更换发动机机油和机油滤清器教学设计

1、。学习任务教学设计学校名称：英德市职业技术学校学习领域发动机维护授课年级二年级（第二学期）学习情境为客户更换发动机机油和机油滤清器授课班级13春汽修 1班授课专业汽车运用与维修学习地点丰田 ( 理实一体化 ) 教室授课类型理、实一体化教学学习时间2014 年 4 月 21 日（共8 课时）教学方法以项目教学法为主线，辅以角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、讲解法。教材：汽车发动机构造与维修（第二版）孔宪峰7-04-021060-6授课教材学材：汽车资料光盘、丰田技术员光盘、维修手册、车主手册、机油桶使用说明书、扭力和学材扳手使用说明书、举升器使用说明书、GB 18344-2001汽车维护

2、 / 检测 / 诊断技术规范、汽车维修标准体系汇编。知识目标：1. 复述润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式、润滑油的基本知识。2. 描述润滑油的选用方法和更换机油和机油滤清器的必要性。能力目标：3. 利用教学资源，培养学生自主学习润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式、润滑油的选用的能力。4. 在教师指导下 , 运用所学知识制定更换机油和机油滤清器的计划并实施的能力。5. 在教师指导下，按照规范的操作方法，完成机油和机油滤清器的更换的能力。教学目标6. 在小组学习和组内评价过程中，锻炼“各角色”学生的组织能力。7. 依据北京地区零部件的价格和工时费，培养学生为客户进行成本核算的能力。8

3、. 在分组学习和完成工作任务过程中，培养学生团队合作和与人沟通的能力。情感、态度、价值观目标：9. 在实训场地学习过程中 , 强化安全操作意识。10. 在学习环境（场地）转换过程中, 培养学生养成5S 习惯。11. 在废旧机油处理时，培养学生环保意识。12. 通过分组学习和评价，养成良好的集体荣誉感。学生能利用教师提供的教学资源，自主学习理论知识；能通过小组合作的方式完成客户车教学要求辆机油和机油滤清器的更换。1。1. 润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式、润滑油的选用。教学重点2. 按照规范的操作方法，为客户更换机油和机油滤清器。教学难点更换机油滤清器的规范操作方法。1. 学生自主学习理

4、论知识（搜集信息），教师要给予关键性的引导；教学关键点2. 学生分组讨论、交流、实操训练（制定计划、实施计划），教师要给予关键性的组织。环境一丰田发动机教室主要资源 :1. 教师用多媒体教学设备一套；学生用电脑五台、学习资源光盘；2.参考书、维修手册、仪器设备使用说明书、 GB 18344-2001 汽车维护 / 检测 / 诊断技术规范、汽车维修标准体系汇编等。3. 丰田发动机台架、零部件。教具准备环境二丰田整车实训车间主要资源 :1.五台丰田VIOS 轿车置于举升器工位上；2.机油回收车、专用维修工具（SST）机滤扳手机滤扳手、常用维修工具；3. 扭力扳手、漏斗、修理手册、布、新机油、新机滤

5、、新机油排放塞、新垫片、秒表。教师角色：车间负责人/ 整个学习过程的组织者和引导者学生角色：车间工作小组，共5 组，每组6 人；设组长一名、安全员一名、5S 员一名、质检员一名。其中安全员、5S 员和质检员由小组成员轮换担，每次课前由组长指定。职责：车间负责人明确工作任务；提供教学资源；组织和引导整个学生学习的过程。师生组长每天早晨8:15开早会，检查组员的工作服、工作鞋、工作帽、胸牌角色是否合格；安排一天的安全员、5S 员和质检员；带领小组成员完成工作任务；填写工作进分配程监控表（微笑看板） 。与安 全 员完成工作任务；并在完成任务期间，主要负责安全方面的工作，包括职责人员、设备、工具、车辆

