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文档简介

1、这个世界不是缺少美，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。 罗丹罗丹生活中不是没有东西可写，生活中不是没有东西可写，而是我们没有细心体会生活。而是我们没有细心体会生活。 杜老师杜老师你看到中间骑马的印第安人了吗你看到中间骑马的印第安人了吗?搭纸桥搭纸桥有趣的实验有趣的实验 每桌同学都发到了一张白每桌同学都发到了一张白纸，请同学们用两个文具盒做纸，请同学们用两个文具盒做桥墩，用白纸做成桥面，要让桥墩，用白纸做成桥面，要让这座用纸架起的桥能稳稳地托这座用纸架起的桥能稳稳地托起一本书。你能想出什么办法？起一本书。你能想出什么办法？快，发挥你的聪明才智，和同快，发挥你的聪明才

2、智，和同桌合作，动手做做看。桌合作，动手做做看。实验回顾（1）同学们办法可真多。当老师提出这个实验的时候，你是怎么想的？ （2）刚才实验时，你还看到了什么？听到了什么？（3）那么你和同桌是怎样做这个实验的？成功了吗？谁来说一说。 畅所欲言 老师一声令下，大家都七手老师一声令下，大家都七手八脚地忙开了，那情景，简直就八脚地忙开了，那情景，简直就是八仙过海是八仙过海各显神通。各显神通。怎样仔细观察？怎样仔细观察？用眼睛看用眼睛看 用脑袋想用脑袋想用耳朵听用耳朵听 用笔来记用笔来记用心感受用心感受 实验要求不用任何辅助物，只在纸上不用任何辅助物，只在纸上“做做文章文章”，你能想办法让纸桥托住，你能想

3、办法让纸桥托住一本书吗？一本书吗？ 用心观察用眼睛仔细观察老师的神态、动作用眼睛仔细观察老师的神态、动作用耳朵认真听老师说了什么？用耳朵认真听老师说了什么？用心体会老师的内心和自己心里的用心体会老师的内心和自己心里的感受。感受。说一说老师搭纸桥的过程说一说老师搭纸桥的过程说一说同学们的动作表情说一说同学们的动作表情老师神气地说：老师神气地说：“我能行！我能行！”只见只见我们的疑惑我们的疑惑同样是一张白白的薄纸，同样是一张白白的薄纸，为什么折成为什么折成M M形或重复折形或重复折叠，承受的力量就大了呢？叠，承受的力量就大了呢？ 科学博士的话科学博士的话折成折成M形，纸的厚度增加，张形，纸的厚度增

4、加，张力就大啦，承受的力量也就大力就大啦，承受的力量也就大了；再加上三角形又能起到稳了；再加上三角形又能起到稳定的作用，所以当纸桥托住几定的作用，所以当纸桥托住几本书时，还是纹丝不动。本书时，还是纹丝不动。 温馨提示同学们：同学们：如果在刚才写的两个片段之间如果在刚才写的两个片段之间加上过渡句，再拟一个满意的题目，加上过渡句，再拟一个满意的题目，就是一篇完整的文章了。就是一篇完整的文章了。教师寄语你们默契地合作、把疑惑变成了奇迹；你们默契地合作、把疑惑变成了奇迹；你们细致地观察，把发现变成了文字；你们细致地观察，把发现变成了文字；你们用心地体会，把感受尽情地抒发。你们用心地体会，把感受尽情地抒发。如果你们能坚持这样细致观察，用心体会，如果你们能坚持这样细致观察，用心体会

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