小班球类教案20篇

1、小班球类教案20篇这是小班球类教案20篇，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班体育游戏活动教案：拍球接力教案(附教学反思)  活动设计背景 学前小班孩子在各方面能力上都有一定的发展，但是他们的动作协调性及灵活性都还需要加强锻炼，本班个别孩子在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼孩子动作的灵活性及协调性，引导离群孩子参与到活动中来设计了本次活动。 活动目标 1、练习拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。 2、体会集体合作做游戏的乐趣。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 5、愿意参与体育游戏，体验在游

2、戏中奔跑、追逐的乐趣。 教学重点、难点 教学重点：孩子在活动中的灵活性及协调性的培养。 教学难点：孩子参与的积极性和个别孩子动作协调性的培养。 活动准备 气排球4个、小经花10朵、纪念品12份。 活动过程 一、准备工作： 教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做准备工作。 二、游戏过程： 1、要求：（1）每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠军，但是要进行两次比赛方才获胜。（2）未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。（3）点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠军组颁发纪念品。 2、活动结束。

3、 教学反思 我在这次活动中注重组织学生的纪律，关注性格比较孤僻的孩子，在活动过程中多鼓励他们，让这些孩子感受游戏的乐趣，从而喜欢和班里的同学交朋友。同时经过这次活动的开展，我发现大部分孩子还是比较好动的，当他们遇到困难时会开动脑筋去想办法解决：如拍球时球出线了会立即改变方向，并以最快的速度向前冲，为本组争取更多的时间，这就起到了开发孩子智力，挖掘他们的潜力的作用。其次，所有的孩子知道为本组加油，说明他们的集体荣誉感很强，培养了孩子争强好胜的精神。总而言之，教师应多开展游戏，培养孩子多方面能力。 第2篇、小班体育游戏活动玩皮球教案反思  游戏目标 1体验与同伴一起游戏的乐趣。 2初步做

4、到遵守简单的游戏规则。 3培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 游戏准备 皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。 游戏玩法 游戏一：追皮球 教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。 规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。 游戏二：滚皮球 幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑

5、梯。 规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。 游戏三：找朋友 教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。 规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。 游戏四：小猪回家 幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。 规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。 游戏五：喂小动物吃饭 在大纸盒上贴动物头像，幼儿站

6、在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。 规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。 游戏六：我是小小传球手 幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。 规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。 游戏反思 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。 第3篇、小班主题好玩的球教案反思  活

7、动设计背景 生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的注意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了好玩的球这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。 活动目标 1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。 2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。 3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。（重点） 主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使

8、幼儿能体验到一起玩球的乐趣。（难点） 活动准备 1、快乐转转转、健康歌磁带、塑料球（每人一个） 2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、 报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、（若干份） 3.一盆水、不同种类的球 活动过程 一、开始部分：老师放快乐转转转歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。 二、基本部分： 1、小朋友们很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下。 2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球） 3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球）。老师相信你们一定会是最棒的！ 4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的

9、小朋友们。 5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。 6、老师边放音乐健康歌，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。（一定注意安全，玩过的要放回原处） 7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。 8、老师总结（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）。 9

10、、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并鼓励他要大胆想象球该怎样玩）。 三、结束部分： 你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。 活动延伸： 请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。 教学反思 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼

11、儿，都能兴趣非常高。 在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。 第4篇、小班体育游戏快乐小球教案反思  活动设计背景 想增进妈妈和宝宝之间的感情也让宝宝得到锻炼。 活动目标 1、能跟妈妈默契配合给妈妈鲜花。 2、提高动作的协调性与灵敏性。 3、学会与妈妈协商合作游戏。 4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 增进妈妈和宝宝之间的感情

12、活动准备 歌曲快乐你懂的、大小玩具盒若干，海洋球若干。 活动过程 1. 引出游戏。 师：妈妈和宝宝间的亲子关系是如何建立的呢?那就是通过游戏咯。宝宝在家里会跟妈妈玩游戏吗？今天老师要带着宝宝和妈妈玩一个测试默契性的游戏，看看谁是最默契的母子。 2. 简述并师范游戏的玩法。 师：宝宝和妈妈面对面站着，只能够间隔两米，宝宝手拿5个小球，妈妈手拿玩具盒做篮子。宝宝要将手中的小球投进妈妈的篮子里，妈妈要拿篮子去接宝宝的小球，看看谁投进的小球多。 3. 亲子共同制作。 播放背景音乐世上只有妈妈好，家长和宝宝一起制作。教师巡回指导，并提醒宝宝注意不要让颜料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。 完成好的

