第2讲大规模的海水运动

1、多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升第第2讲大规模的海水运动讲大规模的海水运动考纲定位考纲定位思维导图思维导图最新考纲最新考纲 世界洋流的分布规律世界洋流的分布规律，洋流对地理环境的影洋流对地理环境的影响。响。考纲解读考纲解读 1.识记：世界洋流的分识记：世界洋流的分 布规律，洋流对地理布规律，洋流对地理 环境的影响。环境的影响。2.理解：北印度洋季风理解：北印度洋季风 洋流。洋流。3.应用：结合等温线图应用：结合等温线图 判断洋流的性质、名判断洋流的性质、名 称、影响等问题。称、影响等问题。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升考

2、点一世界海洋表层洋流的分布考点一世界海洋表层洋流的分布1按性质分类按性质分类暖流：从暖流：从_的海区流向的海区流向_的海区。的海区。寒流：从寒流：从_的海区流向的海区流向_的海区。的海区。2洋流成因与分布洋流成因与分布知知 识识 整整 合合水温高水温高水温低水温低水温低水温低水温高水温高多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(1)洋流成因洋流成因成因成因举例举例_陆地形状陆地形状地转偏向力地转偏向力受东北信风和东南信风影响，受东北信风和东南信风影响，如如A_暖流，暖流，B南赤道暖流南赤道暖流受中纬西风影响，如受中纬西风影响，如C西风漂西风漂流流盛行风盛行风北赤道北

3、赤道多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(2)主要洋流分布主要洋流分布海域海域主要洋流名称主要洋流名称太平洋太平洋D_、E_、F_、G_、H_、I_大西洋大西洋J_、K_、L_、M_、N_、P_印度洋印度洋Q_、R_日本暖流日本暖流北太平洋暖流北太平洋暖流加利福尼亚加利福尼亚东澳大利亚暖流东澳大利亚暖流秘鲁寒流秘鲁寒流千岛寒流千岛寒流寒流寒流墨西哥湾暖流墨西哥湾暖流北大西洋暖流北大西洋暖流拉布拉拉布拉加那利寒流加那利寒流巴西暖流巴西暖流本格拉寒流本格拉寒流多寒流多寒流厄加勒斯暖流厄加勒斯暖流西澳大利亚寒流西澳大利亚寒流多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学

4、科素养 专项提升专项提升1洋流分布与气压带、风带的关系洋流分布与气压带、风带的关系盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。具体关系如下：带和风带的分布密切相关。具体关系如下：深深 度度 思思 考考多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2全球洋流的分布规律全球洋流的分布规律全球洋流的分布规律大体可分为几个区域：中低纬度海全球洋流的分布规律大体可分为几个区域：中低纬度海区、北半球中高纬度海区、北印度洋海区及南极洲周围区、北半球中高纬度海区、北印度洋海区及南极洲周围(40S60S附近附近)海

5、区，各海区具体规律如下：海区，各海区具体规律如下：环流系统环流系统海区海区模式模式以副热带海区以副热带海区为中心的副热为中心的副热带环流带环流(北半球北半球顺时针，南半顺时针，南半球逆时针球逆时针)中低纬海中低纬海区区(除北印除北印度洋海区度洋海区)多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升以副极地海以副极地海区为中心的区为中心的副极地环流副极地环流(逆时针逆时针)北半球中北半球中高高纬海区纬海区北印度洋季北印度洋季风环流风环流(夏季夏季顺时针，冬顺时针，冬季逆时针季逆时针)北印度洋海区北印度洋海区西风漂流西风漂流40S60S附近附近多维课堂多维课堂 考点突破考点突破

6、学科素养学科素养 专项提升专项提升3.北印度洋海区冬、夏环流的区别北印度洋海区冬、夏环流的区别在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显的季节变化。的季节变化。(1)冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由季冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由季风洋流、赤道逆流和索马里暖流组成，呈逆时针方向流风洋流、赤道逆流和索马里暖流组成，呈逆时针方向流动动(见下图甲见下图甲)。(2)夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，此时索马里暖夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受上升流的影响，形成流和赤道逆流消失，索

7、马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流，整个环流系统由季风洋与冬季流向相反的索马里寒流，整个环流系统由季风洋流、南赤道暖流和索马里寒流组成，呈顺时针方向流动流、南赤道暖流和索马里寒流组成，呈顺时针方向流动(见下图乙见下图乙)。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升【方法突破方法突破】 1洋流分布的记忆方法洋流分布的记忆方法在记忆世界各洋流的分布时，可先记住在记忆世界各洋流的分布时，可先记住洋流模式，然后把它对应到各大洋中。洋流模式，然后把它对应到各大洋中。多维课堂多维课堂 考点突破

