教育研究课题的申报、开题与结题(桂林五中20130604)

1、1教育研究课题的申报、开题与结题教育研究课题的申报、开题与结题 主主 讲讲 2一、一、教育研究课题的申报教育研究课题的申报（一）教育研究课题的主要来源（一）教育研究课题的主要来源 1.从教育教学实践的追问中提出课题从教育教学实践的追问中提出课题 2.从教育教学经验的升华中提炼课题从教育教学经验的升华中提炼课题 3.从社会关注的教育热点中发现课题从社会关注的教育热点中发现课题 4.从学术交往或培训学习中领悟课题从学术交往或培训学习中领悟课题 5.从文献资料的阅读比较中挖掘课题从文献资料的阅读比较中挖掘课题 6.从教育部门的科研规划中寻找课题从教育部门的科研规划中寻找课题3指南课题的缩小方式指南课

2、题的缩小方式加加“限定限定”词（或副标题）词（或副标题）n地域的特殊性地域的特殊性：东、中、西部；城市（大中小）、农村、市：东、中、西部；城市（大中小）、农村、市郊结合部；发达、发展中、落后等。郊结合部；发达、发展中、落后等。n学校、个人的特色学校、个人的特色：农民工、移民等文化背景：农民工、移民等文化背景n课程或学科的差异性课程或学科的差异性：将研究对象限定在自身熟悉的课程或：将研究对象限定在自身熟悉的课程或学科领域。学科领域。n学段的设置学段的设置：小学（低中高年级）、初中、高中、大学。：小学（低中高年级）、初中、高中、大学。n研究对象的分层研究对象的分层、分类：学生的不同群体、教师的不同

3、类型、分类：学生的不同群体、教师的不同类型、教学要素的不同方面、教学过程的不同环节等。教学要素的不同方面、教学过程的不同环节等。n研究角度的细化研究角度的细化：手段、途径、方法、策略、模式、机制等。：手段、途径、方法、策略、模式、机制等。n研究方法的精确匹配研究方法的精确匹配：不同于已民用工业研究且切合自身目：不同于已民用工业研究且切合自身目的的方法。的的方法。n环境或情境的设定环境或情境的设定：网络环境、市场经济、移民文化背景等。：网络环境、市场经济、移民文化背景等。4 课题常常来自于反思课题常常来自于反思 不知道研究什么不知道研究什么寻找或发现寻找或发现 教育教学中遇到的问题教育教学中遇到

4、的问题问题排队问题排队找出突出的问题找出突出的问题形成课题形成课题5 案例案例 看见一个现象看见一个现象：学生沉迷电脑游戏：学生沉迷电脑游戏 反思反思：这是一个什么问题？这是一个什么问题？ 是个别的还是带有一定的普遍性？是个别的还是带有一定的普遍性？ 以前有无相类似的？以前有无相类似的？ 如有，我是如何处理？如有，我是如何处理？ 在处理的方法中哪种最好？在处理的方法中哪种最好？ 如没有，我今天应如何去处理呢？如没有，我今天应如何去处理呢？ 提出自己需要研究的问题提出自己需要研究的问题： 中学生网络迷恋成因与对策研究中学生网络迷恋成因与对策研究 6制定课题研究方案主要回答以下问题：制定课题研究方

5、案主要回答以下问题：n研究什么？研究什么？n为什么研究？为什么研究？n如何开展研究？如何开展研究？n需要采用哪些手段和工具？需要采用哪些手段和工具？n需要参考哪些文献？引用哪些资料？需要参考哪些文献？引用哪些资料？n研究有何创意？将有何突破？研究有何创意？将有何突破？n预计会遇到哪些困难和问题？预计会遇到哪些困难和问题？n成果在理论和实践上有何价值？成果在理论和实践上有何价值？（二）教育研究课题的方案设计（二）教育研究课题的方案设计7课题研究方案的基本格式（文科类）课题研究方案的基本格式（文科类） 1. 课题研究的目的与意义课题研究的目的与意义 2. 课题研究的主要内容课题研究的主要内容 3.

