小学数学课堂精彩的评价语

1、.小学数学课堂精彩的评价语1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！4、这是一个十岁孩子的构想吗.太令人惊奇了！5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗.6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。8、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”10、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂

2、抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。13、老师不说你多么优秀，但你是与众不同的。14、因为你努力了，即使失败，也是美好的！15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他就是其中一个。17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢.18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总

3、结出来，我们多棒！22、你真聪明，比老师分析得还好！23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！30、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！31、你的想法太新奇了！老师要向你学习！ 32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！ 33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！

4、34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！ 35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗. 36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。” 37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗. 38、多有创意的想法！你真聪明！ 39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！ 40、同学们跟科学家想得一样，真了不起！ 41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。 42、试一试，你能行。 43、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗. 44、你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。 45、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手

5、实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗. 46、同学们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢.你会不会摆小棒算出来呢.（生摆）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。 47、刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。 48、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗

6、. 49、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。 50、问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。 51、这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。 52、今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。 53

7、、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。 54、今天我们学会了什么.对这节课的知识你还有什么疑问吗.看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！ 55、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系. 56、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。 57、评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨

8、游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！ 58、天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。 59、知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢.我们要向学习，细心留心观察身边的奥秘。 60、评价爱迟到的同学：同学,你为什么迟到了我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。 61、评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能

9、解决的再让老师处理，好吗. 62、,你今天表现得真好。 63、这个见解很独特。 64、看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定表现得更好。 65、刚才同学们通过年历卡，学到这么多知识，真了不起。 66、同学们想的方法很好，观察都非常仔细。 67、同学们说得很好，老师真替你们高兴！ 68、刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！ 69、大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。 70、你比老师想得还要多，你真行！ 71、你很勇敢，声音再大一点，好吗. 72、同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。 73、你知道问题在哪儿吗.能试着

10、改过来吗.我相信，你肯定行！ 74、你们的发现很有新意，让我们一起来研究一下。 75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。 76、同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。 77、谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加美.， 78、同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。 79、智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！ 80、今天，同学开动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。 81、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发

11、现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗. 82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形，拼成了各种各样的图案，我为同学们的聪明才智感到骄傲，希望同学们继续努力，把你们的奇思妙想展现给大家。 83、今天，我们很容易地就把问题解决了，这是为什么.因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想办法，才把事情办得又快又好。 84、这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。 85、你敢于提出自己的见解，真勇敢！ 86、你这种细心解答的好习惯，同学们都应向你学习。 87、你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才。 88、你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！ 89、对回答有

12、困难的学生说：“你的第一、二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。” 90、同学们讨论得非常热烈，看哪位同学勇敢的做小组代表，向大家汇报你们讨论的结果。 91、大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！ 92、刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。 93、这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。 94、不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。一、质疑时的评价(一

13、)表扬1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的.4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。6、这么有创新的问题，你是怎么想的.7、这个问题值得大家来思考。8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！9、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你！10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。11、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。 (二)鼓励1、发现问题

14、比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。3、再想想，怎样问得恰当.4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。7、现在你会提问，老师相信你以膈会变得乐于提问、善于提问。(三)否定1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。二、发言时的评价(一)表扬1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！2、你的想法很独特，了不起。3、你很有自己独特的见解。4、OK！5、他(她)的发言很精彩，大

15、家不想表示一下吗.6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可！(翘起大拇指)7、你真像个小老师，说得头头（绿色圃中小学教育网 WWW.Lspjy.cOm 原文地址www.lspjy./thread-169884-1-1.html）是道。8、太棒了！你能再让大家欣赏一次吗.9、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。10、今天，你的想法让老师大吃一惊 11、你说得非常好，让老师都佩服。12、你值得班里每一个小朋友学习！13、我为你感到骄傲！14、你真厉害！(竖起大拇指)15、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的.16、这样分析确实高人一筹。17、棒！这是最有独创的见解。18、回答问题又响亮又正确，大

16、家要向你学习。19、真棒！20、你的解法很简单，给所有小朋友提供方便！21、你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次吗. 22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。23、能从多个角度来阐明你的观点，真棒！24、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。(二)鼓励1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。3、你一天比一天进步，要对自己有信心！4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。5、马上就要成功了，你再仔细想一想！6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言.7、如果能让小朋友一下子就

17、明白你的意思，就更好！8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便！10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。11、你能大胆举手，这就是一大进步！12、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。13、能经常看到你高高举起的小手吗.14、你的想法很独特，我们一起来试试。(三)否定1、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗.2、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。3、噢，这个问题你再考虑一下。4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！5、请你认真听同学的发言好吗.学会倾听同学的

18、发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。三、作业评价(一)表扬1、批改你的作业，就如同在享受。2、你的字真漂亮。3、你的作业正确率很高，老师为有你这样的学生而骄傲。4、你今天的作业真棒，希望以后都这样。5、作业如你人，漂亮！6、为什么你的作业做得这么好.因为你认真。7、老师真希望每次批改作业时都能看到像你一样的整洁美观，又准确的作业。8、这是老师今天批改到最美的作业。9、此题解答很有创意。10、OK！11、批改了你的作业，老师心情愉快，谢谢你！12、你的口才让老师佩服，如果能在你的作业上把思维过程展示出来，就更出色了！13、看到你的字，老师就仿佛看到一个顶天立地的男子汉。14、你的口算速度