8、考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2北印度洋季风环流北印度洋季风环流“夏夏p冬冬b，夏顺冬逆夏顺冬逆”在北印度洋海区，受季风的影响，形成季风洋流。夏季在北印度洋海区，受季风的影响，形成季风洋流。夏季盛行西南季风，洋流呈顺时针方向流动，像字母盛行西南季风，洋流呈顺时针方向流动，像字母“p”p”；冬季盛行东北季风，洋流呈逆时针方向流动，像字母冬季盛行东北季风，洋流呈逆时针方向流动，像字母“b”b”。用字母的线段表示季风的风向，用弧线表示洋流。用字母的线段表示季风的风向，用弧线表示洋流的流向，形象直观，便于理解掌握。的流向，形象直观，便于理解掌握。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学

9、科素养 专项提升专项提升1读某海域洋流模式图，读某海域洋流模式图，S线代表某一纬线线代表某一纬线，回答，回答(1)(2)题。题。(1)如果该洋流系统位于大西洋，则洋流如果该洋流系统位于大西洋，则洋流的名称是的名称是()。A加那利寒流加那利寒流 B本格拉寒流本格拉寒流C加利福尼亚寒流加利福尼亚寒流 D巴西暖流巴西暖流题题 组组 递递 进进多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(2)如果该图为北印度洋某时的洋流系统，则该季节如果该图为北印度洋某时的洋流系统，则该季节()。A长江进入枯水期，地下水补给长江水长江进入枯水期，地下水补给长江水B地中海沿岸地区高温少雨地中海沿

10、岸地区高温少雨C亚欧大陆被亚洲高压控制亚欧大陆被亚洲高压控制D北京、南京都盛行西北风北京、南京都盛行西北风解析解析第第(1)题，如果该洋流系统位于大西洋，则洋流题，如果该洋流系统位于大西洋，则洋流是是墨西哥湾暖流，洋流墨西哥湾暖流，洋流是北大西洋暖流，洋流是北大西洋暖流，洋流是加那利寒是加那利寒流，洋流流，洋流是北赤道暖流。第是北赤道暖流。第(2)题，如果该顺时针方向流题，如果该顺时针方向流动的洋流系统位于北印度洋，则此时为北半球的夏季。此动的洋流系统位于北印度洋，则此时为北半球的夏季。此时，长江的水位较高，长江水补给地下水；地中海沿岸地区时，长江的水位较高，长江水补给地下水；地中海沿岸地区受

11、副热带高气压带控制，高温少雨；亚欧大陆被亚洲低压控受副热带高气压带控制，高温少雨；亚欧大陆被亚洲低压控制；位于东亚季风区的北京、南京都盛行东南风。制；位于东亚季风区的北京、南京都盛行东南风。答案答案(1)A(2)B多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2读图读图，完成，完成(1)(2)题。题。(1)根据图根据图1中等温线分布特点可知，该海区中等温线分布特点可知，该海区()。A在北半球，在北半球，A处有暖流经过处有暖流经过B在北半球，在北半球，A处有寒流经过处有寒流经过C在南半球，在南半球，A处有暖流经过处有暖流经过D在南半球，在南半球，A处有寒流经过处有寒流经过多

12、维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(2)A洋流可能出现在图洋流可能出现在图2中中 ()。A甲处甲处 B乙处乙处 C丙处丙处 D丁处丁处解析解析第第(1)题，图中等温线越向北数值越大，应位于南半题，图中等温线越向北数值越大，应位于南半球，球，A处等温线向高纬方向弯曲，说明有暖流经过。第处等温线向高纬方向弯曲，说明有暖流经过。第(2)题，根据世界洋流分布的一般分布规律，南半球中低纬环流题，根据世界洋流分布的一般分布规律，南半球中低纬环流的大洋西岸为暖流，故的大洋西岸为暖流，故D项正确。项正确。答案答案(1)C(2)D多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养

13、 专项提升专项提升考点二洋流对地理环境的影响考点二洋流对地理环境的影响知知 识识 整整 合合类型类型影响影响实例实例气候气候在高低纬之间进行热量和在高低纬之间进行热量和水分的输送与交换，调节水分的输送与交换，调节全球热量和水分平衡全球热量和水分平衡低纬度海区温度不会持低纬度海区温度不会持续上升续上升影响大影响大陆沿岸陆沿岸气候气候_增温增湿增温增湿西欧西欧_气气候；北美东海岸降水丰候；北美东海岸降水丰富富_降温减湿降温减湿秘鲁及澳大利亚西海岸秘鲁及澳大利亚西海岸等地的荒漠环境；南美等地的荒漠环境；南美大陆东西两岸的气温差大陆东西两岸的气温差异异暖流暖流温带海洋性温带海洋性寒流寒流多维课堂多维课

