六年级下册语文试题-2020年小升初语文试卷1(解析版)人教部编版

1、2020年人教部编版小学六年级下册小升初语文试卷一.填空题（共4小题，满分20分）1 .看拼音写词语探索ao m i不畏ji n 险m d 步向前n mg 聚力量有 y i 社会匹夫有z e2 .下列句子中，没有语病的一项是。（）A .细细的溪水流着野花的清香和灰白色的鹅卵石。B.经过科学家反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。C.现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。D.女蜗用神火冶炼五彩石，足足炼了差不多五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。3 . “, 。”通过写梅与雪的特点，告诉我们任何事物都是一分为二的，有 长处必然也有短处；唐代诗人王翰在»中写道：“

2、, ? ”描绘了将士们视死如 归的勇气；老师常引用代诗人苏轼在题西林壁中的 诗句：“, 。”教我们写作时要写出自己独特的见解。俗语“,。说的也是这个道理。4 .今天你是学校值日生，检查戴红领巾的情况，一位六年级的男生没有载红领巾，还说反 正快毕业了，不戴无所谓，你要怎样和他说话？二.古诗词赏析（共 1小题，满分11分，每小题11分）5 .古诗阅读：【材料一】迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-绝句，唐杜甫【材料二】空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。-山居秋暝，唐王维（1）两首诗写了两个不同季节的美景，第一首描写的是 季

3、，第二首描写的是季。（2）请写出两首诗中动态描写的诗句。（3）用自己的话描绘两首古诗中你最喜欢的画面。.文言文阅读（共 2小题，满分20分）6 .塞翁失马近塞上之人，有善术 者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕 而折其髀 人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也。注释：塞：边界险要之处。 术：推测人事吉凶祸福的法术。遽：就。堕：掉下来，坠落。髀：大腿。(1)解释下列句中

4、加线的词。有重小者马无故亡可入胡*月其子丝奇(2)请将下列句子意思用现代文来表达。家富良马，其子好骑，堕而折其髀。(3)仔细阅读下列句子意思，与塞翁失马文意不相符的一句是 A.祸与福同门，利与害为邻B.祸不妄至，福不徒来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.祸兮福所倚，福兮祸所伏(4)这个寓言故事对你有什么启发？请写在下面的横线上。7 .阅读司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。(1)解释加点的词。众皆号之。球之(2)翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒

5、暑。 。(3)请概括这个故事的主要内容，并说说表现了司马光什么品质？O四.现代文阅读(共 1小题，满分14分，每小题14分)8 .阅读课外短文，完成练习。从岩缝里长出来的小草岩石长年累(*京)月地经受风雨的侵蚀，裂开了一道缝(f mg f/g)。一棵草的种子落到了岩缝里来。岩石说 孩子，你怎么到这里来了 我们太贫穷了 养不活你呀种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照耀着它， 春风柔和地轻拂着它， 雨露更不断地给予这不平凡的幼芽 以最慈爱的关注和哺育。小草渐渐生长了，长得很健壮，很结实。岩石高兴地说：“孩子，不错，你是坚 强的，值得我

6、们骄傲.！ ”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。一位诗人走过，看见了从岩缝里长出的小草，不禁欣喜地吟咏道：“啊！小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美它！”小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”(1)在横线里填上合适的标点符号。(2)从短文的括号里选择正确的读音写下来。(3)读句子，明意思，填写序号。骄傲的意思有：自以为了不起，看不起别人。自豪。值得自豪的人或事物。短文中“骄傲”的意思是： “虚心使人进步，骄傲使人落后”中“骄傲”的意思是： “古代四大发明是中国的骄傲”中“骄傲”的意思是： (4)小草为什么会长得很健壮，很结实呢？(5)从短文中，

7、你会想到生活中的哪些事例，请写一个。9 .想起那件事，我就生活中，总会遇到很多事情，让我们感到高兴、伤心、难过、感动请回忆一下，哪 件事让你记忆犹新，把作文题目补充完整，写一篇习作。注意按照一定的顺序把事情写 清楚，写出当时的感受。字数不少于 350字哦！五.语言表达(共1小题，满分35分，每小题35分)参考答案与试题解析一填空题（共4 小题，满分20 分）1 【分析】考查了看拼音写词语，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】故答案为：奥秘 艰 迈 凝 益 责【点评】注意“凝”与“疑”的区别，“奥”注意上半部分里面的写法