19、真快，可以和电脑比高下了。15、你的认真负责使你享受到了成功的快乐。(二)鼓励1、在批改你的作业时，老师多么希望能看到更多的“星星”在闪烁呀！2、从你的作业中看出，你的知识掌握得不错，如果你的字写得更漂亮些，那就更棒了。3、老师相信你定能做好，试试看。4、同学们都觉得你作业进步很多，你定会做得更好，是不是.5、你的字越写越美，继续努力。6、老师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了，真高兴。7、做学习的小主人，认真做作业，行吗.(三)否定1、上课只要能参与到课堂中来，那点作业对你来说肯定不在说下。2、你的作业能及时完成吗.3、你虽然错了几道题，但是你作业的态度非常好。4、你下次不会这么粗心了，对不

20、对.5、能改掉粗心的毛病吗.6、为什么做得不好.能找找原因吗.7、你需要老师帮忙吗.8、不怕做错题，就怕不订正。9、希望你能和时间赛跑，做时间的小主人。10、老师看你的作业，眼睛会累吗，你一直很体谅老师的，你说该怎么呢.11、你能踏踏实实地完成作业吗.12、今天与昨天比，你的作业进步了吗.13、希望你能与粗心告别，与细心交朋友！四、小组合作(一)表扬1、这个小组合作得非常好，既快又好。2、你们小组真棒！既分工明确，又善于合作。3、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。4、你们都在积极参与了，真棒！5、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了6、你们小组的同学很

21、有责任感，能大胆地说出自己的想法。7、你们小组的合作方法值得学习。8、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。9、你是小组中的核心，有了你，你们这组的讨论就特别生动。10、第X小组的同学团结协作，出色地完成任务。11、集体的力量大于一切，你们已经证明了。(二)鼓励1、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去，你就有所收获。2、你们分工很明确，但能不能合作得好些.3、小组合作时，你听得认真，看得仔细，能否自己也发表见解呢.4、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。5、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀！6、如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。7、合作为什么未成功，

22、能好好反思一下吗.8、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。五、动手操作(一)表扬1、真是双能工巧手。2、你的动手能力很强。3、你的操作很规范。4、棒极了，你能向大家介绍一下吗.5、你拥有了一双巧手，恭喜你！6、你的手真巧，摆得又对又快，而且还很美。7、你真是个爱动脑筋的孩子，能做出这么有新意的东西。8、你制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。9、你的设计别具一格，很有创意。10、你是一个小能人。11、你在动手操作时态度非常认真。12、老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗.13、正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。(二)鼓励1、别着急，老师相信你能行！2、你的作品很有

23、创意，如果能再精细些，那就更好了。3、只要你动手、动脑，你的作品定会让人惊叹水已。4、时间就是知识，动手操作要注意速度。5、你的心灵手巧是大家公认的，今天你能再露一手吗.6、你的作品马上就要成功了，加油.(三)否定1、别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。2、这次没做好不要泄气，下次重新再来。3、你为什么没做好.找找原因。4、很多知识都是手上“玩”出来的，操作的时候请主动参与好吗. 5、你有一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰硕的成果。一、启发性常用语“看到这个课题你想到了什么.”/“你想提出哪些数学问题.”/“你想探究什么.”“预习后，你了解了什么.”/“有什么疑问.

24、”“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”“从这道题中，你可以看出什么.”/“你获取了哪些信息.”“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题.”“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法.”/“请同学们帮他设计一个可行的方案.”“谁敢试一试.”/“谁能试一试自己解决.”“他说的办法很好，还有其他办法吗.”/“能不能想出更好的办法来.”/“你能想出几种办法.”/“看谁想出的办法多.”“请把你的想法与同伴交流一下好吗.”“谁还想说一说.”/“谁还能再举一些例子.”“仔细观察（或听），你同意他的想法吗.”/“你觉得他们做得（说得）怎么样.”/“谈谈你们的看法。”“这是什么.”/“为什么.”/“问题在哪儿.”

25、/“怎么办.” x x 同学的（解题）的方法很好，你有要补充的吗. 老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗.X X 同学请坐，大家还有不同意见吗. 这个问题比较难回答，XX同学请坐，谁来帮帮他.谁愿意把自己的想法同全班同学分享你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。谁还想说.你理解对了，要是声音再大一些就更好了。别着急，再想想，你会想起来的。别灰心，下次还有机会，咱们再争取。你的想法真好，能不能告诉大家你是怎么想出来的.别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚吗.二、赏识性常用语“对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聪明！”“你真会动脑筋！

26、”“你头脑真灵活！”“你接受能力真强！”“你真有胆量！”“不简单！这位同学思维真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”“你与众不同的见解真是让人耳目一新！”“你的设计（方案、方法、观点）太富有想象力了。”“说得真好，了不起！”“我非常赞成你的想法，说说你是怎么想的，好吗.”“这么难的题居然还做对了，太好了。”“你们的发现非常重要。”“观察真仔细，能从不同的角度观察思考！”“大家说得好，特别是同学，更是难能可贵，值得大家学习。”“对，你能用转化（迁移、简算、列表、组合、推移）的方法，得出正确的答案，不简单！”“同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。”“你真行，对刚才的问题，不满足于找到的结果，而是观察思考，又有了新的发现，如果能说出其中的道理，那就更