6、 课题国内外研究现状课题国内外研究现状 4. 完成本课题的基础和条件分析完成本课题的基础和条件分析 5. 课题研究的方法、手段和技术课题研究的方法、手段和技术 6. 研究过程及时间安排研究过程及时间安排 7. 经费预算经费预算8课题研究方案的基本格式（理科类）课题研究方案的基本格式（理科类）n 绪言：包括研究问题及研究假设，已有研究绪言：包括研究问题及研究假设，已有研究状况的陈述和有关文献的介绍状况的陈述和有关文献的介绍（Introduction)n 研究的具体方法研究的具体方法(Method)n 总体和样本总体和样本(Subject)n 研究设计研究设计(Design)n 研究过程研究过程(

7、Process）n 分析的统计技术分析的统计技术（Statistics Analysis)n 时间的安排时间的安排(Time Schedule)n 预算预算(Budget):包括人力、物力、设备及其各包括人力、物力、设备及其各种直接、间接耗费种直接、间接耗费9广西教育科学规划课题申请书之主要内容广西教育科学规划课题申请书之主要内容n本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值价值n本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处n本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤本课题的研究思路、研

8、究方法、技术路线和实施步骤 n已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）项）n主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）专业、年龄等）n完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）究经费、研究时间及所在单位条件等） n预期研究成果预期研究成果 n经费经费新农村建设中学校布局结构调整与优化研究(马佳宏申报书).doc中等职业教育服务区域经济发展研究（马佳宏申报书）.doc10教育科研课题开题报告

9、的一般格式教育科研课题开题报告的一般格式（一）问题的提出（一）问题的提出（二）文献综述（二）文献综述（三）研究的目的与意义（三）研究的目的与意义（四）研究的内容与重点（四）研究的内容与重点（五）研究的方法与步骤（五）研究的方法与步骤 （六）已有基础和条件分析（六）已有基础和条件分析（七）主要参考文献（七）主要参考文献 二、教育研究课题的开题二、教育研究课题的开题11（一）问题的提出（一）问题的提出n介绍本研究题目的来源，是自选题还是某介绍本研究题目的来源，是自选题还是某个规划课题。个规划课题。n阐述本研究题目的社会背景，提出自己所阐述本研究题目的社会背景，提出自己所要研究问题的动机或设想。要研

10、究问题的动机或设想。12（二）文献综述（二）文献综述n概述选定题目所属领域的国内外研概述选定题目所属领域的国内外研究状况、已达到的水平以及有关专究状况、已达到的水平以及有关专家学者取得的主要研究成果。家学者取得的主要研究成果。n分析该领域研究存在的局限和不足，分析该领域研究存在的局限和不足，争议和讨论的主要问题，以及未来争议和讨论的主要问题，以及未来的研究动向或趋势。的研究动向或趋势。13（三）研究的目的与意义（三）研究的目的与意义n阐述研究要解决的问题，要达到的目阐述研究要解决的问题，要达到的目标，可望取得的预期成果及创新之处。标，可望取得的预期成果及创新之处。n阐述研究成果将产生的效果和效

11、益，阐述研究成果将产生的效果和效益，具有的理论价值和实践应用价值（或具有的理论价值和实践应用价值（或指导、参考价值）。指导、参考价值）。14（四）研究的内容及重难点（四）研究的内容及重难点n将研究问题进一步细化为若干个小将研究问题进一步细化为若干个小问题并具体列举，分析问题的性质问题并具体列举，分析问题的性质及其研究假设。及其研究假设。n明确本项研究的重点、难点或关键明确本项研究的重点、难点或关键所在。所在。15中小学骨干教师教育科研能力的调查研究中小学骨干教师教育科研能力的调查研究 主要研究内容大致可设想以下几个方面：主要研究内容大致可设想以下几个方面： 1、中小学骨干教师教育科研的目标定位

12、与主要特点、中小学骨干教师教育科研的目标定位与主要特点 2、中小学骨干教师教育科研的现状与存在问题、中小学骨干教师教育科研的现状与存在问题 3、中小学骨干教师教育科研能力的主客观因素分析、中小学骨干教师教育科研能力的主客观因素分析 4、中小学骨干教师教育科研能力结构分析、中小学骨干教师教育科研能力结构分析 5、中小学骨干教师教育科研能力提高途径、中小学骨干教师教育科研能力提高途径案例案例16（五）研究的方法与步骤（五）研究的方法与步骤n选择和确定本研究将采用的方法，包选择和确定本研究将采用的方法，包括收集资料的方法和分析处理资料的括收集资料的方法和分析处理资料的方法。方法。n拟定本研究工作的进