13、拓印作品可以签上宝宝和家长的名字。 教学反思 在很多生活中由于缺少经验幼儿自发进行往往是较为简单的活动，她们会因为活动过于简单或重复而不愿意玩下去。宝宝和妈妈在玩球的过程中幼儿更能充分的尝试和进一步探索发现从而真正成为活动的主体。让他们感受到探索发现无穷乐趣得到锻炼和精神满足。 第5篇、小班体育游戏活动教案：好玩的皮球教案 活动目标 1学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。 2培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。 3培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。 4通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。 5懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣

14、。 活动准备 平整宽阔的场地，彩色的小皮球。 活动过程 一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）菊花都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）菊花朵朵对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）秋姑娘飞来了，对着我们笑。（张开双臂学秋姑娘飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳） 二、导入1.以歌曲大皮球导入，激发幼儿活动兴趣。 大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了! 三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。 1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球. 2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将

15、球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。 3反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。 4滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。 5我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。 活动延伸 幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩

16、法。   第6篇、小班体育游戏活动教案：拖纸球教案(附教学反思) 活动设计： 小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。 活动目标： 1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。 2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。 3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4. 发展幼儿手部动作的灵活性。 5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备： 纸球、纸框人手一份。 观察与指导： 一出示纸球。 1. 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球

17、玩什么游戏呢?方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。 2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。 3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。 二出示纸框 1. 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？ 2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢？ 3. 宝贝们，去玩一玩。 4. 老师和幼儿一起玩一玩。 5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。 三老师总结玩法，特别讲解拖物走。 1. 宝贝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？ 2. 宝贝们试一试。 3. 幼儿练习拖物走。 4. 宝贝们，今天玩得开心吧。 活动反思： 本次活动，把幼儿生活中

18、熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。 第7篇、小班体育游戏我和海洋球一起玩教案反思  活动目标： 1 探索运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿种颜色对海洋球进行分类。 2 初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维。 3 愿意和同

19、伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。 4 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 探索运用身体的多个部位以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球。 活动难点： 幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体，保持平衡。 活动准备： 1知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称。 2材料准备：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。

20、 3场地布置。 活动过程： 一、准备部分 随着身体音阶歌音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。 二、基本部分 1初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。 （在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。） 2再次尝试，自由探索多个部位运球方法。 （1）师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？ （2）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。 （3）集体交流，展示与小结多种运球方法。 请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？” 出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。 3巩固尝试。重点尝试两手心托

21、球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。 4游戏。 （1）送礼物。 （此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。） 游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式），1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。 3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋

22、球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。 幼儿自由选择不同组别进行游戏。 交流。 师：你运了几个球？是怎么运的? （2）运海洋球回家。 （此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球，并将球按颜色正确分类） 游戏玩法：沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。 幼儿自由选择不同组别进行游戏。 三、结束部分 在分享交流中自然结束活动。 1引导幼儿说说游戏中自己印象

23、最深的事。 2师幼共同整理运动器材。 活动反思： 在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：一、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。二、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。三、巩固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。四、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。 活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力，

24、这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。 第8篇、小班主题玩皮球教案反思  活动设计背景 新学期开始，新入园的小朋友情绪不稳定，通过玩皮球增进幼儿间、幼儿与老师间的情感交流，可以使幼儿更快的适应集体环境，环节幼儿的入园焦虑感，而且在活动中锻炼孩子身体动作的协调性，使其乐于与同伴合作，产生愉快情绪。 活动目标 1.运用多种感官感知皮球的特征，了解皮球的形状、大小、

25、硬度，并能大胆表现自己的发现。 2.通过游戏发展幼儿的协调性。 3.保持愉快的情绪参与体育活动，乐于与同伴合作，适应集体环境。 4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 认识感知皮球 活动准备 活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰 活动过程 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 二、认识感知皮球 1、找朋友 幼儿选择喜欢的皮球，并让他说出：“皮球是圆的，红色的” 2、小实验“皮球宝宝变瘦了” （1）、师把球放气。 （2）、观察讨论。 （3）、小结。 皮球肚子里装的是空气。空气装满了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。 三、玩皮球 四、游戏比赛 引导幼儿遵

26、守游戏规则，保护游戏安全。 五、放松活动。 活动反思 利用幼儿玩球的已有经验，尝试用多种方法玩皮球，在开放的氛围中孩子们用拍球、抛球、踢球、两人滚接球和合作抱球走等多种方法进行玩球，激发了幼儿玩球的兴趣。 第9篇、小班体育游戏球儿跑得快教案反思  活动目标： 1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。 2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。 3、培养幼儿的合作意识。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、在水槽中接满水；两个小朋友一个乒乓球。 2、玩水前将幼儿的长袖外

27、套脱掉或卷起衣袖。 活动过程： 1、师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测） 2、老师给你变个魔术。 老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。 3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。（边做边说：“小球飘过来了”、“小球飘走了”。） 4、观看游戏“小球躲猫猫”。 （1）师：小朋友，小花猫来了！（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫叼走的。（幼儿自由发言） （2）

