打击乐在小学低年级音乐课堂中的作用

1、打击乐在小学低年级音乐课堂中的作用摘 要本文主要是通过了解打击乐器在小学音乐课堂中的作用来进行调查研究，对研究的背景和研究意义做出了相关的解读，运用文献资料法、问卷调查法和观察法来作为主要的研究方法，打击乐在生活中的应用和在小学课堂中的应用作出分析，打击乐对于促进小学生身心发展的作用上进行概述，小学课堂中打击乐的教学现状和不足之处作出调查分析，最后针对小学音乐课堂开展打击乐学习的教学现状提出一些相关建议。关键词：打击乐；小学；音乐课；创新 The effective application of percussion in the music class of junior gradeAbst

2、ract This article mainly through the percussion instrument in the primary school music classroom effective application to carry on the investigation, to the research background and the research significance has made the correlation understanding, uses the literature material method, the questionnair

3、e survey method and the observation method as the main research method, in the percussion music classification and the development, Percussion in the life of the application and in the application of primary school students to make an analysis of the role of percussion to promote the physical and me

4、ntal development of small pupils, the impact of the teaching of percussion music in primary schools in the current situation and shortcomings of the investigation and analysis, and finally for the students to combat the band of the Teaching.Key Words:Percussion primary school music lessons applicati

5、on一 引言（一）研究背景 1.研究对象小学一二年级的学生属于小学低年级学生，由于年纪小，耐性差，所以在进行长时间的文化课学习之后，需要进行一些适当的艺体课程来调节情绪与压力。 小学课堂中的音乐课起着陶冶情操、开发智力、增强小学生情感水平的作用。 但是又由于低年级的小学生活泼好动的性格，使得低年级小学生在音乐课堂上安安静静的学习音乐知识是很难取得好的效果的。由此，在低年级小学音乐课堂上多进行一些乐器的授课是很有必要的，不仅可以增加小学生自己动手练习乐器的机会，也能让小学生从中体会到学习音乐的趣味。打击乐器作为节奏感强烈、旋律丰富、操作性能多样的乐器，是很适合低年级的小学生进行学习的。打击乐器的

6、分类繁多，一些中国的传统打击乐器，在现代社会的生活中逐渐的被人所淡忘，很少有在小学的音乐课堂上进行系统的教学。而对于西洋乐器，近年来却越发受到人们的喜爱，比如既有音高又有节奏的定音鼓，就在生活中得到了广泛的应用。在二十世纪的初期西方的管乐逐渐发展起来，随着管乐的发展，西方的各种的打击乐器也慢慢的得到了改良，形式变得更加丰富，也越发受到听众们的喜爱。对于低年级的小学生，上课时的自控能力差，注意力往往不够集中，所以把打击乐器带入小学音乐课堂中来进行教学，打击乐器其多样的表现形式和强烈的节奏感，能够很好地吸引到低年级小学生的注意力，使低年级的小学生认真的投入到打击乐器的练习中去，从而起到培养低年级小

7、学生音乐水平和陶冶情操的作用。2.小学打击乐教学的现状在对不同学校的小学音乐课教学内容进行对比时发现，不同学校之间在音乐教学水平上面存在着较大的差别。有些学校对音乐课并不是很重视，这些学校的教师和管理人员大多认为，小学生还是主要以文化课学习为主，在应试教育的今天，他们工作重点还是主抓小学生的文化课成绩，在艺体课程上不是很重视。由于各个小学校之间存在着对音乐教学重视程度的区别，所以不同小学之间在打击乐器的种类和数量上也存在着一定的差别，一个对音乐课比较重视的学校，其在乐器配备等硬件上水平就较高，相对的，只重视文化教育的学校，在艺体方面的教学硬件设施也就不会好。同时在不同的学校之间，音乐教师的教学

8、水平也存在这一定的差距，主要是在经济较发达地区的学校和经济落后地区学校，城市学校与乡村学校的差距。3.打击乐器的发展与现状中国传统的打击乐器发展历史悠久，早在约公元前一千六百年的商周时期，就出现了打击乐器，那个时候的打击乐器代表当属青铜编钟。 在商周时期，冶炼青铜器的现象已经初具规模，人们的生产力水平有所提高，王公贵族开始追求更高品质的生活。人们发现对青铜器自身金属的敲打可以发出不同的声音旋律，由此制造出了编钟形式的打击乐器。后来随着社会文化的发展，鼓类、快板类等打击乐器也逐渐出现在人们的日常生活中。西方打击乐器的发展历史比中国打击乐器的发展历史要较晚一些，但是随着西方文化的广泛传播，全球各地

