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文档简介

1、人教版语文第三册假如教学设计第一课时高棚小学 王 丽教学目标1、 正确流利有感情地朗读课文。2、 通过多种形式的读，引导学生理解感悟诗歌思想内容。3、 培养孩子们懂得关心自然环境，关爱他人的情操。教学重点：通过多种形式的读，引导学生进入诗歌所营造的意境中去。教学难点：培养孩子关心自然环境，关爱他人的情操。教学准备：课件教学课时：2课时第一课时教学过程一、揭示课题1、提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？2、师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢？今天，我们学习23课“假如”。

2、（板书课题）3 齐读课题两遍。读了课题假如什么呢？二、初读课文，整体感知，识字教学1请学生自由读课文，勾出生字、词语。2标出自然段。3、同桌互读，合作学习。4、说出生字宝宝的名字。8个生字宝宝都认识了，这还不够，我们还要想办法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们。5、这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里。快！我们一起去看看它们在做什么呢？谁愿意把含有生字的词语读一读？6、你们在课文中都认识了这些生字朋友。那么离开课文你还认识吗？请两位同学上台来“找朋友”，一个同学读、一个同学找。三、读文感知1、请学生自由读课文。要求：字音读准确。师：我们认识了这么多生字朋友。俗话说：“朋友多了路好走。”现在请小朋友们自由地读课文，边读边思考：这首诗共写了几小节？写了小作者想用马良的神笔画什么？是为了帮助谁？（待学生读文回答后）大家有没有不同的意见？2小组内互读。师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节？（抽人读）小结：文中的小作者要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。要给不幸的朋友西西画一双好腿。多么善良的孩子啊!如果我们也有一枝马良的神笔,你

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