江苏省盐城市建湖县上冈实验初级中学八年级物理下册二力平衡课件苏科版

1、力的作用效果是：力的作用效果是：回忆思考：使物体发生形变使物体发生形变改变物体的运动状态改变物体的运动状态如果一个物体受力，它的运动状态一定如果一个物体受力，它的运动状态一定会改变吗？会改变吗？第九章第九章 力与运动力与运动 （1）物体在受到几个力作用时，如果物体保持）物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或或 状态，我们就说该物体处于平衡状态。状态，我们就说该物体处于平衡状态。如果物体只受到两个力的作用而平衡。就叫做如果物体只受到两个力的作用而平衡。就叫做_力平衡力平衡（2）放在地上的水桶受）放在地上的水桶受 力和地面对它的力和地面对它的 力作力作用，水桶处于静止状态，说明用，水桶处于静止状

2、态，说明_力和力和_力平衡。力平衡。 （3）教室内的吊灯受到）教室内的吊灯受到 力和力和 力作用，吊灯处于力作用，吊灯处于静止状态静止状态,说明说明_力和力和_力平衡。力平衡。4）在水平方向上匀速直线行驶的汽车，水平方向上受）在水平方向上匀速直线行驶的汽车，水平方向上受到牵引力和阻力的作用而做匀速直线运动，说明到牵引力和阻力的作用而做匀速直线运动，说明_力力和和_力平衡；而在竖直方向上受到重力和支持力作力平衡；而在竖直方向上受到重力和支持力作用而静止，说明用而静止，说明_力和力和_力平衡。力平衡。自学检测：自学检测：重重支持支持重重支持支持重重拉拉重重拉拉牵引牵引阻阻重重支持支持静止静止匀速直

3、线运动匀速直线运动二二（5）下列情况下电梯是否处于平衡状态？）下列情况下电梯是否处于平衡状态？A、电梯停在、电梯停在20层层 B、电梯从、电梯从20层开始下降层开始下降 C、电梯在匀速下降、电梯在匀速下降 D、电梯即将到达底层减速、电梯即将到达底层减速 E、电梯停在底层、电梯停在底层（6）练习：判断下列物体处于平衡状态的是）练习：判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟空中飞行的小鸟 C.大吊车匀速吊起的货物大吊车匀速吊起的货物 D.正在起步的汽车正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯匀

4、速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体匀速行驶的汽车上的物体自学检测：自学检测：物体在几个力的作用下处于物体在几个力的作用下处于或或状态状态，我们就说该物体处于，我们就说该物体处于平衡状态平衡状态。使物体处于平衡状态的使物体处于平衡状态的称做称做平衡力平衡力二力平衡二力平衡平衡状态平衡状态GFGFGFGF的花瓶的花瓶的叠石的叠石重物重物的列车的列车F牵牵f观察思考观察思考：它们的：它们的运动状态运动状态和和受力情况受力情况静止静止匀速直线下降匀速直线下降的的跳伞运动跳伞运动员员

5、吊灯吊灯匀速直线运动匀速直线运动FG观察思考观察思考：它们的：它们的运动状态运动状态和和受力情况受力情况GFNG静止放在桌面上的书静止放在桌面上的书物体受两个力作物体受两个力作用时，这两个力用时，这两个力应该满足什么条应该满足什么条件才能保持平衡件才能保持平衡呢？呢？1、我来猜一猜、我来猜一猜：（生活经验：（生活经验 ：拔河）：拔河）1、我来猜一猜、我来猜一猜：（生活经验：（生活经验 ：拔河）：拔河）二力平衡的条件可能是：？二力平衡的条件可能是：？怎样验证我们的猜想呢？怎样验证我们的猜想呢？大小大小？方向方向？作用在同一条直线上作用在同一条直线上？（1）器材：）器材：卡片、带有两个定滑轮的支架