8、。2 【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】A.搭配不当。应改为：细细的溪水流着野花的清香，流过灰白色的鹅卵石。B 缺少主语。应改为“科学家经过反复研究”。C.正确。D “足足”和“差不多”矛盾。去掉“足足”。故选： C。【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。3 【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】出自宋朝诗人卢梅坡诗雪梅，唐代诗

9、人王翰凉州词，苏轼在题西林壁，民间俗语。故答案为：梅须逊雪三分白雪却输梅一段香凉州词醉卧沙场君莫笑古来征战几人回宋 横看成岭侧成峰远近高低各不同当局者迷旁观者清。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。4 【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求今天你是学校值日生，检查戴红领巾的情况，一位六年级的男生没有载红领巾，还说反正快毕业了，不戴无所谓，你要怎样和他说话，完成时要注意分析所给语境，结合题目要求，进行合理的想象进行写话。【解答】注意结合题目所给人物的特点进行合理的想象后写话。故答案为：这位同学，虽然快毕业了，但我

10、们还是小学生，学校有佩戴红领巾的规定和要求，我们要从小养成遵守规章制度的好习惯。希望你能配合我们的检查，把红领巾戴上，谢谢。【点评】想象写话要求学生根据具体语境展开想象，写作时要注意人物的身份和行为，创造情景发挥想象。二古诗词赏析（共1 小题，满分11 分，每小题11 分）5 【分析】绝句：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。译文：白天时间延长了，春天的到来使江山显得更加美丽，春风带来了陈陈醉人的花草的香气。河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随

11、意春芳歇，王孙自可留。译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。【解答】（ 1 ）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，绝句这首短小的绝句极其生动地描绘了春天的景色，美丽如画。山居秋暝这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。（ 2）本道题考查了学生诗句的理解。绝句这首短小的绝句极其生动地描绘了春天的景色，美丽如画。后两句则集中笔墨写燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，衔泥

12、筑巢，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼，使得这一幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。因此描写动态的诗句是：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。山居秋暝诗中“明月松间照，清泉石上流”的意思是被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴，山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁，山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，好似宛转的“小夜曲”奏鸣。“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。故描写动态的诗句是：明月松间照，清泉石上流。（

13、3） 本道题考查了学生对诗歌内容的翻译。学生找出自己喜欢的诗句进行翻译即可。绝句中我最喜欢的诗句是：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这句诗所描绘的画面是：冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。山居秋暝中我最喜欢的诗句是：明月松间照，清泉石上流。这句诗所描绘的画面是：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。故答案为：（ 1 ）春；秋；（ 2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。明月松间照，清泉石上流。（ 3）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这句诗所描绘的画面是：冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。明月松间照

14、，清泉石上流；这句诗所描绘的画面是：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。三文言文阅读（共2 小题，满分20 分）6 【分析】参考译文：靠近边境的一个精通术数的人，他的马无缘无故地逃跑进入胡人的领地。人们都对他的不幸表示安慰。他的父亲说：“这怎么就不能成为一件好事呢？”过了几个月，那匹马带领着胡人的骏马回来了。人们都祝贺他。他的父亲说：“这怎么就不能成为一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，有一次骑马的时候从马上掉下来摔折了大腿。人们都来安慰他。他的父亲说：“这怎么就不成为一件

15、好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境，青壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人死了十分之九（绝大部分）。唯独他的儿子因为腿瘸的缘故（免于征战），父子得以保全性命。【解答】（ 1）考查了解释加点的字，结合语境来分析。（ 2）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有富：多；良：好；好：喜欢；堕：掉下；髀：大腿。（ 3）考查了与塞翁失马文意不相符的一句。A、 B、 D 三项都是讲的福祸之间相互依存，可以互相转化和例句意思相同。C “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是：

16、只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。表达的是爱国情怀和例句意思不同。故选：C。（ 4）考查对本文内容理解后知识的拓展。做好此题，要认真理解译文来回答，尤其是重点的语句。如：故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也。故答案为：（ 1 ） 擅长； 丢失； 经过； 喜欢。（ 2）他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，有一次骑马的时候从马上掉下来摔折了大腿。（ 3） C。（ 4）在一定条件下，好事和坏事是可以相互转换的。坏事会变成好事，好事也会变成坏事。【点评】文言文阅读是高年级常见题型，要多读多练，总结答题技巧，做到厚积薄发。7 【分析】参考译文：司马光七岁的

