机电一体化技术专业质量诊改报告

1、精品车辆与机械工程学院机电一体化技术专业2016 年专业教学质量诊改报告一、自主诊改概述（一）专业建设规划诊改概述（500 字）1.现状与成绩已制定 5 年专业建设规划（ 2016-2020 ）。专业服务岗位群明确，有效性强。2.问题及原因分析（1 ）重庆汽摩产业的发展带来巨量岗位需求；（2 ）师资数量和结构不合理；（3 ）专业实训室软硬件严重匮乏；3.具体措施：（1 ）根据学校专业规划修编本专业五年建设规划（2016-2020 ）；（2 ）细分规划目标为：表 1专业建设发展规划的年度指标年 度20162017201820192020指 标办学规模招生数4848727296（人）在校生数961

2、44168192240welcome精品人数610121315专任高级职称12345中级职称3461012其教师中青年硕博数4571010双师教师数35678人数25666兼职行企业人数12333其22222教师中高级职称中校内兼职数11111校内实训室建成个数35678校外实习基地建成个数23456课程重点建设门数11111教改立项数 / 结题数11111获得教学成果奖数111发表论文等成果数12222学生职业证书获得率16.8%23%45%50%55%学生技能大赛获得率11%15%20%22%25%4.改进成效及不足：（1 ）办学规模完成度达100% ；（2 ）专任教师为 6 人团队，其中

3、教授1 人，中级职称 3 个，青年硕博 4 人，双师教师2 人，其中双师教师人数未达标，缺额1 人；（3 ）兼职教师为 2 人，其中副教授1 人，实验师 1 人，无行企业人员参与；welcome精品（4 ）建成校内实训室 3 个，基本达标但设备陈旧匮乏；（5 ）建成校外实习基地 2 个，达标；（6）教改立项 1 项，达标；（7）发表论文 1 篇，达标；（8）学生职业资格证书获得率为0，严重不达标；（9）学生各项市赛国赛获奖率11.7% ，达标；（二）专业教学标准设计诊改概述（ 500 字）1.现状与成绩我专业已制定人才培养方案和各科课程标准，没有制作专业教学标准。2.具体措施根据校十三五规划、

4、专业十三五规划、我校专业教学质量标准等文件撰写专业教学标准，要求在2017 年内完成。3.改进成效通过以上措施，预计目标达成度100% ，取得初步成效：（ 1）认真阅读校十三五规划的相关文件，结合人才培养方案、各课程教学标准，制定专业教学标准。welcome精品（ 2）已制定专业教学标准，详细列出培养人才职业面向、各岗位工作职责、能力结构总体要求、典型工作任务及工作流程、培养方案体系架构及 9 门主要课程基本要求、考核要求、实训条件和毕业条件等内容。（三）专业人才培养方案诊改概述（500 字）1.现状与成绩（ 1）已完成 16 级人才培养方案，各课程合理，实践学时占总学时比例：52.3% 。（

5、 2）实行理实一体、课、证、技、赛结合的教学模式和双证书毕业要求。（ 3）确定汽车维修电工等多种专业证书考试，并根据考证大纲和竞赛内容合理设置专业机械制图及CAD 、电工电子技术、机械设计基础、电机与电气控制技术 、液压与气动控制、数控加工编程及操作 、数据机床故障诊断与维修 、自动化生产线安装与调试等课程，教学严格按人才培养方案执行，达成率100% 。2.存在问题人才培养方案中未体现第二课堂内容；由于本专业人才培养目标集中在企业机电设备操作与维护，多数课程与“机械设计与制造”专业的区分度较大，体现出本专业毕业生在技术技能上的优势与特色，即懂设备操作，又懂设备维护。因此，两个专业的毕业生在就业

6、层面上各有优势。3.改进措施welcome精品（ 1）人才培养方案：由学校统一规定第二课堂要求，按要求补充；将机械零件设计改为机械设计基础 ，将电机与电机拖动改为电机与电气控制技术 ；增设课程质量管理与控制 、智能机械车库技术。（ 2）建设实训室、购进仿真实训软件，提升实操能力和专业技能；参加技能竞赛，达到课、技、赛结合提高的目的。4.改进成效通过以上措施，预计目标达成度100% ，取得如下成效：（ 1）第二课堂由校务处牵头安排，我专业及时完成；（ 2） 2016 年人才培养方案中已将机械零件设计改为机械设计基础 ，将电机与电机拖动改为电机与电气控制技术 ，增设了课程质量管理与控制 、智能机械

