中D班石双双第一周教案

1、第一周一日活动中D班 石双双 第一周 星期五 9月5日晨间接待1、热情接待幼儿和家长，特别是新生的情绪安抚工作。2、仔细观察幼儿的情绪，了解幼儿精神状况，鼓励幼儿愉快来园并主动和老师、阿姨及小伙伴们打招呼。、3、引导幼儿自我检查，将不安全物品放在指定位置，并妥善保管。晨间活动：区域活动1、 幼儿按照个人意愿和兴趣，自由自主选择区域活动。2、 幼儿能愉快的参与区域活动，遵守活动规则。3、 结束时乐意整理区域材料，保证区角干净、整洁。早操：1、能排队的进入班级做操场地，按指定位置站好。2、精神饱满、情绪愉快地跟着音乐节奏模仿早操动作。盥洗上厕所：1、 能做到按需要入厕，大小便入池内，会正确使用手纸

2、，便前后洗手。2、 入厕有次序，不喧哗、不打闹、不玩耍。洗手：1、 懂得节约用水。洗手时不拥挤不玩水，养成有序洗手的好习惯。2、 使用肥皂或洗手液正确洗手。了解洗手的步骤（六步洗手法）、使用流动的水将双手洗干净。3、 教师：指导中班幼儿掌握正确的盥洗方法，养成饭前、便后、手脏自觉洗手的好习惯。晨间谈话新朋友1、幼儿能够记住新朋友的名字，乐意交新朋友。2、能对新朋友的外貌、衣着等做一个简单的评价。3、用自己的肢体语言展示对新朋友的友好。教学活动一：语言（故事）：新年活动目标：1、倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。 2、阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。活动重难点：重点：阅

3、读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。难点：倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。活动准备：1、挂图第1号。 2、幼儿活动材料第一册16页新年。 3、故事磁带或CD。 4、虎头帽、虎头鞋、春联、年画、灯笼等新年物品。 活动过程：了解"新年"的来历 老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。 教师逐幅出示挂图第15幅，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。 从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫"年"。找找画面中的"年"在哪里。 听见响声，看见火光和红色的东西，"年"吓得逃走了。 "

4、;年"害怕什么?你从哪里能看出来?引导幼儿观察画面中"年"吓得逃跑的情 状。 看到大家都讨厌自己，"年"的心里很难过。为了让大家喜欢自己，"年"悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。第二天早上，看见"年"送来的红包，大家知道"年"变好了，给它取了个名字叫"新年"。新的"年"和大家在一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。 看见"新年"和大家一起玩得这么开心，狮子和龙也来一起玩。老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。 阅读"

5、新年"的故事 引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第12页。"年"看到红色和火光，听到响声非常害怕。找找书里还有哪些红彤彤的东西?这些红彤彤的东西你还在哪些地方看到过？ 引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第34页。晚上，"年"悄悄地送红包。你们收到过红包吗?收到红包高兴吗? 喜欢送红包的人吗? 引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第56页。老虎送给小娃娃鞋子、帽子。告诉你们一个小秘密。小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风，平平安安。 三、我知道的迎"新年" 故事里的哪些事情现在过年的时候还在做? 2.根据幼儿的回答，教师在挂图的相

6、应画面上做标记。(放鞭炮、放烟花、贴窗花、贴春联、送红包、舞龙、舞狮、穿虎头鞋帽、点灯笼、敲锣打鼓) 3.幼儿两人一组，一边观察画面，一边讲述。四、结束部分教师总结本节课所学情况。早点：1、早点前洗手，有秩序，不喧哗，不打闹、不玩耍。规范洗手。2、了解早点名称及营养常识，每人吃完自己的一份，养成不浪费的习惯。活动二：区域游戏活动地点：教室各区角设计意图：农历新年是一年里的比较重要的节日，让幼儿了解传统文化，培养他们自主选择去交进行活动的能力，更重要的是激发孩子从内心深处萌发对中国传统分节日的浓厚兴趣，有一定的民族自豪感。活动目标： 1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索不同的活动，了

7、解中国过年的习俗。2、根据不同区角的要求进行游戏创作，萌发对新年的热爱之情。3、培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。活动准备：各区角关于运动主题的摆设物品：社会区：霖之小铺准备灯笼、红包、 对联等年货美工区：提供红色纸片做鞭炮 建构区：大嘴兔 自制投球箱 纸球音乐区：各类乐器 锣鼓咚咚锵音乐活动过程：1、介绍各个区角的新投放的材料，布置每个区角的任务，引导幼儿有计划有目的进行区角游戏。2、幼儿自由活动，教师观察或引导、辅助三、活动结束1、组织幼儿收拾活动材料。2、引导幼儿相互交流活动感受。3、幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。 餐

8、前准备：1、 餐前认真洗手，正确使用肥皂或洗手液，洗好关好水龙头。2、 了解每日食谱，向幼儿科学介绍饭菜的营养，激发幼儿的进餐欲望，3、 值日生可以帮助阿姨分调羹，摆毛巾。4、创设愉快安静的进餐环境。午餐:1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。2、正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶住盘子，喝汤时两手端碗。3、不挑食、不用手抓菜，饭菜入口是头部微微前倾，尽量做到不把饭菜撒到地面，4、吃完能把餐具放到指定位置。餐后散步：1、组织幼儿在园内散步或安静地活动。2、与幼儿随意交谈。3、严格按说明逐一为带药幼儿服药，服前认真核对，确保正确无误，有记录。午睡：1、提醒幼儿小便后进午睡室，帮忙、指导幼儿

9、脱衣裤。2、注意巡视，关注幼儿的午睡状况，提醒个别幼儿小便。起床活动（形体训练）：1、 组织幼儿按时起床，指导幼儿穿衣、叠被。2、 幼儿穿戴完毕，集体检查。3、 跟随音乐进行形体训练。点心：1、吃点心前洗手，有秩序不喧哗。 2、安静的等待老师分点心，并把小手藏好。3、安静的享用点心4、能够把碗、盘子和毛巾整齐的放在指定的地点5、正确擦嘴、漱口。  集体活动三：肢体游戏活动目标1、能够通过肢体各部分的配合，完成简单动作。2、能运用已有的动作经验进行简单的动作创意，并能够大胆说出自己动作的独特之处。3、在活动中保持愉快的情绪，体验成功。活动准备1、经验准备：认识身体各部位的名称，能独立做一些简单的肢体动作；能够根据音乐进行肢体表现活动，有一定的控制能力。2、物质准备：课件(结合计划设计制作)；一间空间较大的活动室。活动过程：1、 播放音乐，为幼儿创设一个宽松稳定的环境。2、 集体游戏：幼儿围成圆圈进行肢体活动传递游戏，由一个幼儿起头做一个双手拍身边一个小朋友的身体部位，下一个进行模仿直到最后一个幼儿完成。3、分组游戏：将幼儿分成四组进行动作模仿的游戏，第一名幼儿和其他幼儿背对背站好，第一名幼儿拍拍后面一名幼