14、堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升海洋生物海洋生物_交汇处，交汇处，饵料丰富饵料丰富大渔场大渔场_渔场、渔场、_渔场、北海渔场、北海渔场渔场上升流将深层营养上升流将深层营养物质带到表面物质带到表面著著名渔场名渔场秘鲁渔场秘鲁渔场海洋污染海洋污染加快加快_；扩大扩大_油船泄漏、陆地近海油船泄漏、陆地近海污染污染海洋航运海洋航运影响航行速度、时影响航行速度、时间及经济效益；寒间及经济效益；寒暖流相遇形成暖流相遇形成_；洋流从北极；洋流从北极地区携带冰山南地区携带冰山南下，对航运不利下，对航运不利顺流加速、逆流减顺流加速、逆流减速；拉布拉多寒流常速；拉布拉多寒流常携带冰山，且其与

15、墨携带冰山，且其与墨西哥湾暖流交汇处海西哥湾暖流交汇处海雾较重雾较重寒、暖流寒、暖流纽芬兰纽芬兰北海道北海道净化速度净化速度污染范围污染范围海雾海雾多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升【拓展延伸拓展延伸】 海雾的形成与分布海雾的形成与分布(1)形成：海雾由海面低层大气中水汽凝结所致，通常呈形成：海雾由海面低层大气中水汽凝结所致，通常呈乳白色，产生时常使海面能见度降低到乳白色，产生时常使海面能见度降低到1千米以下。千米以下。(2)分布：寒暖流流经海域多海雾分布：寒暖流流经海域多海雾寒流流经地区多海雾，主要在中、低纬度，季节为夏寒流流经地区多海雾，主要在中、低纬度，

16、季节为夏季；暖流流经地区多海雾，主要在中、高纬度，季节为季；暖流流经地区多海雾，主要在中、高纬度，季节为冬季。冬季。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1(2013课标文综课标文综，9)雾是近地面大气层中出现大量微小雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫面时，就易形成雾。下图中垫面时，就易形成雾。下图中，S市附近海域夏季多雾，市附近海域夏季多雾，并影响并影响S市市。据此完成下题。据此完成下题。题题 组组 递递 进进多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升

17、专项提升S市附近海域夏季多雾的主要原因是市附近海域夏季多雾的主要原因是 ()。A沿岸暖流提供了充足的暖湿空气沿岸暖流提供了充足的暖湿空气B半岛东侧海湾海水温度较低半岛东侧海湾海水温度较低C海陆间气温差异较大海陆间气温差异较大D沿岸寒流的降温作用较强沿岸寒流的降温作用较强解析解析雾的形成需要两个条件，一是空气暖湿，二是下垫面雾的形成需要两个条件，一是空气暖湿，二是下垫面寒冷，与空气温差较大。由图知，寒冷，与空气温差较大。由图知，S市位于市位于30N40N北北美大陆西岸，为地中海气候，受加利福尼亚寒流影响。夏季美大陆西岸，为地中海气候，受加利福尼亚寒流影响。夏季该地受副热带高气压控制，光照强，气温

18、高；该地水域面积该地受副热带高气压控制，光照强，气温高；该地水域面积大，水汽丰富。暖湿空气受加利福尼亚寒流影响，易形成大，水汽丰富。暖湿空气受加利福尼亚寒流影响，易形成雾，雾，D项正确。项正确。答案答案D多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2(2012北京文综北京文综，3)2012年年7月月27日日8月月12日日，第第30届夏届夏季奥运会在英国伦敦举行季奥运会在英国伦敦举行。读图，完成下题。读图，完成下题。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升途经该区域的洋流途经该区域的洋流 ()。A能使北美洲至欧洲的海轮航行速度加快能使北美洲至欧

19、洲的海轮航行速度加快B造成欧洲西部地区气温升高、湿度降低造成欧洲西部地区气温升高、湿度降低C进入到北冰洋海域，使当地能见度变好进入到北冰洋海域，使当地能见度变好D在与其他洋流交汇的海域不易形成渔场在与其他洋流交汇的海域不易形成渔场解析解析流经英国附近海域的洋流是北大西洋暖流，对欧洲西流经英国附近海域的洋流是北大西洋暖流，对欧洲西部增温增湿；北大西洋暖流与北冰洋南下冷海水交汇，形成部增温增湿；北大西洋暖流与北冰洋南下冷海水交汇，形成北海渔场；受欧洲西部地形的影响，势力强大的北大西洋暖北海渔场；受欧洲西部地形的影响，势力强大的北大西洋暖流长驱北上，进入北冰洋海域，使当地湿度增大，出现海流长驱北上，