13、度安排，包括各拟定本研究工作的进度安排，包括各个时间段的划分及所要完成的任务。个时间段的划分及所要完成的任务。 17（六）已有基础和条件分析（六）已有基础和条件分析n介绍已取得的相关研究成果或已开展介绍已取得的相关研究成果或已开展的前期研究以及所掌握的信息资料。的前期研究以及所掌握的信息资料。n分析主客观条件，包括研究者的知识、分析主客观条件，包括研究者的知识、能力、经验，具有的设备、经费、时能力、经验，具有的设备、经费、时间、社会支持等。间、社会支持等。n预计开展研究将面临的困难和问题，预计开展研究将面临的困难和问题，以及应对策略以及应对策略 。18（七）主要参考文献（七）主要参考文献n列出

14、你已阅读和掌握的文献资料，列出你已阅读和掌握的文献资料，包括著作、论文等等。包括著作、论文等等。n参考文献的罗列要注意相关性、代参考文献的罗列要注意相关性、代表性、时段性、规范性。表性、时段性、规范性。广西教育科学规划课题开题论证书-广西义务教育生均公用经费标准的制定与实施研究(M).doc19 三、教育研究课题的结题三、教育研究课题的结题科研结题申请书的一般内容科研结题申请书的一般内容n项目结题简表项目结题简表 n研究工作总结研究工作总结 n研究成果目录研究成果目录 n项目资助经费决算项目资助经费决算 20（一）项目结题简表（一）项目结题简表n项目信息（编号、名称、负责人、项目信息（编号、名

15、称、负责人、承担部门、参加人数等）承担部门、参加人数等）n研究结果信息研究结果信息n研究工作总结摘要研究工作总结摘要 21（二）研究工作总结（二）研究工作总结n主要研究内容及研究方法主要研究内容及研究方法 n主要的科学发现和创新之处主要的科学发现和创新之处 n研究成果的科学意义、应用前景和学术研究成果的科学意义、应用前景和学术界的反响界的反响 n计划的完成情况与存在的问题计划的完成情况与存在的问题 22（三）研究成果目录（三）研究成果目录n参见马佳宏参见马佳宏民族地区城乡义务民族地区城乡义务教育的协调与可持续发展研究教育的协调与可持续发展研究（人文强桂项目）结题报告（人文强桂项目）结题报告23

16、（四）项目资助经费决算（四）项目资助经费决算 n参加马佳宏参加马佳宏新农村建设中学校布新农村建设中学校布局结构调整与优化研究局结构调整与优化研究 （广西教（广西教育厅）课题结题申请书育厅）课题结题申请书24教育教育研究研究教学反思教学反思教学实践教学实践知识学习n研究的专家研究的专家n教学的能手教学的能手育人的楷模育人的楷模n师德的表率师德的表率教师从教书匠到教育专家的发展路径教师从教书匠到教育专家的发展路径优秀教师优秀教师 应当是应当是25前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说： “如果你想让教师的劳动能够给教师如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不

17、至于变成带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。路上来。” 摘自苏霍姆林斯基摘自苏霍姆林斯基 的给教师的建议给教师的建议苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基（1918-1970）26 “我引导教师们思考，为我引导教师们思考，为什么同样是教书，斯霞、于漪、什么同样是教书，斯霞、于漪、钱梦龙、欧阳代娜等许多优秀钱梦龙、欧阳代娜等许多优秀教师却感觉幸福、快乐，充满教师却感觉幸福、快乐，充满了新奇感，工作充满了创造性？了新奇感，工作充满了创造性？重要原因之一在于他们不是教重要原因之一在于他们不是教书匠，而是教育科研工作者，书匠，而是教育科研工作者，是教育艺术家。他们总是从科是教育艺术家。他们总是从科学研究的角度看待教育教学工学研究的角度看待教育教学工作。作。” ” （魏书生魏书生教学工作漫教学工作漫谈谈）我国著名教育改革家魏书生说：我国著名教育改革家魏书生说：27成都市武侯实验中学教师李镇西：做最好的老师成都市武侯实验中学教师李镇西：做最好的老师n李镇西认为最好