高中语文 论述文教学《中国艺术表现里的虚和实》课件 粤教版必修5

1、中国艺术表现里的虚和实中国艺术表现里的虚和实研读文本，思考研读文本，思考1、标题的作用是什么？、标题的作用是什么？2、中国艺术有哪些内容？本文论述重点是、中国艺术有哪些内容？本文论述重点是哪些？哪些？尝试写写尝试写写3、根据全文的论述结构类型，尝试给文章、根据全文的论述结构类型，尝试给文章划分层次，并且概括内容。划分层次，并且概括内容。指出了本文的论述重点：中国艺术表指出了本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实现里的虚和实 包括诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，包括诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，本文主要论述中国绘画、戏曲艺术空间表现方面的虚实结合。本文主要论

2、述中国绘画、戏曲艺术空间表现方面的虚实结合。 分层解读文章内容分层解读文章内容 一、第一部分：一、第一部分：主要是提出文章的观点。即：主要是提出文章的观点。即：“全全”和和“粹粹”、“虚虚”和和“实实”辩证地统一、结合，是中国辩证地统一、结合，是中国艺术传统中的重要表现手法。艺术传统中的重要表现手法。 1.“不全不粹之不足以为美也不全不粹之不足以为美也”，简述这句话的意思，作者用以说明什么？，简述这句话的意思，作者用以说明什么？2.由第二段来看，到底什么是由第二段来看，到底什么是“虚虚”和和“实实”呢？呢？3.简要说说第五段引用的文言文的意思，阐述了什么观点？简要说说第五段引用的文言文的意思，

3、阐述了什么观点？提示：此句本意是说，学习涉猎不全面，掌握不精到，就提示：此句本意是说，学习涉猎不全面，掌握不精到，就不能算是美好。文中用以说明艺术的美只有做到既不能算是美好。文中用以说明艺术的美只有做到既“全全”又又“粹粹”才能真正表现出来。才能真正表现出来。提示：提示：“虚虚”就是隐略，去掉的就是隐略，去掉的“粗粗”，就是，就是“全全”中的非中的非“粹粹”的那部分的那部分艺术空间艺术空间；“实实”就是显现，保留的就是显现，保留的“精精”，就是，就是“全全”中的称为中的称为“粹粹”的那部分的那部分艺术实体艺术实体。第二课时第二课时 3.3.简要说说第五段引用的文言文的意思，阐简要说说第五段引用

4、的文言文的意思，阐述了什么观点？述了什么观点？第五段引用的文言文的意思，阐述了什么观点？第五段引用的文言文的意思，阐述了什么观点？ 所阐释的观点是所阐释的观点是：就诗歌说，写出来的精粹的诗是从丰富的生就诗歌说，写出来的精粹的诗是从丰富的生活中提炼出来的，也就是精粹从全体中来。但就诗的本身说，活中提炼出来的，也就是精粹从全体中来。但就诗的本身说，又要求完整。要写一鳞一爪而没有支离破碎之感，且能给人以又要求完整。要写一鳞一爪而没有支离破碎之感，且能给人以完整的龙的感觉，这就要求作者的心目中先有一条完整的龙存完整的龙的感觉，这就要求作者的心目中先有一条完整的龙存在。在。 作者从这段话里指出中国艺术传

5、统中的现实主义创作方法作者从这段话里指出中国艺术传统中的现实主义创作方法，就，就是从一鳞一爪里显示全体。也就是课文开头几段所说的是从一鳞一爪里显示全体。也就是课文开头几段所说的“全全”和和“粹粹”的统一、结合，的统一、结合，“虚虚”和和“实实”的相生、相成，这是的相生、相成，这是艺术的最高成就艺术的最高成就。 2.观察女史箴图、步辇图等名画，尝试谈观察女史箴图、步辇图等名画，尝试谈谈这几幅名画的虚实相生的手法。谈这几幅名画的虚实相生的手法。解读第二部分解读第二部分主要阐述中国绘画、戏曲空间表现方法：主要阐述中国绘画、戏曲空间表现方法：虚实结合、虚实相生。虚实结合、虚实相生。 1.第七段的开头两

6、句话中，第七段的开头两句话中，“它们它们”和和“这这”分别分别指什么？指什么？局局部部放放大大清清八大山人八大山人鱼鱼八大山人，即朱耷，清初画家。八大山人是八大山人，即朱耷，清初画家。八大山人是他的别号，他擅长画水墨花卉禽鸟，笔墨简他的别号，他擅长画水墨花卉禽鸟，笔墨简练，形象夸张，也画山水，意境冷寂。练，形象夸张，也画山水，意境冷寂。除了虾，你还看到了什么？除了虾，你还看到了什么？ 以虚为虚，就是完全的虚无以虚为虚，就是完全的虚无；以实为实，景物就是死的；以实为实，景物就是死的，不能动人；惟有以实为虚，不能动人；惟有以实为虚，化实为虚，就有无穷的意，化实为虚，就有无穷的意味，幽远的境界。味，

7、幽远的境界。 课文中引用的笪重光课文中引用的笪重光画筌画筌中的一中的一段话，尝试说说它的意思，阐述了什段话，尝试说说它的意思，阐述了什么观点？么观点？这段引文指出了中国绘画和舞台艺术处理空间的方式。这段引文指出了中国绘画和舞台艺术处理空间的方式。 从舞台艺术说，演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，从舞台艺术说，演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得使得“真境逼而神境生真境逼而神境生”。演员集中精神用程式手法、舞蹈动作，。演员集中精神用程式手法、舞蹈动作，“逼真地逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于