28、师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球浮上来吧！” （3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦！” 5、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮上来。） 活动延伸： 小朋友们，在水里玩球好不好？回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。 活动反思： 幼儿都喜欢玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。这节课孩子们积极参与，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了游戏兴趣。但玩水时间不宜太长，注意幼儿安全。 第10篇、小班体育游戏活动吹球教案

29、反思  活动目标： 、喜欢玩球，体验游戏的快乐。 、学习塑料球的各种玩法。 、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 、幼儿人手一只塑料球。 、一只瘪球。 、球筐两个。 活动过程： 、激发兴趣，引出课题。 小朋友们咱们班的球没气了，怎么办？（幼儿纷纷出办法） 、教师用气筒打气，幼儿观察。（球变鼓了） 、游戏：吹球 （）幼儿用自己的身体动作表示球变大。 （）几个小朋友拉成圆圈变球，圆圈变大表示球变大。 、练习用各种方法玩球。 （）请幼儿说说可以怎样玩球。 （）幼儿按自己的方法玩球。 、

30、游戏：送球宝宝回家 请幼儿双手拿球将球送到球筐里面。 、游戏结束。 活动反思： 本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜爱的"球"来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼。本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐! 第11篇、小班主题大皮球教案反思  活动设计背景 针对本教材的主导思想，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选择了主题“大皮球”，这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展，这次活动设计是以儿歌为背景，让幼

31、儿通过游戏，了解球的种类和用途，根据内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中获得快乐。为了让幼儿更多了解球的知识，探索球的特性，我设计了大皮球教学活动。 活动目标 1.通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣，使幼儿快乐识字。 2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。 4.启发幼儿创造性思维和发散性思维。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备 1.教学光盘 2.大皮球一个 3.一只小猴的画 活动过程 一.导入新课 1. 出示大皮球 提问：（1）.小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么？（大皮球） （2）大皮

32、球上有什么呢？（一只小猴） （3）你们喜欢小猴吗？谁来学一学小猴的样子。 （4）大家玩过皮球吗？好玩吗？ 2. 播放光盘 今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。 小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。 二.新授 1.教师范读 2.领读两遍 3.认识字幼儿“个”“拍” 三.巩固新知 1.游戏： （1）变魔术 变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁（个.拍） （2）传皮球 游戏规则：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗？ A.和我们玩游戏的有几个皮球

33、？ B.你知道那个字幼儿是“个”吗？ C.你抱着大皮球想怎样玩？（拍）还可以怎样玩？（踢） D. .你知道那个字幼儿是“拍”吗？ （3）送字宝宝回家 字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。 2. 创编动作 （1）个别幼儿创编 （2）师生共同创编 3.发书 （1）从教学书中找字宝宝 （2）看图读文 四.课外延伸： （1）是谁买的皮球？ （2）妈妈为什么给小朋友买皮球？（因为爱小朋友，想让小朋友快乐。） （3）你是如何关心家人，照顾朋友的呢？ 五.总结： 小朋友，今天我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常棒，个别小朋友还需要加油。你们知道吗？皮球娃娃很会跳舞，它是

34、怎样跳的，让我们来看一看（用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度）你们想拍吗？今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好？ 板书： 大皮球 妈妈买个皮球， 上面画个小猴， 我来拍拍皮球， 小猴翻个跟头。 教学反思： 整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。 第12篇、小班主题活动有趣的气球教案反思  活动目标： 1尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。 2乐于挑战自我，发挥创造性。 3提高幼儿的活动兴趣及积极地

35、参与活动。 4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。   活动准备 幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。 活动过程：  一、热身活动 教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。   二、探索把气球向上垫 1产生兴趣。 师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。) 2用手玩气球。 师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗? 师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗? (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。) 3讨论创意玩法。 师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把

36、球垫上去? (根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。) 4尝试用以上身体部位玩球。 师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。 (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。) 5交流分享。 师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗? 师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大? (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。) 6进行挑战赛。 师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果

37、落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。 (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。) 师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军? (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。) 7放松环节。 幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。   三、探索把气球向前拍 1比比谁的气球飞得远。 师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。 (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。 (2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。 2趣味"排球&quo

38、t;赛。 (1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。) (2)经验交流。 师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。) (3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。 四、放松活动：气球按摩床 1请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。 师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗? (个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。) 2分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。

39、 活动反思：  气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。 在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。 首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验

40、证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。 气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和&quo

41、t;平衡"的科学经验。 第13篇、小班主题活动小球躲起来了教案反思  活动目标： 1、乐于在水中玩球。 2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。 3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。 4、体验与同伴一起玩水的快乐。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、在水箱中接满水；乒乓球若干。 2、石头一粒。 3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 活动过程： 1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测） 2、观看沉浮。 师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你

