准确把握古诗鉴赏的表达技巧

1、2015年上学期第二轮复习教案 诗歌鉴赏之表达技巧授课时间：第 周星期 总第 课时准确把握古诗鉴赏的表达技巧（教案）教学目标：1、针对一轮复习的偏差，明确二轮复习的对策；2、理解并熟练掌握常见的表达技巧术语；3、能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。4、能够按照题干的要求规范答题，力争得满分。教学重点：1、明确二轮复习的对策；2、掌握常见的表达技巧术语；教学难点：1、能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。2、能够按照题干的要求规范答题，力争得满分。教学方法：启发式、讨论式。教学工具：多媒体、学案教学安排

2、：二教时第一教时一、导入：同学们，按照我们二轮复习的进度，如何准确把握古诗鉴赏的表达技巧，是我们今天复习的内容。在学案回顾旧知中我列出了表达技巧的四点内容，今天我们重点探讨前面三种表达技巧的准确把握。二、反馈检查课前预习情况：1阅读下面这首唐诗，完成后面题目。古风(其十五)李白燕昭延郭隗，遂筑黄金台。剧辛方赵至，邹衍复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。方知黄鹄举，千里独徘徊。【注】燕昭：即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。剧辛：战国时燕将，原为赵国人。邹衍：战国时著名的哲学家，齐国人。(鉴赏修辞手法)诗歌结尾两句用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？请简要分析。学生评价：学生

3、1：运用夸张的手法，表达了诗人要独自千里高飞的愿望。答案1：能结合关键词把握诗人的“千里高飞的愿望”，但对修辞手法把握不准，1分。答案2：没掌握常见修辞手法，把“反衬”当作修辞，对诗人的感情把握也不准确，0分。学生2：运用借代的手法，诗人自喻为黄鹄，孑然一身，诗人满腹经纶却不被识举，心中愤懑不已，体现了内心的孤独、郁闷、无奈。思路规范：参考答案诗歌结尾两句运用比喻手法，诗人以高飞的黄鹄自比。表达了诗人对现实中权贵昏庸腐朽，不重用人才的不满和意欲远走高飞而又不知前途何在的迷茫。2阅读下面一首词，然后回答问题。踏莎行·初春徐灿芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶帘宛转为谁垂？金衣飞上樱

4、桃树。故国茫茫，扁舟何许？夕阳一片江流去。碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处。【注】徐灿：明末清初女词人。金衣：指黄莺。(鉴赏表达方式)上片主要运用了什么抒情手法？试简要说明。(4分)学生1：: 抒发了诗人四处飘零的孤独惆怅寂寞之情。答案1：没有审清题目要求，只是解释了诗人的感情，没有分析“抒情手法”。1分。答案2：能准确辨析写景的手法，但没有结合诗句分析，分析诗人感情也不具体。1分。学生2：运用了借景抒情，以乐景衬哀情的手法，突出诗人的痛苦。思路规范：参考答案以乐景衬哀情。独居闺阁的作者以芳草才吐新芽、梨花刚刚开放、柳絮漫天飞舞、树上黄莺鸣啭等初春美景，反衬了自己如柳絮般飘零、沦落之感和伤感落寞

5、之情。3阅读下面这首词，完成后面题目。蝶恋花元卢挚鄱江舟夜，有怀余干诸士，兼寄熊东采甫注。越水含秋光似镜。泛我扁舟，照我纶巾影。野鹤闲云知此兴，无人说与沙鸥省。回首天涯江路永。远树孤村，数点青山暝。梦过煮茶岩下听，石泉呜咽松风冷。【注】元成宗大德平年，卢挚由集贤学士大中大夫调任湖南岭北道肃政廉访使，即贬谪南方，此词写于他被贬之后。(鉴赏表现手法)“梦过煮茶岩下听，石泉呜咽松风冷”两句采用虚实结合的手法，请作简要分析。(4分)答案1：诗中的“梦”是虚写，“听”是实写，虚实结合，表达了对朋友的思念。答案1：能记住答题的方法，也能分析表情达意上的作用，但缺乏具体的分析。1分。答案2：能结合诗歌的内容

6、分析虚实结合手法的作用，但未能分析所写的内容。2分。答案2：诗歌运用虚实结合的手法，深切的表现了诗人被贬的失落和对朋友的想念。思路规范：参考答案梦中与朋友煮茶共饮是虚景，醒来在岩下听见的石泉呜咽、松间冷风吹过是实景。梦里梦外发出的声响极为相似，然而梦里欢乐愉悦，梦外凄凉孤单，对比鲜明，虚实相生，更显词人迁谪之意和思友之情。课堂小结： 一轮偏差1未能揭示表达技巧的深层意蕴。2强加表达技巧，无中生有。3只答出“手法”和“效果”，缺乏具体分析。4对表达技巧认知不足，答案言不及义。 二轮对策1明确对表达技巧概念的理解。 2强化诗境意识，由主旨分析效果。3熟悉各类技巧和术语，深入挖掘。4审读题目要求，把

7、握答题流程。由三首诗的练习及纠错，同学们可以得出准确把握古诗鉴赏的表达技巧的做题步骤：板书三步答题法课堂探究：阅读下面两首诗，完成后面的题目。村 居【宋】张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。村 晚【宋】雷 震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。注释陂（bi）：池塘。1这两首诗描写了 黄昏或者傍晚（时刻）的景象，表现了诗人 闲适或者安逸 的心境。2比较“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”和“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”两句在表达技巧上的异同。答案：同：突出场景，写景抒情，以景结情，表达安逸的心境。 异：“夕阳牛背无人卧，带得寒

8、鸦两两归”，动静结合，运用烘托手法，使夕阳、牛背、寒鸦大小相映，动静相衬，构成一幅温馨的画面；“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，借景抒情，点出了牧童的可爱、顽皮、纯真，表现出无忧无虑、悠闲自在的情致，画面动感十足，意趣盎然。（分析恰当，意思相近即可）归纳总结：鉴赏诗歌的表达技巧就是分析作品运用了哪些技巧手法，这些技巧手法在诗歌中表达了什么内容，达到了什么效果。要想答好这类题目，可从以下几点着手：1熟知相关术语，做到有的放矢。鉴赏古代诗歌的表达技巧，需要了解和掌握表达技巧的相关术语，准确把握相关术语，深刻了解术语内涵，在鉴赏评析中才能做到有章可循，才能使答案整合准确到位。2明确表达技巧，答题准

9、确无误。鉴赏诗歌的表达技巧，需要先明确诗歌运用了哪些表达技巧。形式是为内容服务的，技巧运用是为了凸显主旨，因此，分析诗歌的表达技巧，需要先对诗歌的内容整体把握，需要结合诗歌主旨以及诗作情感。3抓住典型手法，结合诗句分析。考查一首诗运用的表达技巧，要结合诗歌的情感内容，从主次方面进行甄别，找出在表情达意上最突出、最典型的一种或几种。4把握作者情感，突出表达效果。鉴赏诗歌的表达技巧，要侧重于表达技巧运用效果的分析，要结合具体的诗句来进行。课外拓展：(2014·湖南师大附中高三模拟)阅读下面这首词，完成题目。踏莎行晏殊细草愁烟，幽花怯露，凭栏总是销魂处。日高深院静无人，时时海燕双飞去。带缓罗衣，香残蕙炷注，天长不禁迢迢路。垂杨只解惹春风，何曾系得行人住！ 简要分析这首词的上阕是怎样抒发情感的？解析：这道题考查的是抒情手法的特点。而这首