17、时候就像一个大人一样非常懂事，听到老师讲解春秋，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，因此他也明白了春秋的内涵。从此书不离手，甚至忘记了饥渴，冷热，一心都扑到了书里。有一天，一群儿童在庭院里捉迷藏，一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里，别人的小孩都吓得跑掉了，司马光应声而出，手执石块将缸击破，于是缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。【解答】（ 1 ）考查了文言字词的解释，结合原句解释。众皆弃之：别人的小孩都吓得跑掉了；弃：抛弃，离开；破之：将缸击破。破：击破。（ 2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的

18、内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有自：从；是：此；释：离开；至：甚至。（ 3）考查了概括文章内容，及对人物的评价。主要内容：司马光小时候就喜欢读书，手不释卷。一天和小伙伴玩耍的时候一个伙伴失足落入水缸，其他孩子都吓跑了，只有司马光急中生智用大石砸破水缸救出掉在大水缸里的同伴。可以看出司马光读书勤奋刻苦和机智勇敢的品质。故答案为：（ 1 ） 离开； 击破。（ 2）从此书不离手，甚至忘记了饥渴，冷热，一心都扑到了书里。（ 3）司马光小时候就喜欢读书，手不释卷。一天和小伙伴玩耍的时候一个伙伴失足落入水缸，其他孩子都吓跑了，只有司马光急中生智用大石砸破水缸救出掉在大水缸里的同伴。读书勤奋刻苦机

19、智勇敢。【点评】文言文阅读是高年级常见题型，要多读多练，总结答题技巧，做到厚积薄发。四现代文阅读（共1 小题，满分14 分，每小题14 分）8 【分析】这篇童话写了岩缝中生长出来的小草，赞美了小草顽强的精神，谦虚的态度和不忘养育之恩的品德。【解答】（ 1 ）考查了学生加标点的能力。根据各种标点符号的作用，结合具体语境，合理添加即可，如“岩石说”提示语在前，后面加冒号；提示内容加引号；“你怎么到这里来了”带有疑问语气，后面加问号；“养不活你呀”带有感叹的语气，后面加感叹号；其余为句子间的停顿，加逗号。即为：岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫穷了，养不活你呀！”（ 2）考查了多音字的辨析。

20、“累”读厚时意思是疲乏，过劳；读l百时意思是连续，重叠，堆积。根据词义应选“ l ¥。“缝”读f曲g时意思是空隙，裂开或自然露出的窄长口子；读f eng时意思是用针线连缀。根据词义应选“ f印g”。（ 3）考查了学生辨析词语意义的能力。结合词义和具体语境正确辨析即可，从“孩子，不错， 你是坚强的，值得我们骄傲！” 可以看出， “骄傲” 指岩石以小草自豪，故选 “虚心使人进步，骄傲使人落后”的意思是：虚心学习别人的长处，就能够有所收获，有所进步；骄傲自满，自以为是，就会学习不到别人的先进知识，丰富经验，被别人落在后面。“骄傲”的意思是：骄傲自满，自以为是。故选 “古代四大发明是中国的骄

21、傲”中“骄傲”的意思是：值得自豪的人或事物。故选 。（ 4）考查了学生对文章内容的理解。结合上下文理解，从“阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。”可知答案。（ 5）考查了学生的知识拓展能力。结合文章内容，联系生活实际，展开联想，合理写出即可，如：由文中的小草我想到了我自己，想到了我的爸爸妈妈，他们为了让我的生活更好些，日夜操劳；为了我的学习，煞费苦心；为了我的健康成长，他们如阳光，似雨露。在这里我想真诚地对他们说：“爸爸妈妈，您们辛苦了，我爱您们！”故答案为：（ 1 ）岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫穷了，养不活你呀！” 2）

22、l 百 f eng; 3） 3） ； 4） 4）阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。（ 5） 由文中的小草我想到了我自己，想到了我的爸爸妈妈，他们为了让我的生活更好些，日夜操劳；为了我的学习，煞费苦心；为了我的健康成长，他们如阳光，似雨露。在这里我想真诚地对他们说：“爸爸妈妈，您们辛苦了，我爱您们！”【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。五语言表达（共1 小题，满分35 分，每小题35 分）9.【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以“想起那件事，我就”为题，写一 个自己难忘的场景。结合题目“想起那件事，我就”可知，所写内容应选择一件难 忘的事，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态