导体与绝缘体马效义

1、太平店镇中心小学太平店镇中心小学 马效义马效义学习目标：学习目标：1、初步学会判断生活中哪些物体是导、初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理解导体和体，哪些物体是绝缘体，并理解导体和绝缘体的基本概念。绝缘体的基本概念。2、能依据检测一块橡皮的、能依据检测一块橡皮的“科学规范科学规范”的方法去检测更多的物体。的方法去检测更多的物体。3、学会与人合作，形成尊重事实的实、学会与人合作，形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。证精神和安全用电的生活意识。预习思考预习思考:预习教科书第预习教科书第1113页，页，思考下列问题思考下列问题：（1）什么物体称为导体？什么物体称）什么物体

2、称为导体？什么物体称为绝缘体？为绝缘体？（2）我们利用导体做什么？我们利用）我们利用导体做什么？我们利用绝缘体做什么？绝缘体做什么？（3）怎样检测一块橡皮是否导电呢？）怎样检测一块橡皮是否导电呢？导体与绝缘体的作用导体与绝缘体的作用 ：我们利用导体把电送到人们需我们利用导体把电送到人们需要的地方要的地方我们利用绝缘体阻止电流到人我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方们不需要的地方像铜丝那样能让电流通像铜丝那样能让电流通过的物质，叫做过的物质，叫做 像导线外包着的塑料那像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物样不容易让电流通过的物体，叫做体，叫做绝缘体绝缘体导体导体检测一块橡皮是否导电的过程

3、检测一块橡皮是否导电的过程 （1）拿出橡皮，预测并记录）拿出橡皮，预测并记录 （2）检验电路检测器。）检验电路检测器。 （3）用两个检测头接触橡皮的两）用两个检测头接触橡皮的两端，检测灯泡是否发光。端，检测灯泡是否发光。 （4）连续重复检测一次）连续重复检测一次。 （5）把检测时灯泡是否发光记录）把检测时灯泡是否发光记录在实验记录表上在实验记录表上。 质疑：质疑：在检在检测前为什么测前为什么要检验要检验“电电路检测器路检测器”的小灯泡是的小灯泡是否发光？为否发光？为什么要重复什么要重复检测一次？检测一次？ 为了确保我们的电路为了确保我们的电路检测器完好，能正常检测器完好，能正常工作，所以工作，

4、所以要检验要检验“电路检测器电路检测器”的小的小灯泡是否发光；灯泡是否发光；防止防止偶然的失误导致的检偶然的失误导致的检测结果不准确，所以测结果不准确，所以我们要我们要重新再检测一重新再检测一次次。 提示：提示： 第一，要分工与合作。第一，要分工与合作。 第二，检测后的物体，第二，检测后的物体，容易导电的放在一个盒里，容易导电的放在一个盒里，不容易导电的放在另一个不容易导电的放在另一个盒里。盒里。待检测物体：待检测物体：橡皮、小刀、纸板、铝片、橡皮、小刀、纸板、铝片、塑料片、硬币、木条、陶瓷塑料片、硬币、木条、陶瓷片、石墨、铁片、毛皮、铜片、石墨、铁片、毛皮、铜片、丝绸、棉布、玻璃棒、片、丝绸

5、、棉布、玻璃棒、钢棒钢棒 汇报员准备汇报1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？些？2、检测中能使小灯泡发光的材料有（、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一般都是（种，它们一般都是（ ）；）； 检测中不能检测中不能使小灯泡发光的材料有（使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一）种，它们一般都是些（般都是些（ ）。）。注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊重他人的高尚品德。重他人的高尚品德。金属金属非金属非金属拓展练习：拓展练习：1.教室里的那些电气设备是绝缘体？教室里的那些电气设备是绝缘体？2.插头的哪部分是导体，插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什哪部分是绝缘体？为什么这样设计？么这样设计？3.我们用电时，应注意什么？我们用电时，应注意什么？要好好保护要好好保护这些绝缘体！这些绝缘体！不要用湿布擦拭，不要用湿布擦拭，也不能用湿手触摸也不能用湿手触摸电器和开关！电器和开关！思考思考：人体、大地是导体还是绝缘体人体、大地是导体还是绝缘体？（回家查找有关资料，下节课汇（回家查找有关资料，下节课汇报。