7、车库技术。二、教学质量诊改表车辆与机械工程学院机电一体化技术专业2016 年专业教学质量诊改表序项目自我诊断意见改进措施（团队学习）改进成效（ 2017 ）号（真实、准确， 500 字）（针对性和可行性， 200 字）（预计成效， 200 字）welcome精品1. 现状与成绩（须阐明目标达成度）与企业专家2 次调研探讨，2016 年初步制定5 年专业建设规划（ 2016-2020）。专业服务岗位群明确，专业规划切合地方经济发展，有效性强。办学规模：目标：招生数48人，在校生总数 96人，实际超额完成，达成度100% 。专任教师： 目标：共 6 人；实际 6 人，其中高级职称 1 人，中级职称

8、 3 人，青年硕博数4 人，双师教师数 3人，达成度 100% 。1. 根据学校专业规划完善年度人才需求调研报告，修编本专业五年建设规划兼职教师：目标 2人，实际2 人，副教授 1 人，实验师1人，无行业企业人员，达成度50% 。（ 2016-2020 ），使规划更加合理和具有实践性。校内实训室：目标3 个；实际 3 个，但设备陈旧匮乏达成2. 健全人事制度，防止人才流失；度60%。1专业建设规划2个；建成校外实训基地 23. 加大资金投入，建设满足人才培养要校外实训基地：目标个，达成度 100% 。求和规格的实训基地；4. 引入国家或国际职业资格认证体系，课程重点建设门数：目标1门；实际校级

9、重点建设课程1项，达成度 100% 。通过职业资格认证体系引领专业人才培养质量提升；教改立项数 / 结题数：目标 1 项；实际教改立项1 项，科研立项 1 项，达成度 100% 。获得教学成果奖数：发表论文等成果数：目标1 篇，达成度 100% 。学生职业证书获得率：目标16.8% ；达成度 0% 。学生技能大赛获得率：目标 11% ；实际各项市赛国赛获奖学生 8 人，达成度 11.7% 。2. 问题及原因分析（ 1 ）师资问题：合同到期、人才流失，导致人数、双师预计目标达成度80% ，取得初步成效：1. 已完成修编五年专业发展规划（ 2016-2020 ），按修编并经学校审批的规划开展实施工

10、作。2.完善年度人才需求调研报告3. 实训条件由于资金限制建设无进展；4. 已申请机械工业联合会职业技能鉴定中心技能鉴定分站，但与职业资格证书相关设备等硬件条件建设迟缓；welcome23专业教学标准人才培养方案精品结构、无实训师资等，均不能满足专业发展需要。（ 2 ）实训室：已有软硬件老旧过时，实训室多为共享实训室，无独立实训室，需投入资金建设。（ 3 ）职业资格证书：未建立职业资格认证体系。1.现状与成绩（须阐明目标达成度）无专业教学标准2. 问题及原因分析（ 1 ）无专业教学标准：由人才培养方案和各课程标准分别表述专业教学标准的内容。1. 现状与成绩（ 1 ）已完成 16 级人才培养方案

11、，各课程合理，实践学时占总学时比例： 52.3% 。（ 2 ）实行理实一体、课、证、技、赛结合的教学模式预计目标达成度100% ，取得初步成效：1. 认真阅读校十三五规划的相关文件， 结合人才培养方案、各课程教学标准，制定专业教1. 根据校十三五规划、 专业十三五规划、学标准。我校专业教学质量标准等文件撰写专业教学标准，要求在2.专业教学标准， 详细列出培2017 年内完成。养人才职业面向、各岗位工作职责、能力结构总体要求、典型工作任务及工作流程、培养方案体系架松及专业主要课程基本要求、考核要求、实训条件和毕业条件等内容。预计目标达成度 100% ，取得1. 第二课堂培养方案：由学校统一规定，

12、初步成效：按校要求进行；1. 第二课堂由校务处牵头安排，我专业及时完成；2.技能方面：通过实训室建设、购进功能2.在 2016 年人才培养方案中全面的仿真实训软件，并通过软件练习提增加汽车电子产品制造等岗welcome精品和双证书毕业要求。高实操能力、 提升专业技能， 参加技能竞位；（ 3 ）确定汽车维修电工等多种专业证书考试，并根据赛，达到课、技、赛结合提高的目的。4. 2016 年人才培养方案中已考证大纲和竞赛内容合理设置专业机械制图及 CAD 、电 3.通过分析 2016 年度专业适应产业发展将机械零件设计改为机工电子技术 、机械设计基础 、电机与电气控制技术、需求调研报告进行人才培养方案调整，并械设计基础 ，将电机与电机液压与气动控制 、数控加工编程及操作 、数据机床故 在 2016 年人才培养方案中体现出来；拖动改为电机与电气控制障诊断与维修 、自动化生产线安装与调试等课程， 教学 4.在 2016 年人才培养方案中，将机械技术，增设了课程 质量管理严格按人才培养方案执行，达成率100% 。零件设计 改为机械设计基础 ，将电与控制 、智能机械车库技2. 存在问题机与电机拖动 改为电机与电气控