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文档简介

1、 搭石教学设计温馨寄语艺术家罗丹说过：“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”作者在本文没去赞美雄伟壮丽的大桥，没去描绘古老的桥梁，而想念起家乡小河里那些不起眼的石头，这些石头有什么特别吸引人的地方呢?把心放到课文当中，我们继续去发现美吧。【学习目标】1、学习课文25自然段，运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。2、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。【重难点】用心品读课文，从乡亲们摆搭

2、石，走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。【自主学习】1、寻美，知情。自读提示： 课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”，读24自然段，用“”划出描写家乡风景美的句子，用“”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。把你认为美的句段读给你的同学听，并向他(她)说说你仿佛见到了哪些美丽的画面？2、作者赞扬了搭石的精神，你觉得文中仅仅在赞扬搭石吗？你怎样理解？文中有一句点睛之笔我会找出来抄写在下边。 【合作探究】1、品读体味欣赏美。（提示：从2、3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组为单位欣赏，体会其中流淌着的美。老师推荐几种学习方式，自己有更好的方式也

3、可以）a、我想读一读课文中的美句。b、我想说一说自己的感悟。c、我想画一画文中的美景。d、我想演一演文中的情景。e、我想邀请同学（老师）一起.f、我想.2、思考：为什么说搭石构成了家乡的一道风景？你怎样理解作者这句话的意思？【拓展延伸】 同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记在心里， 其实，这样的美也在你我身边，就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。你能根据老师的提示往后续写吗？让我们一起来发现生活中的美吧：美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨。美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。美就在, 。美就在身边, 。【当堂检测】1、通过学习，我知道了本文作者通过描绘 等生活中的几个平凡情景，

4、赞颂了搭石的奉献精同时也赞美了乡亲们的精神和的传统美德。2、根据课文内容填空（1）一排排搭石，它们联结着 ，也联结着 。（2）每当上工下工，一行人，动作是 ！前面的 ，后面的 ，踏踏的声音，像 ；清波漾漾， ,给人 。3、阅读短文，回答问题：搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。（）别处都有搭石，（唯、维）独这一处没有，人们会（遗、谴）责这里的懒惰。上了点年岁的人，-怎样急着赶路，-发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。1、划掉括号内不正确的字。2、把下列词语填到段中的横线上。只要 无论 如果3、第二自然段着重描写了上了点年岁的人调整搭石，请你用“-”线画出描写他们的句子，并说说你从中

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