有关工学结合的高职工商管理探讨

1、有关工学结合的高职工商管理讨论论文机电专业本来应该是综合机械与电力、信息技术多方面的综合性学科，然而，中职教学却存在严重的偏向与偏离现象，与学科的本质背道而驰，影响了教学效果。再次，教学观念与所使用的教学设备无法到达标准要求，导致了理论与理论相脱离，导致学生的学习主动性与实际的教学效果等方面都大打折扣。而且教学方法缺乏针对性，没有根据学生特点进展因材施教，导致一部分学生的潜力没有被开发，或者本来的优势被泯灭。机电专业分层教学的方法与途径教师要根据学生的性格特征与兴趣爱好、优势特征与才能程度来科学归类。根据上面的阐述可以总结出：优等生、中等生、学困生要采取各自的科学方法展开教学。但是无论对于哪一

2、类学生，要形成一个整体的科学教学规划目的，要根据国家相关法律法规，本着培养学生综合素质与才能的原那么，要对学生的综合才能进展开发，到达培育实用才能强的职业性人才。对于优等生，要从综合才能培养入手，因为这部分学生多数属于成绩优异，才能较强的学生，这部分学生要在完善他们专业根底知识的根底上，加强对其才能的开发与培养，不但要注重他们的理论动手才能的开发，而且要注重他们在理论探究方面的引导，从知识、才能、素质各个方面全面培养，到达综合人才的培养标准。要完善他们对于机电一体化这门学科的理解，使他们在主观上认识到机电专业并非简单的机械与电气技术的结合，而且涉及理工科范围广、技术应用全面的一门高科技含量、高

3、程度的综合学科，使他们最终朝着综合型人才方向开展，成为社会建立的主干力量。对于中等生，那么要从其特点与程度入手，掌握他们的优势与优势所在，总结他们的擅长与不擅长之处，要全面理解导致他们优势出现的原因，并找出科学的教学方法。如：对于实际操作才能强，但是理论知识薄弱的学生，那么说明他们没有将精力投入到学习中，对学习缺乏正确的认识，没有养成刻苦学习的习惯，导致他们在课堂理论知识学习方面存在问题。针对这样的情况，教师就要从他们的理论课堂监视为切入点，监视他们的课堂学习，采取重点提问、加强监视的方法，实现对这部分学生群体的有效控制。或者采取优化的教学方法，适当引入一些兴趣性的操作例子，将试验操作与理论灌

4、输结合起来，使学生在他们所擅长的理论操作中自觉地习得理论知识，到达有效学习的效果，实现了学生优势的弥补与优势的发挥。中等生中的另一部分学生那么表现为：擅长空谈理论，但是一到了理论操作却不知所措。这样的学生往往是那些喜欢死啃书本的类型，这部分学生通常定力比较好，可以耐得住寂寞，即使没有实验操作的情况下，仍然可以将精力投入学习中，可以配合教师学习，但是由于理论动手才能的欠缺，这部分学生需要进一步加强对他们的理论才能的开发，教师要多组织这部分学生开展实验活动，每一次实验，都为他们提供充足的理论操作时机，教师采取一旁观察的方法，来仔细观看他们的实验操作，对他们进展积极有效的引导，实现对这部分学生的重点

5、培养与教育，全面进步他们的理论才能。对于学困生，那么是教师的重点监察对象，通常来说，教师要在这部分学生身上花费很多的精力，这部分学生通常属于那种厌倦学习，对学习缺乏一个积极的认识，无心投入精力。对于这部分学生，教师首要的工作就是对他们在思想上进展积极教育，使他们树立积极的学习意识，本着逐步推进、步步进取的原那么，先从机电一体化的根底知识入手，让学生掌握其中的根底的理论与技能性知识。学困生这部分群体通常的心理特征为：自信心缺乏、自甘堕落、失去学习兴趣。教师要擅长理解这部分学生的心理，本着理解、尊重、照顾的原那么，完善对这部分学生的教育，在平时多给这部分学生鼓励性的话语，让他们重新树立学习的信心，到达对学生积极教育的目的，使他们在思想意识上形成对学习的正确认识，可以主动学习，积极探究，完善对这部分学生的正确引导。此外，为了增加学生学习机电这门学科的兴趣，调动学生主动学习，教师还可以积极引进多媒体技术，通过多媒体技术为课堂增添气氛，让学生在一个动感、形象的世界里学习知识，感受到自然科学的神奇。结语机电专业是一门涉及学科范围广、比较枯燥、乏味的理性学科，是对一个人的综合学习才能的考验。特别对于中职学生来说，学好这门专业更是一项挑战，教师要擅长利用科学的教学方法，本着分层教学的原那么，认真对学生的特点、兴趣、爱好以及他们的心理特征进展分析，对学生