2022年《日新又新我常新》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -日新又新我常新教学设计【教学目标】学问目标： 懂得人类的美应当是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；才能目标： 能用全面的、进展的眼光熟悉自我；培育关注社会、观看他人，熟悉自己并且正确分析、评判自己的才能；情感、态度、价值观目标：能用进展的眼光较全面地熟悉自我，从而不断努力，完善自己；【教学重、难点】重点： 全面地熟悉自我不仅关系到同学对后续学问的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义，故是重点；难点： 初一同学简单做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标

2、转化为同学的行动是教学的难点；【教材分析】自我新熟悉 是七年级思想品德上册其次单元第五课自我新期望 中的第一框 日新又新我常新中的内容；本目内容上承第四课第三框祝愿青春，下接第五课第一框其次目自我熟悉的途径；本目内容的设计依据是课程标准“成长的自我”中的“熟悉自我”部分“明白自我评判的重要性，客观地熟悉、评判自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象”；【学情分析】中学同学虽然特别注意自我形象，但往往过多的关注自己的外在形象，而忽视内在素养的培育，故而帮忙同学认清内在美和外在美的关系对于中学同学来说特别重要，也特殊能引起同学的爱好与共鸣；同时，引导同学从内在和外在两个维度来熟悉自身的优缺点， 将

3、更利于同学分清主次，重视内在美对于个人的重要性，帮忙同学全面熟悉自己，形成更清楚的自我整体形象；【教法、学法】教法： 本节课我将采纳多媒体授课法，通过创设情境、叙述故事加深同学对教材的懂得；学法： 自主探究法、小组争论法；【教学过程】一、复习旧课、导入新课精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -老师： 在上新课之前，我们先来复习一下上节课所学的第四课第三框祝愿青春；大家把书打开到第43 页，我们来看一下上节课都学习了哪些内容？同学： 青春的幸

4、福、寄语青春老师： 在“青春的祝愿”中我们学习到青春更多的是理想、是激情、是幸福；在“寄语青春”中我们学习到青春是幸福的，我们应当珍爱青春，制造属于自己辉煌人生；既然青春这么美好，我们对青春期的自己又有怎样的新期望呢？现在就让我们一起来学习第五课 自我新期望；第一请同学们把书打开到第46 页， 我们来看第一框的题目日新又新我常新；这节课我们主要来学习第一目自我新熟悉；打开 PPT 第 1 页、同学翻书至第46 页二、讲授新课（一）人是不断变化进展的，要用进展的眼光看待自己老师： 在谈到自我熟悉的时候，或许许多同学会说，世界上最明白自己的莫过于我们自己，所以我们没有必要再去熟悉自己；但事实是否如

5、此呢？接下来我们通过苏东坡的一首诗来为大家解掀开这个谜底；打开 PPT 第 2 页诗人苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；意思是， 我们看不清庐山的真正面目，只由于我们身处庐山之中；这就好比我们熟悉自己一样，有句话说的好， “当局者迷，旁观者清”，因此，熟悉自己有时比熟悉别人可能要更加困难；所以，我们熟悉自己是特别有必要的；现在就让我们通过书中的填空活动“自我新画像” 来看看现在的我们和过去的我们相比，都发生了哪些变化；展现 PPT 第 3 页课堂活动一：自我新画像第一组：习惯方面的变化 ；其次组：学识方面的增长 ；第三组：性格方面的变化 ；第四组：才能方面的提高 ；填完之后每组请1

6、名同学发言；老师： 我们觉得这四位同学的变化大不大呢？（同学回答）那其他同学觉得现在的自己和过去的自己相比变化大不大呢？老师总结： 不管我们的变化大不大，总之，我们都发生了变化；展现 PPT 第 4 页，同学集体朗读精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -人是不断进展变化的，我们需要不断更新、不断完善对自己的熟悉，才能使自己变的更好和更完善；正确熟悉自己，就要做到用全面的、进展的眼光看待自己；接下来我们就来学习如何用全面的、进展的眼光看待自己

7、；（二）全面熟悉自己，明白外在形象和内在素养在这一问题的学习中我们主要通过一个小故事“美丽姑娘”美吗来探讨一下外在美和内在美究竟有什么样的关系；课堂活动二：“美丽姑娘”美吗？场景一： 展现 PPT 第 5 页、同学分组朗读老师： “美丽姑娘”美吗？为什么？同学： 回答，陈述理由；老师总结： 我们从这位姑娘美丽的外表、文雅的坐姿判定出这位姑娘很美；我们把一个人的外貌、衣着、言谈举止等外在特点称之为一个人的外在形象；外在形象的美简称为“外在美”；场景二： 展现 PPT 第 6 页、同学分组朗读场景三： 展现 PPT 第 7 页、同学分组朗读老师： 这时的“美丽姑娘”仍美吗？为什么？同学： 回答，陈

8、述理由；老师总结： 我们从这位姑娘不给农村妇女让座可以看出他是一个没有爱心的人，所以我们觉得她不美了；我们把一个人的学识、心理、 道德、 才能等内在特点称之为一个人的内在素养；内在素养的美简称“内在美”；老师： 在场景一中我们觉得这位姑娘很美，但是在场景三中我们又觉得她不美了；这是为什么？同学： 回答，陈述理由；回答预设：由于她只有外在美，而没有内在美；老师总结： 从这里我们可以看出，真正的美应当是内在美与外在美的统一；展现 PPT 第 8 页、同学集体朗读场景三改编：展现 PPT 第 9 页、同学分组朗读老师： 现在的 美丽姑娘 美吗？为什么？同学： 回答，陈述理由；老师总结： 展现 PPT

9、 第 10 页精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一；内在美对外在美起促进进作用；（三）全面熟悉自己，既要看到优点，也要看到缺点课堂活动三：领导选举展现 PPT 第 11 页老师： 请问你会在挑选那位候选人？同学： 回答，陈述理由；老师点拨： 罗斯福是美国的总统，丘吉尔是英国的首相，他们和苏联共产党最高领导人斯大林一起打败了战争恶魔希特勒；老师： 这个故事告知我们什么道理呢？同学： 摸索、举手发言；老师

10、总结： 展现 PPT 第 12 页、同学集体朗读正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的优点和缺点；我们要全面的熟悉自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；课堂活动四：“三日不见，当刮目相看”故事评述展现 PPT 第 13 页、同学集体朗读老师： 读完这个故事，我们有什么感受？同学： 摸索、举手发言老师总结： 展现 PPT 第 14 页、同学集体朗读每个人都是不断变化进展的，自身的优点、 缺点也不是一成不变的；我们要用进展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己；三、巩固练习老师引导同学完成练习册第25 页“学问预览”填空题14 题、第 25 页“课时训练”挑选题 14 题、第 26 页“才能拓展”挑选题13 题；四、新课小结展现 PPT 第 15 页、同学集体朗读老师总结：一节课的时间很短暂，但能给大家带来这么大的收成是我的欢乐；同时也使我对自己有了新的熟悉；最终老师想对大家说：“在这世界上你是独一无二的；生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物；”所以，老师期望我们能够全面熟悉自己，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我；请记住，熟悉自我，你就是一精选名师 优秀名师 - - - - - - -