2022年小学六年级数学教学总结.doc

1、2022年小学六年级数学教学总结炎炎烈日中,这_届小学六年级学生毕业了。这一学年的教学工作也结束了,经过这一学年的教学,我始终觉得,兴趣是学生最好的老师!学生有了兴趣,老师的课才上得好;学生没有了兴趣,老师的课上得再好也算不上好了。这一个学年,为了激发学生的学习兴趣,为了学生的学习质量,为了学生的全面发展,我采用各种方法来激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,让学生自主地与老师一起撑起课堂。在这些方面,我归纳成四点:、学生学习的实践性我在_教学时,要求学生自己动手做,要求学生自己体会,要求学生自己动脑想。比如,我在教学扇形统计图时,要求学生自己动手画一个圆,并把这个圆剪下来,再用笔在圆

2、上分成四份,分别是_%、_%、_%、_%,最后把这四份剪开,那么每一份就是一个扇形了。这培养了学生的动手能力,又让学生直观地观察了扇形。在上课时,我让学生再把这四个扇形拼成一个圆。这锻炼了学生的空间思维能力。学生通过这些活动,有了学习的兴趣,一堂课上得就有声有色了。、学生学习的现代性中国发展起来了,人民富裕了,国家富裕了。国家对教育事业的投入也更大了。像我们学校有先进的多媒体教室,窗明几净。现在的学生有许多课在多媒体教室里上的,在这里面上课,小溪的流水声学生能听到,江上的雪学生能看到;在这里面上课,我们有足够多的手段吸引学生的注意力;在这里面上课,我们有丰富的活动让学生参加。我在上分数乘法这一

3、课题时,上完课后,我_了一场知识抢答赛。没有抢答器,我以大声说出答案为准得分。我把全体学生分成四组,每组所有学生都能抢答,答对记本组的成绩。成绩最好的能得到我的表扬。我把每一道题做成幻灯片(_),鼠标点一下,就能进入下一道抢答题,真是方便啊。世纪的学生学习就有着这样明显的现代性,在现代高科技下,学生能没有兴趣吗?我往往提前发出通知,学生一听到这个消息,就高兴得不得了。在这一学年的教学中,我就常常用这样的方法激发了学生学习的积极性。3、学生学习的合作性现代的社会,是信息的社会。每个人不可能知道所有的知识,所以合作是在现代社会生活中必不可少的一项能力。而学生在学习知识时,也是可以合作的。合作,让一

4、项让人无从下手的艰难任务变得轻松了,容易了,增强了学生的信心。我在教学圆的面积时,就要求学生合作解题。比如,计算圆的面积:一个圆的半径是3厘米,求这个圆的面积。学生列式:3.4_3=平方厘米,三三得九,这个容易。3.4_9等于多少就有人不记得了。(3.4乘至9的结果是要求背的。)这时,如果你再列竖式来计算,就比别人慢得太多了,这时,我是充许同学们合作的,知道的就可以把结果告诉同学。又比如,我在教学条形统计图一课时,是这样来上的:先出示例题:六年级一班参加写作兴趣小组的同学有_人,参加美术兴趣小组的同学有_人,参加体育兴趣小组的有人,参加音乐兴趣小组的有_人。我在黑板上写下四个兴趣小组的名字,再

5、选四个高矮不同的学生,让他们上讲台,让他们的高矮和兴趣小组的人数多少一一对应,最高的站在体育兴趣小组的名字下面,最矮的站在音乐兴趣小组名字下面,排成一横排。我对同学说:他们高矮代表不同的数据。这样,统计图出来了,形象直观。学生观察后,我问:当写作兴趣小组的_人中有_人退出后,怎么办?同学们踊跃发言,有的说把矮的放到写作兴趣小组下面去,有的说要原来的同学蹲下去。同学们争相扮演,有换人的,有蹲下的然后,我又问:退出写作兴趣小组的_个同学现在加入了体育兴趣小组了,现在体育兴趣小组有_个人了,怎么办呢?这就要求学生合作了,非合作不可的。参加兴趣小组的人数变了,学生的位置高低也要相应的变化学生学习的授他性小学生是好动的,是喜欢和老师交往的,是喜欢当小老师教别人的。所以,我在很多时候都要创造条件让学生当小老师。我鼓励学生向同学请教,也鼓励学生向同学请教,学生能_别人一个解决问题的方法,在我这儿是可以加操行分的,每一次可以加一分(要有别的同学的证明)。我有时也会让学生_讲一堂小课,一般是十分钟左右。在这一堂课中,让学生讲一个问题。每次我说要上小课了,同学们都是踊跃报名的。我有时_学生对碰对看作业。比如,潘琼看邓寒的课堂作业,邓寒就看潘琼的课堂作业。让学生来当小老师,他们会格外的认真,负责。在看作业时,他们自己有什么失误就能心知肚明了,而且,印象特别深,以后就不会再犯了。在这一学年教学中,我