9、对于西方打击乐器的使用较为普遍，其中的架子鼓作为西方打击乐器的组合型打击乐器，在当代的社会生活中得到了广泛应用，近年来随着摇滚音乐的快速发展，架子鼓成为了年轻人最受欢迎的打击乐器之一，也深深受到了孩子们的青睐。（2） 研究的目的为了响应国家用素质教育来培养中国小学生德智体美全面发展，培养学生对美的感受和理解，从音乐中提高审美能力，开扩眼界。在小学的音乐课堂中加入一些乐器的学习对学生的成长是很有帮助的，而打击乐器就是最合适的选择之一。希望通过本次调查研究，能够深入的了解到低年级小学教学中的音乐课程的安排和教学内容，加强研究学校在低年级小学音乐课学习上的关注度，把打击乐器带入到低年级音乐课堂上去，

10、增加学生独立自主学习打击乐器的时间，同时加强低年级音乐教师在小学音乐的课堂的教学水平。近年来我国也越来越重视对小学生音乐、美术等艺术水平的学习，在现在的小学升初中的考试当中就加强了对小学生音乐水平的考试，将小学生音乐考试的分数，作为小学升初中的录取分数加入到总分数当中。但是对于活泼好动的低年级小学生而言，很难专注的上完一堂音乐课，所以把简单易学、形式多样的打击乐器带入低年级音乐课中去，有利于提高低年级学生对于上音乐课的兴趣，告别以往那种在音乐课上，音乐老师只是单纯的教导小学生在课堂上进行歌曲演唱，很少加入音乐乐器的学习的传统课堂。通过加强打击乐器在低年级小学音乐课堂上的应用，在一些需要多种乐器

11、进行配合表演的组合型打击乐器演奏时，在不断地合作练习中培养学生互相帮助的思想和能力。在课堂上学习一些简单的打击乐器，不仅能够丰富课堂内容，开阔学生的眼界，也能够让学生的整体素质得到加强。所以，加入一些打击乐器的学习对于小学的音乐课堂是非常有必要的。（三）研究的方法1.文献资料法在确定了课题与相关研究问题之后，对于所要分析的问题进行整理，然后再进行文献资料的筛选与收集。本次文献资料的收集主要是通过在高等院校的图书管内进行书籍资料地收集整理，外文报刊等的查阅筛选。由于文献资料法并不能准确直观的看出校园内小学生们对于打击乐器的实际了解程度，所以又选用了问卷调查法和直接观察法进行研究。 2.问卷调查法

12、问卷调查法的使用能够更加有效地对低年级小学生音乐课堂打击乐的有效应用进行充分调查，本次问卷调查法的使用主要是通过在课堂上发放纸质问卷调查表的形式来进行的，考虑到低年级的小学生对问题的理解能力较低，所以纸质版的问卷调查是通过教师在课堂上协助学生来共同完成的。采用在小学内当堂发放当堂回收的形式，纸质调查问卷在新沂市实验学校进行投放调查。 在小学一二年级各选取两个班级，四个班级人数均在70人以上，75人左右。一共投放300张左右，收回有效调查问卷290份。3.观察法由于文献资料法和问卷调查法的调查研究对于低年级的小学生来说存在一定的局限性，文献资料法和问卷调查法都不能直观的了解低年级小学生音乐课堂上

13、打击乐器的有效应用的水平， 所以笔者又通过在低年级小学生的音乐课堂上对打击乐器的学习能力和应用水平的来进行实地观察，切身体会观察过程中音乐课堂效果的变化。二 打击乐器的优越性 打击乐器主要分为有音高的打击乐器和无音高的打击乐器，本文中提到的打击乐器主要属于无音高打击乐器。此类打击乐器相对于普通的乐器在学习上有着突出的优势。（1） 整体价格打击类乐器一般有单独的打击乐器和组合类打击乐器，平时课堂上用的都是单独的小件打击乐器。这些乐器便携，简易且价格便宜。较之钢琴、二胡、古筝等乐器的价格，更容易接受。对于家庭的负担不重，深深受到家长们的青睐。且在课堂上使用此类乐器，易学也不易损坏，是学生音乐启蒙的

