第2节《生物与环境组成生态系统》第一课时 22ppt

1、 第二节 生物与环境组成生态系统 右图画出了草原部分生物。右图画出了草原部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个事例说明了什么道理？呢？这个事例说明了什么道理？想一想，议一议想一想，议一议 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，猖獗起来。吃草的昆虫失去了鸟的控制，猖獗起来。说明了生物与

2、环境是一个不可分割的整体说明了生物与环境是一个不可分割的整体判断下列选项中，哪些是属于生态系统？判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一片草原一片草原一个湖泊一个湖泊一群鱼一群鱼一片森林所有的树木一片森林所有的树木一块农田一块农田团山中学所有的学生团山中学所有的学生探究一、生态系统概念探究一、生态系统概念 在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，生物生物与与环境环境所形所形成的统一的整体叫做成的统一的整体叫做生态系统生态系统。探究二探究二 生态系统的组成生态系统的组成认真阅读教材认真阅读教材2024页内容，解决下列问页内容，解决下列问题：题：1.阅读20页资料分析，完成讨论题？2.生态系统的组成

3、是怎样的？3.什么是食物链和食物网？4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 讨讨 论论 1 1上图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、上图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2 2右图中腐烂的树桩最终会消失吗？右图中腐烂的树桩最终会消失吗？( (吃与被吃的关系吃与被吃的关系或者捕食关系）或者捕食关系）（树桩最终被真菌分解消失树桩最终被真菌分解消失）探究二、生态系统的组成探究二、生态系统的组成 植物：植物：角色：角色：生产者生产者 作用：通过作用：通过光合作用制光合作用制造自己所需要的营养物造自己所需要的营养物质质，同时也为动物提供，

4、同时也为动物提供了食物的来源。了食物的来源。3在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？演着什么角色？动物：动物：角色：角色：消费者消费者 作用：动物作用：动物不能自不能自己制造有机物己制造有机物，它们，它们直接或间接地以直接或间接地以植物植物为食。随着动物摄食为食。随着动物摄食的过程，食物中的物的过程，食物中的物质和能量就流入动物质和能量就流入动物体内体内细菌、真菌：细菌、真菌：角色：角色：分解者分解者 作用：能够将植物的残作用：能够将植物的残枝落叶、动物的遗体、枝落叶、动物的遗体、动物的排泄物中的有机动物的排泄物中的有机物物分解分解为无机物，重新

5、为无机物，重新被植物吸收利用。被植物吸收利用。生产者、消费者和分解者之间的关系是：生产者、消费者和分解者之间的关系是：相互依存、相互制约相互依存、相互制约生态系统的组成除了生态系统的组成除了生物部分生物部分（生（生产者、消费者、分解者）和产者、消费者、分解者）和非生物非生物部分部分。2.生态系统的组成是怎样的？生态系统的组成是怎样的？下面三种生物之间的关系是怎样的？下面三种生物之间的关系是怎样的？ 想一想想一想树叶树叶 虫虫 鸟鸟 消费者消费者消费者消费者生产者生产者 食物链：食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。形成的链状结构。注意：注意：箭

6、头方向指向捕食者，表示生态系统中箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。物质和能量流动方向。注意：注意：食物链食物链中中不包不包括分解括分解者者。3.什么是食物链和食物网？什么是食物链和食物网？ “螳螂捕蝉，螳螂捕蝉，黄雀在后黄雀在后” 说说的是什么生物的是什么生物现象？现象？捕食捕食食物链的组成：食物链的组成：生产者生产者 + 消费者消费者这是否构成一条这是否构成一条完整的食物链？完整的食物链？为什么？为什么？不是不是柳叶柳叶食物链的写法：食物链的写法：（1）箭头指向捕食者）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，）开始于生产者， 结束于最高级的消费者结束于最高级的消费者1.1.你连

7、接的食物琏有多少条？它们是互不相你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？关的吗？ 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？发生怎样的变化？草 从理论上分析，从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。各种生物的数量会发生相应的变化。在一个生态系统中，往往有多种食物在一个生态系统中，往往有多种食物链，它们链，它们彼此交错连接彼此交错连接，形成食物网，形成食物网生物富集：生物富集：大鱼大

8、鱼 小鱼小鱼 蜻蜓幼虫蜻蜓幼虫 剑水溞剑水溞 水生植物水生植物 1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？会怎样变化？长时间呢？为什么？ 三、生态系统具有一定的自动调节能力三、生态系统具有一定的自动调节能力 短期内，兔子有了充足的食短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。物，数量会急剧增加。 一一段时间后，数量又会恢复到段时间后，数量又会恢复到原来水平。原来水平。生态系统具有一定的自动调生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例各种生物的数量和所占比例相对稳定。相对稳定。生态平衡生态

9、平衡 人类应该爱护生态人类应该爱护生态系统，合理利用资源。系统，合理利用资源。2.2.如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 生态系统的自动调生态系统的自动调节能力是节能力是有限度有限度的。的。 过度放牧，草不能及时再生，导致草原过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。漠化。A B C DABCDEFG 以下两个生态系统哪一个更容以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？易被破坏？为什么？ 结论：结论： 生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越少，生态系统越容易被破坏； 生物种类越

10、多，生态系统越不容易被破坏。生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。猜一猜猜一猜一、填空题一、填空题1 1、生态系统指在一定地域内，、生态系统指在一定地域内，_和和_所形成的统一整体。所形成的统一整体。2 2、生产者、消费者、分解者之间是、生产者、消费者、分解者之间是 _ _ 的关系。的关系。 课堂练习课堂练习 生物生物环境环境相互依存、相互制约相互依存、相互制约二、选择题二、选择题1.下列生物中，属于生产者的是（ ）A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫2.下列不属于生态系统的是（ ）A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘CA3.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）A.羊吃草 B. 羊饮水 C.蛇吃鼠 D. 狐吃兔A4.生态系统的构成是（ ）A森林里所有的动物和植物 B校园里的各种花卉C麦田里所有的生物 D池塘及池塘里所有的生物D5.下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是（ ）A阳光 B.野兔 C.牧草 D.细菌B6.下列四项，可以看作一个生态系统的是（ ）A.一片森林里的所有树木 B一片森林里,所有的土壤、空气等非生物成分 C.一片森林里的所有的生物 D.一片森林里,所有的生物和阳光、空气等环境D 7