6、、细绳、钩码卡片、带有两个定滑轮的支架、细绳、钩码（2）怎样探究：）怎样探究：a、是否要方向相反？、是否要方向相反？b、是否要大小相等？、是否要大小相等？c、是否要作用在同一条直线上？、是否要作用在同一条直线上？信息快递信息快递: 由于小卡片的重力远小由于小卡片的重力远小于钩码对卡片的拉力，所以于钩码对卡片的拉力，所以小卡片的重力可忽略不计。小卡片的重力可忽略不计。3 3、我们得到的结论：、我们得到的结论：二力平衡的条件：二力平衡的条件：作用在同一物体上作用在同一物体上大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一直线上作用在同一直线上 同体同体 等大等大 反向反向 共线共线1、小试牛刀：、小试牛

7、刀：下列各图中的两个力属于一下列各图中的两个力属于一对平衡力的是对平衡力的是( )F1=5NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5NDD静止的苹果对树枝的拉力与树枝对苹果的拉静止的苹果对树枝的拉力与树枝对苹果的拉力是一对平衡力吗？为什么？力是一对平衡力吗？为什么？注意：注意：物体间的相互作用力物体间的相互作用力不是不是一对平衡力一对平衡力例例1、做一做、想一想：、做一做、想一想： 在弹簧测力计下方挂在弹簧测力计下方挂100g钩码，让弹簧测力计按下列要钩码，让弹簧测力计按下列要求运动，观察弹簧测力计的示数并分析其原因。求运动，观察弹簧测力计的示数并分析其原因。

8、（）在竖直方向保持静止；（）在竖直方向保持静止；（）在竖直方向匀速运动。（）在竖直方向匀速运动。F=1NF=1N物体处于物体处于平衡状态平衡状态物体受物体受平衡力平衡力共线共线反向反向同体同体等大等大三三、二力平衡条件、二力平衡条件的应用的应用三三、二力平衡条件、二力平衡条件的应用的应用F拉拉f 物体匀速直线运动物体匀速直线运动 f = F拉拉GF“高空王子高空王子”阿迪力阿迪力例例3、阿迪力在走钢、阿迪力在走钢丝时，手中拿着一丝时，手中拿着一根长杆，它起到了根长杆，它起到了什么作用呢？什么作用呢？（便于调整身体的（便于调整身体的重心，使重力作用重心，使重力作用线通过钢丝，从而线通过钢丝，从而

9、使重力与支持力在使重力与支持力在同一条直线上，以同一条直线上，以保持身体的平衡）保持身体的平衡）三三、二力平衡条件、二力平衡条件的应用的应用3 3、二力平衡条件的应用、二力平衡条件的应用2 2、探究二力平衡的条件、探究二力平衡的条件1 1、平衡状态与二力平衡、平衡状态与二力平衡（2011无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两

10、个拉力方向用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整，并通过调整 来来改变拉力的大小改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片手后小卡片 （选填（选填“能能”或或“不能不能”）平衡设计此）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究实验步骤的目的是为了探究 。反向反向钩码钩码个数个数不能不能二力平衡是否要共线二力平衡是否要共线（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 。（4）在探究同一问题时，小

11、明将木块放在水平桌面上，）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是明的实验其主要原因是 （ ）。）。A减少摩擦力对实验结果的影响减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转小卡片容易扭转两个力分别作用在两个物体上两个力分别作用在两个物体上认真思考，完成导学案上的反馈认真思考，完成导学案上的反馈练习练习1.在图在图1所示各图中，属于二力平衡的是（所示各图中，

12、属于二力平衡的是（ ）2、一个物体受到两个力的作用，若这两个力的、一个物体受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力三要素完全相同，则这两个力 ( )A一定是平衡力一定是平衡力 B一定不是平衡力一定不是平衡力 C可能是平衡力可能是平衡力 D无法判断无法判断3、一本书放在水平桌面上，下面说法中正确的、一本书放在水平桌面上，下面说法中正确的是是 ( )A书的重力与书对桌面的压力是平衡力书的重力与书对桌面的压力是平衡力 B书的重力与书对桌面的压力是相互作用力书的重力与书对桌面的压力是相互作用力C书的重力与桌面对书的支持力是平衡力书的重力与桌面对书的支持力是平衡力 D以上说法都不对以上说法都不对4、重、重104N的车厢，在的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是直线运动，车厢受到的阻力是_N5、用钢丝绳系上一个重为、用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是_N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是_N，当钢丝绳拉着物体以，当钢丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