叶虹霞百分数的认识教案

1、百分数的认识【教学内容】义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）【教学目标】1.让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别。2.在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。【教学重点】理解百分数的意义。【教学难点】百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与区别。【教学过程】一、创设情境，初步感受百分数出示：在一次投篮大赛中，队 别投篮次数命中次数投篮命中率火箭队10063活塞队2013师：根据现有的数据你能看出哪个队投

2、篮更准吗？为什么？电脑继续呈现：投中次数占投篮次数的几分之几（投中的比率）化成分母是100的分数师：两个分母为100的分数表示什么。屏幕显示：火箭队投中次数占投篮次数的63/100 。活塞队投中次数占投篮次数的65/100。师：把分数化成分母是100的分数由什么好处？（便于比较）师：因为便于比较，日常生活中产生了百分数。我们可以把这些分母是100的分数都写成百分数。（显示百分数的形式）揭示课题师：这两句话中的百分数都表示什么呢？板书：都表示投中次数占投篮次数的百分之几二、自己动手，尝试探索百分数的意义。师：因为百分数便于比较，在日常生活中应用很广泛。我们一起来欣赏。（课件演示）师：你能说说这些

3、百分数表示什么意思嘛？三、学生交流，正确构建百分数的意义生交流、展示师：欣赏了这么多的研究成果，你知道百分数表示什么了吗？板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。师：这句话中有几个数？（两个）对，其实百分数表示的是两个数之间的一种关系，是一种倍数关系。百分数又叫做百分率或百分比。（齐读概念）四、基本练习，全面理解百分数的意义师：认识了百分数的意义，我们一起来看这样几道题如何解决。1. 练一练：下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？2试一试：根据下面每个百分数的意义填空。学校合唱队中，男生人数是女生的45%。男

4、生人数是女生的（      ）/100；男生与女生的人数比是（    ）100。（沟通百分数与分数、百分比的关系）六年级一班学生的近视率是20%。（沟通百分数与百分率的关系）（      ）的人数占全班人数的20%。（通过这句话你还想到了什么百分数由此及彼）一本书已看了40（开放性）（       ）是（      ）的（   

5、  ）%。（还可以怎么填？）五、找异同，深刻理解百分数的意义动画演示：认识了百分数的意义，欢欢和迎迎两个同学发生了争论。1米长的绳子，用去了61/100，还剩下39%米。（一个说对，一个说错）师：你赞成谁的意见？为什么？讨论得出分数与百分数的联系与区别百分数是特殊的分数分数：既可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示具体数量百分数：只表示两个数之间的倍数关系，并不表示具体的数量六、提高练习，充分体验百分数的意义1、成语猜猜猜2选择合适的百分数填空。108%    45%    98%    99

6、%    100%   55%      2%小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到（     ）。一个工厂从一批产品中抽出200件，经过检验，有198件合格，合格率是（     ）。某车间经过技术改良，现在每月的产量是原来的（     ）。（问：为什么选择108%？其它百分数合适吗？）一本书已经看了（    ），还剩下全书的（     ）。我国神舟飞船从神舟一号到神舟七号发射全部成功，发射成功率