6、等方面；每天放学后负责关窗、断电、锁门，确保场地安全。5 S员完成工作任务；并在完成任务期间，主要负责设备工具的整理、整顿；活动场地清洁；以及清扫（保持整理、整顿、清洁的过程）和小组成员自律方面的工作。质 检 员完成工作任务；并在在完成任务期间，主要负责制定质量评价方面的内容。包括项目每一步操作的完成质量情况和最终的质量检查。两名组员完成工作任务；。2。教 学过 程时间教师活动学生活动教学意图分配教学环节 1明确任务（ 0.25 课时）1.1 观看视频，学生交流，明确工作任务1. 观看视频。1.激发学生学习兴2 分钟视频内容： 在汽车 4S 店，张先生和维修接待之趣。间的对话。张女士的丰田 V

7、IOS轿车到了保养的周期，2.检查学生预习情到 4S 店要求更换机油和机油滤清器。况。组织学生交流：学生第二学期下厂实习三周，2. 学生交流预习3. 通过 4S 店的真实并完成了实习日记。工作页中的预习问题要求学生内容 , 根据教师引场景视频和学生交整理日记，进行工作项目分析，得出结论：4S 店每导，思考，得出正流，让学生明确为客天 60以上的工作是汽车维护，而汽车维护过程中确结论。户更换机油和机油滤操作最多的项目就是更换“机油、三滤”。因此，为清器是企业的真实工客户更换机油和机油滤清器是企业的常见的工作任作任务。务。3. 学生理解并记10 分钟1.2 将工作任务分解成子任务录工作任务和子教师

8、以车间负责人的身份将客户的工作任务布任务。置给各个车间小组。为了便于学生学习，根据教学目标由再现重组应用的顺序，并将工作任务分解成以下四个子任务，并针对四个子任务进行4. 将复杂的任务分解说明。成简单的子任务，让任务一：说明润滑系统的功用、组成和工作原理、4. 学生明确工作学生进一步明确接下润滑方式。任务，为下一步自来的工作，并按照由任务二：说明润滑油的基本知识和选用方法。主学习奠定基础。浅入深的原则，完成任务三：描述为客户更换机油和机油滤清器的必要本节课的工作任务。性。任务四：按照规范的操作方法，为客户更换机油和机油滤清器。3。教 学过 程时间教师活动学生活动教学意图分配教学环节 2获取信息

9、（1.5 课时）2.1 教师提供的学习材料提供相关参考资料有计算机五台（含汽车光盘、1. 收集、整理教师1. 完成本节课的教学25 分钟丰田技术员光盘） 、网线、维修手册、车主手册、发提供的教学资源，目标 1/2/3/7/8/动机构造与维修（孔宪峰主编高教出版社）、机油寻找有价值的信12。桶使用说明书、扭力扳手使用说明书、举升器使用息。说明书、 GB 18344-2001 汽车维护 / 检测 / 诊断技术规范、汽车维修标准体系汇编。学生查阅相关资料，获取有关的信息，补充必要的知识和技能。2.2 本环节的学习内容2. 工作页中的学完成工作页中的学习任务一、二、三。 （内容较习任务为主线， 自45

10、 分钟多，详见附表 1）主查阅、学习、完2.3 进一步收集任务四的材料，为接下来制定操作成工作页中的相计划做准备。关内容。教师组织学生自主学习。当感觉学生学习困难时，教师应采用传统的讲解法进行讲授。学生自主学习，可能遇到的困难预测1. 润滑方式及应用3. 学生在工作页2. 教师凭以往教学经对于这个问题需要综合知识的运用，学生是刚上记录相应的知验，对课堂可能发生刚进入二年级的学生，仅学过汽车概论，知识体系识点。的情况进行预测，采不够完善，可能会遇到困难。用传统的“讲授法”2. 润滑油的选用教学，确保教学关键这是传统教学中提及较少的内容，是汽车材料点的顺利实施。学的内容，涉及到跨学科内容，学生自主

11、学习时可3. 鼓励车主到正规维能会遇到问题。4. 根据查阅的数修企业保养。解决方案：采用传统的“讲授法”。据帮助车主进行4.学生学会成本分2.4 引导学生做车主的成本预算。成本预算。析。4。教学过程时间教师活动学生活动教学意图分配教学环节3制定计划（ 1 课时）教师组织学生制定更换机油和机油滤清器的计1. 学生明确任务1. 为下一步各个小组40 分钟划，每个小组制定一份计划。后，小组合作学之间交流做准备。教师在工作页上给出五个顶起位置的提示，由习，制定工作更换学生计划完成在每一个顶起位置的操作项目有哪机油和机油滤清通 过 工作 页的 形些，注意事项是什么。工作页中的表格提示：器的计划，模仿工式

