书法课程标准

1、书法课程标准课程名称书法适用专业中等职业学校学前教育专业1 、前言课程标准本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具课的特点。作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础.。设计思路根据人才培养方案的要求开设本课程，本着学前教育专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践

2、而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定基础。本课程建议课时为40 学时。2、课程目标要求学生了解书法艺术的性质、 特点； 了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。知识目标通过对书法的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。技能目标通过对书法的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯， 掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高，达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。使学生能在

3、工作时，写出一手规范、工整的字，从识认上上给他人带来方便和美的享受，同 时提高学生欣赏的和审美能力。素质目标序号工作任务知识要求技能要求学时1书法概述 及学习方 法了解书法的分类；理解楷行隶 草篆的特点，撑握书法学习的 方法学会识别楷行隶草篆五种字体22学会识别 楷行隶草 篆五种字 体掌握楷书的运笔法及基本笔 画分类掌握楷书基本笔回书写方法43楷书偏旁 部首的写 法掌握偏旁部首的分类掌握偏旁部苜的写法64楷书的结 构法掌握楷书的结构法掌握楷书的字体结构65行书的基 本笔画与 偏旁的写 法掌握行书的基本笔回分类与 偏方的分类掌握行书的基本笔回与偏旁的 写法66行书的结 构法与书 写技巧掌握行书的

4、结构法掌握行书的书写结构与书写技巧47草书的欣 赏和阿拉 伯数字、美 术字的书 与方法了解草书的欣赏方法、掌 握阿拉伯数字、美术字的写法撑握书法的欣赏方法及撑握阿 拉伯数字、美术字的正确书写68书法作品 的欣赏与 创作常识了解书法作品的分类与创作 常识撑握书法作品的欣赏方法与创作方 法2其他机动2考核评价2总课时40对书法及中国传统文化形成一定认识，使学生在传统文化方面的涵养有所提升。3、课程内容和要求4、实施建议教材编写编写的原则（1） 、应体现本地区学前教育发展的特点。（2） 、教材内容应强调基础性的原则。（3） 、教材要体现新的教学理念，要在传统教材的基础上，有所突破。（4） 、教材的呈

5、现方式应图文并茂（5） 、可以分成每个内容系列各编一册，也可以综合为一本。教学建议为了更好地实施本课程标准，提出如下教学建议：本课程授课内容以讲授为主，讲练结合，教学中多结合例字、书法作品，及辅助性挂图展开，可播放一定视频课件。5.2.1 教学方法硬笔书法，一技巧性较强和实践性很强的课程。在整个教学过程中坚持讲授-练习-指导-总结这样的循环方式进行。在这里讲授是指讲授书法学习的理论和技巧；练习指学生使用教材和配套字帖练习；指导， 对学生练习的情况逐一进辅导纠正； 总结指针对学生在练习过程中出现的共性问题和突出问题进行讲解。在硬笔书法学习过程中，学生往往容易乎略学习方法的运用。在整个教学中强调学

6、生运用正确的学习方法进行学习。在书法练习过程中坚持 “研究-临习-描摹-再临习-记忆-总结”这样的练习方法。研习指在练习前对要练习的字的书写要领进行研究、揣摩；临习，指研习后对照字帖上写法在稿纸上进行临摹练习，当临习有了一定的效果后，基本撑握书写要领后，便可以在字帖的透明纸上进行描摹，去感知书法的要领；下来后再在稿子上针对描摹的收获进行实践性练习，这个环节叫再临习；记忆，对学习过的字的结构、笔划和整体形体上，要在大脑中形成在一定的记忆；最后一个阶段是总结，对于不同阶段的学习收获要进行总结。对同一类字甚至是一类字和汉字的某一体写法形成总结。在教学中不能只是进行书法练习教学，同时还要进行书法审美提

7、高的教学，使学生的练习和审美提高同时进行。 在整个教学过程中可安排一次，多媒体类型的书法作品欣赏和书法创作解析。2 教学手段（ 1）硬笔书法教学适当结合软笔书法教学进行（ 2）利用多媒体手段教学（ 3）定期开展书法创作展教学条件（ 1）专业教师要求：具备讲师级以上职称，具有书法方面的理论知识，掌握最新动态， 配备书写能力、动手能力较强或具有多年的书法教学经验、实践经验的指导教师。（ 2）实训设备要求：能满足教学用的教学设备，如教学挂图、教具、具有完整设备的书法实训室等。课程资源的开发和利用根据教学的要求，针对不同内容，制做相应的挂图以及利用多媒体技术制做开发一些课件，可使课堂教学更生动、直观，更能激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。教学评价考核方法：（ 1） 、期未考核期未考核分为书法历史、书法常识的理论考试和书法实践考试。书法实践考试分为楷书临写和自由创作两项考试内容。理论考试占期未考试成绩的30%，书法实践占期未成绩的70%。期未考试成绩占学期总评的60%。（ 2） 、平时考核采用作业和平时的练习做为平时考核的考核内容。平时考核成绩占学期总评的40%。5、其他说明教材和主要参考书1书法教程，华东师范大学出版社2000年 9月出版2王羲之乐毅论楷书大字谱，广西美术出版社，1998 年1月出版；3颜真卿勤礼碑楷书大字谱，广西美术出版社，1998 年1月出版；4王羲之兰亭序行书大字谱