14、优良选择。而架子鼓一类的组合打击乐，占地面积大且不易组装，在专门的鼓校可以进行练习，不用家长为孩子另外购置乐器。在价格方面，打击类乐器门槛不高，是一项亲民的选择。（2） 教学简单音乐主要由音高和节奏两个最重要的方面构成，一般的乐器在演奏时既要主要音准问题还要注意节奏问题，所以乐器的学习变得十分困难。但无音高类的打击乐器无需考虑音高问题，使得学习过程变得简单了很多。例如现在深受孩子喜爱的架子鼓，架子鼓的演奏方式讲究手脚并用，脚下要踏着一个低音大鼓的，其他的几个鼓则就需要用手拿一个鼓棒来进行敲击，通过鼓棒对不同类型的鼓进行击打而发出节奏不同的音乐旋律。对于初次接触架子鼓的学生来说，音乐教师要引导学

15、生用正确的手势持鼓棒，先让学生在自己身上进行感受练习，以便掌握敲击的力度，其后教师也可以引导学生对其他的物体进行敲击，敲击不同的物体会有着不同的声音，让学生们加以分辨。（3） 操作容易打击乐器的练习非常方便，并不像钢琴一类的乐器受到乐器本身和地域的局限，可以借助身边的桌子、筷子等物进行练习。并且，随时可以在自己的喜好下进行创新，尝试不同的节奏风格。一面不起眼的鼓，可以在演奏者的手中发出多种声音，可以为多种不同的音乐旋律进行伴奏，一个简单的乐器却蕴含着无限的可能性，这就是打击乐的魅力，也是打击乐器相较于其他传统类乐器的优越性。所以，这些价格低廉、学习简单、练习容易的乐器最适合在课堂上进行学习，既

16、丰富了课堂又能够使规定的课程任务更加得心应手的完成。三 小学课堂开展打击乐学习的重要性（一）对小学生生理发展的作用打击乐器能够起到促进低年级小学生听觉能力的作用，通过对不同打击乐器所产生的音乐效果来分辨打击乐器的材质和敲击的力度，提高听觉的辨识度。小学生通过对打击乐器的练习还可以起到增强低年级小学生身体素质的作用，对于低年级的小学生练习打击乐器来说需要一定的体力才能坚持下去，而打击乐器的练习也能够促进低年级小学生的耐力和力量。不仅如此，练习打击乐器还能起到提高小学生肢体的协调力的作用，例如通过对架子鼓等组合型乐器的演奏可以锻炼小学生手脚并用的能力，促进身体的协调性发展。（二）对小学生心理发展的

17、作用打击乐器的学习对于学生心理的成长也有着许多有益的方面，不仅能够提高学生的节拍感，还能对学生的音乐感觉有很大提高。通过对打击乐器的练习可以促进小学生大脑的左右两部分均衡发展，在人类的大脑皮层中存在着许多神经中枢，而打击乐的练习就能够促进这些神经中枢的发展和成长，起到增强音乐感觉和语言表达能力的作用 在打击乐器的练习中，需要同学之间的相互配合，通过学生之间的相互配合，增强学生之间的同学感情，促进同学们团队意识的提高，陶冶同学们的艺术审美能力。四 如何提高打击乐器在课堂中的应用效率在低年级小学音乐课上，想要注重乐器的学习和使用，对学校的教学条件和音乐教师的教学水平就会较为严格，所以在一些音乐教学

18、条件较差的学校就很难得到推广。奥尔夫教学法中提倡学生自己动手来制作简易的打击乐器，同时也可以通过对自己本身或对其它物品的敲击来获得打击乐的音乐感受，这样既不受到乐器的限制，又能够使学生感觉到自己创作的自豪感。（一）在音乐课教学方面在平时的课程教学方面，想要加强音乐课堂的教学效率，教师必须熟练地运用不同的教学方法，结合实际在小学音乐课上的语言、动作上、听觉上进行创新。（1）在语言结合教学上，语言结合音乐节奏的学习是练习里不可或缺的一项， 语言是人类传播交流的一个重要的能力，在课堂上教师运用新奇有趣的语言表达方式，比方说： 可以把小学生的姓名，小学生文化课所学习的诗词歌赋、成语接龙等形式带到音乐学

