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文档简介
1、五一路学校小学部集体备课单年级： 六年级 学科： 数学 备课时间： 2015.10.14 授课时间： 主备人 吕彩琴 课题名称 分数除法简单应用题课型 新授课课时安排第（ ）课时媒体使用 课件课标要求学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题教材解析教学目标（学习目标）教学重难点例5使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量
2、关系的理解。 教学重点 体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。教学难点 使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。学生活动教师活动课堂随机一、导入估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？分析：这句话表示什么？你能说出等量关系式吗？板书：大瓶里的果汁× =小瓶里的果汁思考：如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？ 自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？1.出示例5中两瓶果汁图，出示：小瓶的果汁是大瓶的 2/3。2.揭示课题： 简单的分数除法应
3、用题 二、教学例51、学生读题。思考： 你想怎么解决这个问题？2.讨论交流：你是怎么想、怎么算的？（1）用除法计算。 600÷2/3 讨论：为什么可以用除法计算？依据是什么？（2）用方程解答。讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？解：设大瓶里有果汁 升。 × =600让学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。交流检验的方法。（1），学生读题理解题目意思。（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？这题中的数量关系式是什么？板书：一盒牛奶的升数×2/3 =喝了的升数（3）自己独立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解决这个问题的？1.出示例5 2.引导检验： =900是不是原方程的解呢，怎么检验？3.教学“试一试”出示题目这题可以怎么解答4、小结。 三、练习1.做“练一练”。各自独立解答后，进行交流汇报。2.做练习八第2题。 （1）读题，画出题目中的关键句。（2）让学生说一说“一桶油用去 ”和“黑兔是白兔的 ”各表示什么意思？（3）独立解答，并指名板演。（4）集体评议并校正。3、小结解题策略提倡学生用两种方法进行解答。引导学生说出并在书上写出数量关系式。 五、全课总 这节课学习了什么？你
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