20、进入北冰洋海域，使当地湿度增大，出现海雾，能见度降低。雾，能见度降低。答案答案A多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1洋流图判读步骤洋流图判读步骤洋流图的判读及应用洋流图的判读及应用读读 图图 指指 导导多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2洋流的判断和应用洋流的判断和应用(1)判定南、北半球判定南、北半球根据纬度与环流方向判定根据纬度与环流方向判定第一步：根据纬度第一步：根据纬度(30和和60)确定海区确定海区(副热带或副极副热带或副极地海区地海区)。第二步：根据南北半球确定洋流方向第二步：根据南北半球确定洋流方向(顺、逆顺、逆

21、)。第三步：套用表层洋流分布图。第三步：套用表层洋流分布图。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升根据洋流性质判定根据洋流性质判定(2)确定季节：根据印度洋的季风环流判定北半球冬、夏确定季节：根据印度洋的季风环流判定北半球冬、夏季节季节多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(3)洋流名称、流向的分解判定洋流名称、流向的分解判定根据纬度判定根据纬度判定根据经度判定根据经度判定多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升3根据海水等温线判断寒、暖流根据海水等温线判断寒、暖流在表层海水等温线分布图上，经常遇到有关洋流

22、流向及在表层海水等温线分布图上，经常遇到有关洋流流向及对其热力性质判断的题目，解决这类问题的步骤主要对其热力性质判断的题目，解决这类问题的步骤主要有：有：(1)根据海水等温线的分布规律确定南北半球根据海水等温线的分布规律确定南北半球如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大，则该海域在如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大，则该海域在北半球北半球(如图甲如图甲)；如果海水等温线的数值自北向南逐渐降；如果海水等温线的数值自北向南逐渐降低，则该海域在南半球低，则该海域在南半球(如图乙如图乙)。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(2)根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质根

23、据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质如果海水等温线向高纬凸出如果海水等温线向高纬凸出(北半球向北、南半球向南北半球向北、南半球向南)，说，说明洋流水温比流经海区温度高，则该洋流为暖流；如果海水明洋流水温比流经海区温度高，则该洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出等温线向低纬凸出(北半球向南，南半球向北北半球向南，南半球向北)，说明洋流水，说明洋流水温比流经海区温度低，则该洋流为寒流。如下图：温比流经海区温度低，则该洋流为寒流。如下图：多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(3)确定洋流名称确定洋流名称下图若为大西洋年等温线分布图，洋流甲的推理过程是：南下图若为大西洋

24、年等温线分布图，洋流甲的推理过程是：南半球半球中低纬海区中低纬海区流向低值流向低值(高纬地区高纬地区)暖流暖流巴西暖巴西暖流。流。【特别提醒特别提醒】 “凸向即流向凸向即流向”即洋流流经海区等温线凸出即洋流流经海区等温线凸出的方向为洋流的流向。的方向为洋流的流向。大陆东岸即大洋西侧，大陆西岸即大洋东侧大陆东岸即大洋西侧，大陆西岸即大洋东侧。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升【典例剖析典例剖析】 (2014福建四地六校高三联考福建四地六校高三联考)读下图，完成读下图，完成(1)(2)题。题。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(1

25、)如果图中三条纬线分别表示如果图中三条纬线分别表示25、30、35，下列叙，下列叙述正确的是述正确的是 ()。A甲图所示区域位于南半球甲图所示区域位于南半球 B乙图所示区域位于南半球乙图所示区域位于南半球C甲图洋流为暖流甲图洋流为暖流 D乙图洋流为寒流乙图洋流为寒流(2)如果甲、乙两图所示区域都位于太平洋，判断甲、乙两如果甲、乙两图所示区域都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称图的洋流名称 ()。A甲图洋流为秘鲁寒流甲图洋流为秘鲁寒流B乙图洋流为西澳大利亚寒流乙图洋流为西澳大利亚寒流C甲图洋流为加利福尼亚寒流甲图洋流为加利福尼亚寒流D乙图洋流为巴西暖流乙图洋流为巴西暖流多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升【审答流程审答流程】 ( (一一) )获取和解读地理信息获取和解读地理信息( (二二) )调动和运用地理知识解题调动和运用地理知识解题答案答案(1)B(2)C多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升(2014湖北百校联考湖北百校联