42、们来看看石头在水里怎么玩的？ （很明显一看就知道石头沉下去了） 师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范） 3、敢看游戏“小球躲猫猫”。 （1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自由发言） （2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！” （3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦！” 4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）&

43、#160; 活动反思： 整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。 第14篇、小班探索活动皮球真有趣教案反思一、活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。 2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。 二、活动准备： 皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。 三、活动过程： 1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。 师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗

44、？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？ 2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。 师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。 幼儿自由探索提问：你是怎么玩的？你发现了什么？ 幼儿：我发现皮球会滚。 师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法？ 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？ 幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。 延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。 活动

45、反思： 本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题-尝试（实践）-发现，提出新的问题-再尝试-再发现”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。 本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。 本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。 第15篇、小班主题多彩的气球教案反思  活动设计背景 创设一个尊重和支持的环境

46、，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。鼓励幼儿大胆想象，能根据不同颜色创造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种体现。 活动目标 1.探索气球的多种玩法，培养创造力。 2.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。 3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。 活动准备 各种颜色，形状的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。 活动过程 ·师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让 我们一起把它们请出来吧，好吗？

47、 ·生:好。 ·师：教师将各种各样的气球展示给幼儿，引导幼儿自由探索。 ·幼儿探索的同时，教师问：你们看，老师手里拿的是什么？ ·生：是气球。 ·师：那它是什么颜色？ ·生：红色，白色，黄色，绿色 ·师：那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊？ ·生：喜欢。 ·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样？ ·生：好。 ·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发现好么？ ·生：好。 ·师：1.拍一拍气球你会发现什么？ ·2.往空中抛气球，气球会怎么样? &#

48、183;3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么？ ·4.把气球放到眼前又能看到什么？ ·5.用手压气球，气球会变形么？ ·让幼儿随意回答。 ·讨论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来？气球里面有什么？如果没有空气还能飘起来么？ ·放几个氢气球，观察气球在空中飘飞。 ·讨论：你们知道当气球碰到树枝被划破时，气球会破么？树枝是什么样的？气球又是用什么做的？你们在玩气球时应注意什么？ ·让幼儿自由的回答老师的问题。教师及时给予评价。 ·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么形状的？ 延伸活

49、动：观察气球。进行画气球比赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来欣赏。 评价记录：幼儿能否说出气球的特征。 教学反思 1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探索活动. 在孩子自发生成研究球的愿望时，我们在活动室一角提供相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的研究活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的积极性和自主性，他们发现问题，寻找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探索的问题是他们真正想知道的东西。 2、用巧妙的方法引导孩子生成主题 幼儿活动常常受到无意注意和表象性思维的左右，对事物的探索往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩

50、伴的身份参与活动，找到恰当的机会，与孩子有效互动，注意观察孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。 活动中，我观察到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用游戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了许多气球方面的知识，同时还丰富了孩子们的想象力和动手创造能力。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探索活动的拓展和延伸。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在愉快、轻松的环境中快成长。 第16篇、小班主题我会滚皮球教案反思活动目标： 1、学习滚球的方法。 2、产生玩球的愿望和兴趣。 活动材料：皮球若干。

51、 区域规模：全体幼儿。 活动过程：引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。 活动延伸：课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。 教学反思： 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。 第17篇、小班托班运动我的球教案反思活动目标： 1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣 2、喜欢玩球，体验游戏的快乐 活动准备： 幼儿人手一球、筐两个、音乐 活动过程：

52、 一、用球做律动，引出学习内容，激起学习兴趣 二、说球，比较球的不同 1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它回去休息一下 （幼儿放球，教师观察） 2、提问：这是谁的球？你为什么把它放在这个筐里？你的球是什么样的？ （提问2、3个幼儿） 3、比较小朋友和老师的球：这两个球一样么？一样在哪里，不一样在哪里？ （做做动作） 请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里？ 4、这个家里还有很多球宝宝，我们一起来数一数 小结：虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里 5、还有谁没有拿到球？数数有几个人，他们的球在哪里？ （幼儿拿回自己的球） 6、跟同伴交流，说说自己的球 三、玩球 幼儿自由玩球，

53、说说：我是怎么玩的 四、游戏：我是球宝宝 教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作 “球宝宝，（哎）。 让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足不足，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。 好，我要开始拍球啦， 轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下； 拍着球儿转一圈；皮球滚掉拉；皮球回来拉。” 反思： 球对孩子来说并不陌生，本次活动借用球这个媒介，通过游戏比较感知大小、颜色、形状等，在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小，所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感，愿意在集体面前说说自己的东西，所以在介绍自己的球的时候很积极，有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法，如：因为球和筐的颜色是一样的；因为球和筐颜色不一样，这样好找；因为我喜欢这个