爱校乐学,遵章守纪（课堂PPT）

1、1初2014级13班23我想问同学们一个问题：我想问同学们一个问题：大家了解我们学校吗？大家了解我们学校吗？知到我们学校的校训吗？知到我们学校的校训吗？知道我们学校的教学目标知道我们学校的教学目标吗？吗？4校训：崇尚科学，弘扬人文，发展个性，创造卓越。教学目标：培养有中国灵魂、有世界眼光的现代人。 5 大家知道为什么要爱校尊师吗？ 爱校尊师可以在哪些方面表现吗？6尊师爱样的我们中华民族的优良传统。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青卷，更有数不清的尊师的传说。吕氏春秋劝学中，在这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重 要的是尊重教师估我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。

2、老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业教书育人。师德昭昭恰如耿介拔俗，明月独举，高霞孤映，白云谁侣，“干青云而直上，夺白雪以高洁”，更有师恩惠惠，润物无声，如此伟大的老师，难道不应该得到我们的尊敬吗？孔子学徒三千，每一个都对老师倍加尊敬，为了感恩，他们四处奔波，传播孔子的仁政。老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙”，说的也是学生尊重老师的重要。 789大家为什么要学习呢？101业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。 2黑发不知勤学早，白首方悔读

3、书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3吾生也有涯，而知也无涯。吾生也有涯，而知也无涯。 4日子像念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，日子像念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月。串成月。 5年华一去不复返，事业放弃在难成。年华一去不复返，事业放弃在难成。 6. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。 11目标学习法目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。教学内容是由许

4、多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重

5、点。有了目标能增评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。学

6、习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。 12问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现

7、学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。 13联系学习法唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学

8、知识是对客观事物的正确反映，因此，知识之间同样存在着普遍的联系，我们把联系的观点运用到学习当中，会有助于对科学知识的理解，会起到事半功倍的效果。根据心理学迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，迁移是一种联系的表现，而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的，而运用联系学习法的学习是自觉的，是发挥主观能动性的充分体现，它以坚信知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。当然，原来对知识掌握的广度与深度直接影响到建立知识间联系的数量多少，但我们可以通过辩证思维，通过翻书、查阅、甚至是新的学习，去构建新的知识联系，并使之

9、贮存在我们的大脑之中，使知识网日益扩大。这一点是迁移所不能做到的。学习新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不能迷信权威，克服定势思维。把抽象的知识具体化，发挥右大脑的作用。如辛亥革命发生在1911年，二次革命发生在1913年，护国战争发生在1915年，护法战争发生在1917年，这四个历史事件依次间隔二年，只要记住这两个历史事件的逻辑顺序，知道其中任何一个事件的年代，就可以联想，推算出其它三个事件的年代。这是联想记忆法。读书之法，既先识得他外面一个皮壳，又须识得他里面骨髓方好。朱熹14大家知道除了学习方法外还有什么最重要吗？1516学习态度是态度的一种表现。所谓态度是指个体对某一对象所

10、持的评价和行为倾向。也可以说，态度是个人对他人或对事物的肯定或否定的内在反映倾向，它是一种相对稳定的心理倾向。 顾名思义，学习态度就是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的反映倾向。它也是个人对学习所抱有的一种内在的心理准备状态，它还具有一定的持久性和稳定性特点。就是说，态度形成之后，在一定时间内，对一定的对象表现出前后一致的比较稳定地反应倾向，因而成为习惯性的反应。 态度是由认知、情感和行为倾向等三种成分所构成的。 认知成分是个体对事物的认识、理解和价值意义的评估，并表示赞成还是反对。一般来说，态度来之价值，价值是指事物对个体的意义和用途，我们对某一事物的态度，取决于该事物所拥有的价

11、值和对个人的意义。价值越大，对个人的意义越大，我们的态度就越强烈。认知成分是构成态度的基石，具有选择性和组织功能。 情感成分是主体对于事物的情绪反应。他常表现为喜爱与厌恶，无畏于惧怕，尊敬与轻蔑，同情与排斥等不同的情感体验。 比如，“我热爱祖国。”“我反对侵略战争。”情感成分是构成态度的动力，态度一般可分为积极的态度和消极的态度，它具有调节功能。17 行为倾向成分也称为意向成分，它是指主体对于对象采取行动的准备状态，通常表现为“做不做”，“怎样做”的指令。比如，“我要认真学习。”它具有制约行为方向的作用。 态度是由认知、情感和行为倾向三种成分组成的，是较为复杂的、稳定的、内在的心理活动体系。态

12、度所包含的三种成分缺一不可。一般来说，态度的三种成分是协调一致的，认知是态度的基础，没有对事物的认知、理解和价值的评价，就谈不上情感体验和行为打算。情感是态度的核心部分，在态度中具有动力和调节作用，有人说“情感往往是态度最真实的表现”，当人的认知固定下来，演变成为一种情绪体验时，它将长期支配人，起着动力的作用。态度得行为倾向是态度的外在表现，它制约着主体行为的方向，三者相互作用不可或缺，任何一种心理倾向，只要它包括了这三种成分，我们就把它称为态度。当然态度的三个成分也有不一致的时候，例如，虽认识到某某人很好，但就是不喜欢它，不愿意与他交往，出现认知与情感的矛盾现象。 态度对于人的心理和行为活动

13、的各个方面都起着深刻的影响，与学习效率直接相关，在学习中起着重要作用。1819为什么要遵章？20对于学校实行的制度，很多同学不能理解，认为这是在限制他们的人身自由。什么叫自由，放任自己就是自由吗？学校这么做只是为了增强你们对纪律的认识，提高你们的自律性。毕达哥拉斯曾说过：不能约束自己的人不能称他为自由的人。学校的本意并不是用大堆规章制度来层层地束缚你们，只是让你们意识到纪律的重要性。2122新华字典对自律的定义是遵循法度自加约束。 很多人认为自律是自由的反义词，自律约束他们的行动和自由。而事实上正好相反，自律帮助你创造你想得到的东西，无论是智慧，财富，情感还是荣誉。从长期来看自律才可以带来真正的自由。23我在这里文几个简单的问题？241. 你每天至少刷两次牙吗？ 2. 你家总是收拾得很干净？ 3. 你下周末的行程都安排好了吗？ 5. 你总是有计划的锻炼身体吗？ 6. 你总是按时起床吗？ 7. 你的体重在合理范围内吗？8. 你设定的目标总能按时完成吗？ 9. 你许下的诺言总是会实现吗？ 10. 当你工作的时候，你总是先做最重要最紧急的事，而不拖沓吗？ 25其实大家都想遵守学校的纪律，因为没有人想被别人批评，大家不能遵守学校的规则就是不能自律，在这里我给大家说说怎么做到自律。261. 搞清楚自律的原因：要做到自律，首要必须搞明白为什么你要自律