2019新人教版(部编版)一年级语文上册《大还是小》导学案

1、新人教版一年级语文上册与学案 201910.大还是小课题大还是小课型新授课设计说明大还是小本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、 说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在 开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领 的教育。字刖准备1 .教学课件。（教师）2 .预习课文。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1 .会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、，了3个偏旁,会写“自、己、衣” 3个生字。2 .能止确、流利地朗读课文。学习重点会认、会写生字。字刖准备1 .教学课件。（教师）2 .生字卡片，预习课

2、文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、创设 情境，揭 题引疑。（用时：5分钟）1 .点35名学生作自我介 绍。2 .板书课题大还是小， 启发学生看题质疑。1.35名学生作自我 介绍，其余学生认真倾听。2.读课题，思考并提 出问题：“我们自己是大 还是小呢？” “文中的小朋友是大还是小呢？”二、初读 课文，整 体感知。（用时： 10分钟）1 .范读课文。2 .学生自由读课文，提出 要求：看拼音读准字音，找出 生字作上记号；读通句子，要 把语句读止确，注意停顿。3检查学习效果。1 .认真听课文。2 .按要求自由读课 文。3 .指名读，集体读， 轮读。<<11.读一读，连一连。时候hd

3、u口才shi hou玩wdn jO wdn juS>的 3n三孑zhdo kdn三、尝试 自主识 字，识字 读文。（用时： 13分钟）1 .游戏：考考你。2 .出示生字卡片。3 .学习新偏旁”彳、4、4 .小组合作，怎样记住生 字，并给这些生字找朋友。5 .课件：拼字游戏。6 .自由读文，巩固识字。1 .同桌互相认读生 字。2 .指名读，开火车读。3 .认识新部首“彳、4 .小组合作学习。5 .积极发言。6 .自由读义，读准字 音。卜2.照样子，写出带有 面偏旁的字并组词。例：女妈 妈妈彳四、指导 写字。（用时：8分钟）1 .课件展小生子：自、己、衣。2 .分析字形。3 .范写。4 .巡

4、视指导。1 .认读并认真观察这 些字在田字格中的位置。2 .说说怎样写。3 .照笔顺提示在书上 描红。4 .练写生字。五、课堂 小结，布 置作业。（用时：4分钟）1 .谈谈本节课学到了哪些 知识。2 .布置作业：止确、流利 地朗读课文。1 .谈学习收获。2 .完成作业。教 学 反 思第二课时学习目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，能止确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母， 自己学会生活的本领。学习重点正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。字刖准备教学课件、生字卡片。（教师）教学环节导案达标检测一、复习 导入，巩 固识字。（用时：6分钟）1 .

5、出示生字卡片。2 .课件展示图片及课文内 容。1 .抢读生字。2 .看图并读相关内 容。3.比一比，冉组词。自（ ）【白（）已（ ）1己（）二、合作 探究，细 读体悟。（用时： 20分钟）1 .提出问题：文中的小朋 友，什么时候觉得自己很大？ 什么时候又觉得自己很小？2 .组织交流，指导用“读 一读，标标，圈，圈，回一 画”等方式读书。3 .出示课件，分男女生分 别朗读小朋友觉得自己很大 和很小的句子。1 .分小组讨论，派代 表回答问题。2 .交流。用横线画出 小朋友觉得自己很大的句 子，用波浪线画出小朋友 觉得自己很小的句子。3 .分男女朗读。4 .分小组朗读。4.读课文后，完成练 习。（1

6、 ） 我会，2我还会2所以我觉得自己很大。4.分小组朗读。（2 ）我够不到的时候，我听到的时候，我要的时候，我觉得自 己很小。三、自由 畅谈，扩 展思维。（用时：8分钟）1 .夸夸义中的小朋友。2 .说一说：你什么时候觉 得自己很大？什么时候觉得 自己很小。1 .夸一夸。2 .自由畅谈。四、明理 导行，课 堂总结。（用时：6分钟）1 .教师引导学生明白：我 们觉得有时候很大，有时候很 小。这是一种正常的想法。因 为在我们的力里氾围内后些 事能做到，有些事做/、到。但 是我们能做到的事，我们要尽 量去做，不给长辈增麻烦。2 .小结：我们现在能做到 哪些事？哪些事现在做不 至IJ?1 .学生倾听明理。2 .交流畅谈。板书设计I山我很大我很小教 学 反 思在教学中，我力求从一年级开始让学生“动口、动手、动脑”，使学生真正成 为学习的主人，如让学生用“ 画出相