8、剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活，求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活，“实景清而空景现实景清而空景现”，留出空虚来，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是就是“真境逼而神境生真境逼而神境生”。从绘画艺术说，一些名画往往在一片空虚的背景上突。从绘画艺术说，一些名画往往在一片空虚的背景上突出地集中地表现人物的行动姿态，删略了背景的刻画。出地集中地表现人物的行动姿态，删略了背景的刻画。比如齐白石的一幅画，画比如齐白石的一幅画，画一枯枝横出，站立一鸟，别无所有，

9、但令人感到环绕这鸟是一无垠的空间，和天一枯枝横出，站立一鸟，别无所有，但令人感到环绕这鸟是一无垠的空间，和天际群星相接应，真是一片际群星相接应，真是一片“神境神境”。有人把中国绘画和中国舞台艺术处理空间的。有人把中国绘画和中国舞台艺术处理空间的方式概括为方式概括为16个字：虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用。个字：虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用。 解读第三部分：解读第三部分：中国的书法贯穿舞蹈精神，怎么理解？请以张旭的狂草加以阐明中国的书法贯穿舞蹈精神，怎么理解？请以张旭的狂草加以阐明。提示：注意揣摩其笔锋、笔势与剑法的关系。提示：注意揣摩其笔锋、笔势与剑法的关系。1.作者是在谈艺

10、术中的虚实相生的手法，为什么要举诗经作者是在谈艺术中的虚实相生的手法，为什么要举诗经的例子呢？的例子呢？2.中国艺术的特殊性在于何处？中国艺术的特殊性在于何处？提示：举诗经的例子不是就诗歌来谈，而是就诗提示：举诗经的例子不是就诗歌来谈，而是就诗经中赞建筑运用了舞的姿势而言。诗歌本身是一种艺经中赞建筑运用了舞的姿势而言。诗歌本身是一种艺术，文学也是艺术。术，文学也是艺术。提示：虚实结合、虚实相生。由舞蹈动作延伸，展示出来的提示：虚实结合、虚实相生。由舞蹈动作延伸，展示出来的虚灵的空间感有别于西洋和埃及的几何学的空间感。虚灵的空间感有别于西洋和埃及的几何学的空间感。 触类旁通触类旁通 作者没有举所

11、有的艺术形式来阐明艺术作者没有举所有的艺术形式来阐明艺术的虚实相生的特点。你能以音乐、建筑、印的虚实相生的特点。你能以音乐、建筑、印章、剪纸等其它艺术形式来说明吗？章、剪纸等其它艺术形式来说明吗？也可以也可以说说古典诗词说说古典诗词诗歌中的诗歌中的“实实” 在诗歌中，在诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如例如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的黑暗现实；中的黑暗现实；虞美人虞美人中的中的“春花秋月何时了春花秋月何时了”；念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中上阙的中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪千堆雪”，写赤壁险峻

12、的形势；，写赤壁险峻的形势；雨霖铃雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚对长亭晚”“”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。等。 什么是什么是“虚虚”？“虚虚”，是指直觉中看不见摸不着，却，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。的境界。 神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境 已逝之景之境已逝之景之境 设想的未来之境设想的未来之境 虚和实是相对的虚和实是相对的眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚景物为实，情感为虚景物为实，情感为虚

13、形象为实，抽象为虚形象为实，抽象为虚有限为实，无限为虚有限为实，无限为虚正面为实，侧面为虚正面为实，侧面为虚“虚虚”与与“实实”的关系的关系 （1）虚景和实景相反形成强烈的对比，突出中心）虚景和实景相反形成强烈的对比，突出中心的。的。 （2）虚景和实景是相辅相成渲染烘托，突出的）虚景和实景是相辅相成渲染烘托，突出的中心。中心。 虚景与实景相对照，使某地和某地的不虚景与实景相对照，使某地和某地的不同景物形成强烈的对比，表达了诗人某同景物形成强烈的对比，表达了诗人某种的感慨。种的感慨。 虚景与实景融合，互相映衬，泻染出一种虚景与实景融合，互相映衬，泻染出一种浓浓的某种情感，或者是烘托出某种气氛。浓

14、浓的某种情感，或者是烘托出某种气氛。 一.登鹳雀楼和寻隐者不遇两首诗的意境，登鹳雀楼和寻隐者不遇两首诗的意境，在处理虚实的表现方式有什么共同之处？在处理虚实的表现方式有什么共同之处？登鹳雀楼登鹳雀楼 王之涣王之涣白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。寻隐者不遇寻隐者不遇 贾岛贾岛松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处只在此山中，云深不知处。这两首诗都是从实处下笔，凭虚处传神。这两首诗都是从实处下笔，凭虚处传神。王之涣的登鹳雀楼，王之涣的登鹳雀楼，“白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流”，写的是实，写的是实景，语语如在眼前；景，语语如在眼前；“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”，则由实见虚，则由实见虚，把景物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负和气度的远把景物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负和气度的远大。人们从这两句诗中还可以大。人们从这两句诗中还可以悟到站得高才看得远的生活哲理悟到站得高才看得远的生活哲理。贾岛的寻隐者不遇，四句皆实，而过访不遇之情跌宕变化，贾岛的寻隐者不遇，四句皆实，而过访不遇之情跌宕变化，“只在此山中，云深不知处只在此山中，云深不知处”，不仅写出隐者的品格，抒发