12、，给出一定的提示，作页的表格，写在确保学生按照正确思大张白纸上。路进行计划制定，少走弯路。完成本节课的教学目标 4/6/8/11/12。教学环节 4做出决定（0.5 课时）25 分钟4.1 讨论每个小组的计划，形成统一方案教师负责组织学生讨论，引导得出正确的更换2. 每个小组长解2. 根据五个小组确定方案，讨论过程中，教师给予适当的提示。读自己制定的计的计划，采用“头脑讨论中可能出现的问题预测：划，同学们讨论。风暴”法，提出各种1.忽视排放前着车，提高机油流动性问题；各样的方案，最后由2.忽视找车前检查的相关要点；全班讨论，确立本项3.机油泄漏检查部位不够全面；目的最佳实施方案。4.更换机油滤

13、清器的方法不规范。3. 讨论的过程中 ,3. 教师凭教学经验，5.学生讨论过程中的内容表述方法可能不同，学生也可以学习对课堂可能发生的情含义一致即可，教师应灵活把握。到很多知识。况进行预测确保教学最后得到结论：更换机油、机滤的规范操作过程（5关键点的顺利实施。个顶起位置）（内容较多，详见附表2）。5。教学过程时间教师活动学生活动教学意图分配教学环节 5实施计划（ 2.75 课时）1.五名组长分别1. 采用传统的四阶5.1 组长和教师共同完成示范负责五个顶起位段教学法，解决关键35 分钟以下关键环节（包括本节课的难点）由教师演置的演示。点和难点问题。示：检查机油泄漏、拆卸机油滤清器、安装新的机2

14、. 其余学生观看、2. 老师可以及时的油滤清器。计划实施时，组长和教师做示范时，学记录、随时提出问发现问题， 解决问题。生可以随时提问题，教师要对学生提出的问题做出题。明确解答。 每个顶起位置演示结束后先由学生讲评，3. 每一名学生操3. 提高学生学习的注再由教师讲评，重点是学生的规范操作。作结束后，由学生意力。问题预测：更换机油、机滤的规范操作过程的先讲评，再由教师操作要点都是学生可能遇到的问题点，详见附表2讲评。中的操作要点。4. 学生分成五组，4. 加强学生对操作项5.2 组长和组员共同完成计划实施由组长组织，安全目和规范的认识。65 分钟教师组织学生实施计划，每一组由一名或多名员负责安

15、全， 5S完成本节课的教同学进行实操演练（视操作速度和完成质量而定），员负责 5S 工作，学目标 4/5/6/8/9/其余同学的角色是评委，给演练的同学进行评判，完成计划实施。10/11/12 。并将评判记录的结果填写到工作页上。完成计划的5. 质检员收集整5. 为下一环节检查控实施过程。 教师在这个环节主要任务是组织和指导。理各种信息，配合制阶段，教师考核组5.3 组长和组员共同制定实操的考评标准组长带领全组同长，组长考核组员提20 分钟在教师的组织和引导下，由小组质检员发言，学制定考评标准。供标准和依据。其余小组补充或提问的形式讨论。通过采用“头脑质检员对于每模拟企业交车前检风暴”法教学，

16、最终得出为客户更换机油和机油滤次的操作结果都验员的工作。清器的实操考核标准。要进行质量检验依据国家标准 （ GBT18344-2001 汽车维护、检测、6. 由各个小组的6. 学生讨论学习时诊断技术规范） 、行业标准（ “全国汽车维修标准化质检员发言，解释采用“头脑风暴”法技术委员会”指定的“汽车维修标准体系汇编”）、说明自己小组制可以以高学生的参与企业标准（丰田技术员标准）制定。教师制定的考定的实操考核标热情和讨论效率。评标准见附表 3，此标准仅供教师参考使用。准的内容。6。教学过 程时间教师活动学生活动教学意图分配教学环节 6检查控制（ 1.5 课时）6.1 学生整个学习过程中的自我检查控