19、习的节奏中去，提升低年级的小学生音乐创造水平。（2）在动作结合教学上，在小学生平时比较喜欢玩闹的游戏中就掺杂着各种动作，跑、跳、趴、翻滚等动作，可以结合这些动作所发出来的声音来对小学生进行引导打击乐器的教学，这种通过自身作出不同动作所发出的声音，能够让小学生更加生动形象的感受到通过打击声音所产生的音乐形式。（3）在听觉结合的教学上，音乐是一种美好声音的表现形式，通过加强对小学生音乐听力方面的训练，让小学生分辨出各种乐器所发出来的声音，培养小学生的乐感，这对小学生在打击乐器上面的学习非常具有帮助。（二）在打击乐的教学方面而在对于小学音乐课堂没想要加强打击乐的应用效率，就更要注意： 1.细引导为了

20、提高打击乐器在小学低年级音乐课堂上的应用效果，首先小学的教师们要加强对低年级学生的乐器练习做好积极的引导作用，一二年级的孩子注意力相对不太集中，但接受能力和学习能力都很强。所以在学习时，就需要音乐教师耐心正面的进行引导，及时调整他们的课堂状态，保持一个最佳的积极又不过于活泼的学习状态。在认识打击乐器之前就要给学生们一个节奏的概念，并让他们进行简单的节奏练习，使学生体会音乐的骨骼线条。2.多接触一二年级的学生由于年龄过小，见到新鲜事物，往往控制不住自己的情绪。一件新奇的打击乐器出现在他们眼前时，就会吸引他们的注意力从而忽视了课堂纪律，但如果他们能够经常见到这些乐器，新奇感就会大大降低。当每节课都

21、能学习演奏这些乐器时，这个常见的乐器就没那么让人感到兴奋了。与此同时，多多接触这些打击乐器，也可以开阔学生们的眼界，认识更多的乐器，加深他们对于乐器这一词的理解。3.小组合作课堂所用的绝大多数打击乐器都可以进行组合演奏，在为歌曲进行节奏伴奏时，往往也是多种打击乐器进行合作的组合，所以这就要求弹奏者与演奏者、演奏者与演唱者之间要加强互相配合的能力。 在对一二年级的学生们进行打击乐器教学时，可以将他们进行分组，通过小组成员们之间的互相交流学习，能使学生们更有效的认识了解打击乐器。同时小组交流学习不仅可以加强组内成员的合作，提高各小组之间的交流协作，还更易于教师管理教学，是个一举多得的好办法。4.比

22、赛学习 一二年级的学生对于比赛获胜有着天然的兴奋感，正是利用这一点，在课堂上，在老师系统教学之后，各小组之间的比赛学习能够调动他们的兴趣。 同时也能够加强小组内成员的协作配合能力，从而达到激发学生潜能和合作意识的作用。这样比着学习的良好学习风气，能够增强学生学习的效率，使打击乐的作用得到最大程度的发挥。5.自主创新对于节奏的训练，其实并不仅仅只有打击乐器才能办到。 人体就自带有许多的打击发声器官，比如：打响指、弹舌、拍手等等。不仅如此，音乐就在我们的身边，培养学生能够利用手边的道具，自己创作打击乐器，比如：装上水的玻璃杯、自己用塑料袋子制作的“鼓”、在塑料瓶中装上大米或沙子制作成沙锤。打开同学

23、们的思维，让想法不要局限在现有的乐器上。小学生的思维比较活跃且有较强的创新意识，教师在对学生进行一段时间的引导之后就可以慢慢的放手，鼓励同学之间多多交流，开动脑筋,自制打击类乐器并在课堂上使用。除此以外，在学校方面，一定要重视对低年级的小学生音乐上面的教学，尽量配备齐全课堂中所需要到的各种打击乐器。在一些教育资源相对匮乏的学校，要鼓励教师和学生创造发明，在学校现有的制度与规定下对打击乐学习进行支持。由于缺少乐器和专业的音乐教师，可能会导致小学生音乐学习的停滞不前，所以要充分利用现有的资源，倡导广大师生自己来动手制作打击乐器，生活中的日常用品，锅碗瓢盆、座椅板凳、各种学习用品等，都可以用来对小学生进行打击乐教学。这种通过学生自身参与的教学方式，更能够提高小学生学习打击乐器的兴趣，这种具有意义的学习是最有效的学习。五 研究结论 对于本次的调查研究主要是以提高打击乐器在低年级音乐课堂中的应用效率为研究目标，在研究方式上运用文献资料收集整理、问卷调查、对部分小学生音乐课堂打击乐器的学习内容进行随堂观察的方法进