝第九届全国大学生运动会取得圆满成功。会取得圆满成功。 (2) (2)阳光体育和谐发展快乐运动健康成长阳光体育和谐发展快乐运动健

14、康成长 考生甲考生甲 考生乙考生乙 典例典例22(2010(2010江西高考江西高考) )请说明下面这幅漫画的内容请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。及其寓意。( (不超过不超过6565个字个字)(5)(5分分) )答：答：_( (一一) )解题思路要清晰解题思路要清晰 本题主要考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、本题主要考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。解答此类题，考生应先整体把握漫连贯、得体的能力。解答此类题，考生应先整体把握漫画的构成，然后分析其寓意。一般说来，漫画包括幽默画的构成，然后分析其寓意。一般说来，漫画包括幽默型和讽刺型两种。这道题则属于幽默型，表达了萨马兰型

15、和讽刺型两种。这道题则属于幽默型，表达了萨马兰奇一生对国际奥运的关注和贡献。回答问题时，考生可奇一生对国际奥运的关注和贡献。回答问题时，考生可从这个方面去思考。从这个方面去思考。( (二二) )评分细则要明了评分细则要明了 内容内容2 2分，但须抓住画面主要特征进行说明。分，但须抓住画面主要特征进行说明。寓意寓意3 3分，但须扣住图画内容及萨马兰奇的身份分，但须扣住图画内容及萨马兰奇的身份进行概括。进行概括。( (三三) )组织答案要规范组织答案要规范 ( (内容内容) )漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的 头头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。像构成，五环成为萨马兰奇