17、制1. 由小组长负责1.随时教师设计了“车间小组工作任务进程监控板”，随时填写“车间小了解本组工作进程；完成；目的是为了保证所有同学随时知道自己工作小组的组工作任务进程激励本组成员工作；随时工作进程，知道已经完成的任务和接下来要做的工监控板”。填写方树立微笑服务理念；填写。作；同时，同学们也能随时知道别的小组工作进程，法：贴笑脸。体验完成任务快乐。对自己小组的工作是一种激励。完成本节课的教学目标 4/12 。此外，采用笑脸标志，因为本专业的学生以后从事的行业是服务行业，树立“客户满意度第一”的理念是非常重要的，实现客户满意度第一（CSNO.1）的首要基础就是微笑服务；同时，学生在工作中学习，在

18、学习中工作，很辛苦的同时也要体验成功完成每一步的快乐。所以，同学们亲切的把这个监控板叫做“微笑看板” 。6.2 工作任务整个操作流程中的自我检查控制2. 学生在制定计2. 保证任务的完成质前面为客户更换机油和机油滤清器的操作流程由五划时，完成了这个量。教学个顶起位置完成，其中顶起位置1 到顶起位置3 的顶起位置的设计，完成本节课的教环节工作已经完成了更换机油和机油滤清器的操作，而并在实施环节完学目标 53/4/5顶起位置 4 和顶起位置5 是对位置 1-3 的完成情况成操作质量的检已经进行检查，包括位置 4着车后泄漏的检查、位置5查。完成。着车后液位的检查。7。教学过 程时间教师活动学生活动教

19、学意图分配6.3 学生在操作过程中的相互检查控制1. 同组同学操作1. 分组操作时，确保学生学生实际操作过程中，要相互检查操作流程，时，填写工作页中每名同学都把注意力在教学出现问题时可以随时请教师或同学讨论，解决问题。记录问题点的表放在操作流程上来，环节 5工作页中的表格可以记录小组成员操作期间的格。防止出现非操作人员随时问题点和改进措施。无事可做的局面。完成。完成本节课的教学目标 6/8/12 。6.4 教师对学生整个学习过程的检查控制教师对学生的检查控制是通过对学生学习效果的考核与评定表现出来的。特别是为此，我们的检查评定主要由以下几方面组成：1. 工作页成绩：包括学生课前预习、课上学习2

20、.接受教师考核2.督促学生自主学教师过程和课后作业三部分，这项成绩是机械的，它是习，查资料完成工作课后量和质的结合，学生只要勤劳就能取得。页，从而增强学生的完成。2. 工作任务成绩：以任务完成的情况为依据，理性认识，它是学生职业能力的体现。成绩可以由教师考核组3.组长接受教师3. 学生对自己的成20 分钟长，组长考核组员 得出，考核以师生共同制定的标考核；绩也能心知肚明，心准为依据。这样既尊重了学生的劳动成果，又不失服口服，在整个项目50 分钟严谨的教学态度。组长再考核组员。活动中增强主动性。3. 能力评价 : 包括自主学习能力、团队合作和4.完成自评互评4. 学生能够正确了解教师沟通能力、语言表达能力，这部分内容以学生自评表。自己和别人的能力。学生和互评为主。课后4. 纪律成绩：以学生的出勤和守纪等构成，由5.组长评定组员。5. 虽然这项成绩带有完成教师和组长共同评定。也是针对目前中职生源和心强制性，但也是目前态而特有的成绩。较为有效的手段。8。教学过 程时间教师活动学生活动教学意图分配教学环节 7评定反馈（ 0.5 课时）7.1学生自我评定反馈1. 组长总结；组员1. 反馈教学效果，以7 分钟教师组织各组的组长对组员操作流程规范性的之间交流、讨论。便进一步改进教学。检查评定进行总结，同学们进行交流、讨论。7.2教师对工作任务的